小学信息技术人教版五年级下册第12课《轻松编辑工作表》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

五年级下册信息技术教案《12.轻松编辑工作表》人教版一. 教材分析《12.轻松编辑工作表》是人教版五年级下册信息技术的一课。

本节课主要让学生掌握在Excel中编辑工作表的方法，包括插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及单元格格式设置等。

通过学习，学生能够熟练运用Excel进行数据的编辑和管理，提高他们的信息技术素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Excel有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能对一些细节性的操作还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握操作的细节，提高他们的实际操作能力。

三. 教学目标1.了解Excel编辑工作表的基本方法。

2.能够熟练地在Excel中插入、删除单元格，调整行高、列宽。

3.能够设置单元格的格式。

4.培养学生的信息技术素养，提高他们的数据处理能力。

四. 教学重难点1.插入、删除单元格的方法。

2.调整行高、列宽的方法。

3.单元格格式设置的方法。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保他们掌握正确的操作方法。

3.小组合作法：学生分组进行实践，互相交流、讨论，共同完成任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及单元格格式设置等操作步骤的课件。

2.Excle软件：确保每台计算机都安装有Excel软件。

3.练习数据：准备一些练习数据，用于让学生在实际操作中加以运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍本节课的学习内容，引导学生关注Excel编辑工作表的方法。

2.呈现（5分钟）教师通过演示操作步骤，展示如何插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及设置单元格格式。

在演示过程中，引导学生注意操作的细节。

3.操练（10分钟）学生跟随教师的操作步骤，在Excel中实际操作，插入、删除单元格，调整行高、列宽，以及设置单元格格式。

五年级下册信息技术说课稿《12.轻松编辑工作表》人教版一. 教材分析《12.轻松编辑工作表》是人教版五年级下册信息技术教材的一个学习内容。

本节课主要让学生掌握在Excel中编辑工作表的基本操作，包括插入、删除、隐藏和显示行、列以及调整行高和列宽等。

通过学习，学生能够熟练运用Excel进行数据处理，提高他们的信息技术应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Excel有一定的了解。

但是，他们在实际操作中还存在着一些问题，如操作不熟练、对编辑工作表的一些功能不熟悉等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在Excel中编辑工作表的基本操作，如插入、删除、隐藏和显示行、列以及调整行高和列宽等。

2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够熟练运用Excel进行数据处理，提高信息技术应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握在Excel中编辑工作表的基本操作。

2.教学难点：如何让学生熟练运用这些操作，并在实际操作中解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和教学反馈法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行讲解和演示，同时引导学生进行实际操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际案例，引出本节课的主题——轻松编辑工作表。

2.讲解与演示：讲解编辑工作表的基本操作，并进行演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.解决问题：学生在操作过程中遇到的问题，教师及时进行解答。

5.总结与反馈：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和反馈。

七. 说板书设计板书设计如下：•插入行/列•删除行/列•隐藏/显示行/列•调整行高/列宽八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。

小学信息技术轻松编辑工作表教案标题：小学信息技术轻松编辑工作表教案引言：信息技术在当今社会中扮演着重要的角色，而小学教育正是引导学生掌握信息技术的关键时期。

编辑工作表是信息技术课程中的一项重要内容，它能培养学生的计算能力、数据处理能力和问题解决能力。

本教案将介绍一种轻松、有趣的方法来教授小学生编辑工作表的技巧，帮助学生快速掌握这一技能。

一、教学目标：1. 了解工作表编辑的基础知识，如单元格、行和列等概念；2. 掌握常用的工作表编辑操作，如插入、删除、复制和移动单元格等；3. 组织和处理数据，包括输入、排序、筛选和计算等；4. 学会制作简单的图表和图形。

二、教学准备：1. 电脑和投影仪等教学设备；2. 动态扇形图和学生成绩表等示例工作表；3. 工作表编辑软件，如Microsoft Excel或Google Sheets。

三、教学步骤：步骤一：引入课程（10分钟）1. 呈现一个动态扇形图的示例工作表，并问学生是否了解如何制作这样的图表。

2. 引导学生思考图表中的数据如何被组织和处理，以及工作表编辑的重要性。

步骤二：基础知识介绍（15分钟）1. 通过投影仪演示，介绍工作表编辑的基本概念，如单元格、行、列、工作表等。

2. 与学生一起在投影屏幕上标记出这些概念，并解释它们的作用和特点。

步骤三：常用编辑操作（20分钟）1. 分享在工作表中插入、删除、复制和移动单元格的简单方法，并示范操作技巧。

2. 让学生进行实际操作，使用编辑软件进行练习。

教师可以分为基础练习和提高练习两个阶段，根据学生的程度来安排合适的练习内容和难度。

步骤四：数据处理技巧（30分钟）1. 分步教授学生如何输入数据，并演示如何对数据进行排序、筛选和计算等操作。

2. 让学生自行处理一个学生成绩表的示例，包括录入数据、按照成绩排序、筛选及计算平均成绩等操作。

3. 鼓励学生在操作过程中运用自己所学，提出问题并尝试解决。

步骤五：制作图表和图形（25分钟）1. 演示如何使用工作表编辑软件制作简单的图表和图形，如柱状图、饼状图和线形图等。

1 、会进行整行整列的插入操作。

2 、会设置行高和列宽。

3 、会设置文本对齐方式和添加边框线。

1 、学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

2、以建构主义理论为指导，以创新学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。

1 、培养学生与他人合作的学习品质，加强集体主义观念。

2 、培养学生的动手操作能力和知识迁移能力。

掌握在工作表中插入行或列、设置行高列宽、对齐方式和添加边框线。

师生问好展示一张不完整的课程表，引发学生思考：可否修改？师：课程表的标题应在表格的什么位置？生：上方。

师：表格的上方还有空的位置吗？生：没有。

师：我们可以通过插入一行这一操作来实现。

首先把光标定位到第一行的行号1 的上面单击并选中，再在行号1 上面右击，从弹出快捷菜单中选择“插入”命令。

最后输入标题文字“课程表”。

师：请同学们想一想，我们能在表格中能插入行，那么，能在表格中插入列吗？生：可以。

师：观察表格，发现没有星期四，需插入一列添加星期四。

生操作，师巡视指导。

抽生演示。

师：观察A6 、A12 单元格，你认为这些地方有哪些细节不够美观？A3 和A7 单元格又有什么不同？生：A6 、A12 单元格的宽度不够，A3 和A7 的高度不够。

师：不错，像这样的，我们可以通过调整该行的行高、列的列宽来让使它更美观。

首先选定要设置的行或列，在该行号或列号上右击，从弹出的快捷菜单中选择行高或列宽，在弹出的对话框中输入行高或列宽值，最后确定。

(师演示)学生操作练习(标题行设置成30)，让学生用同样的方法将其他行同时设置成相同的行高值(其他行设置成25)。

师巡视指导，然后抽生演示。

师：观察思考：A1 单元格中的“课程表”应在表格的什么位置才合适？文本在单元格中的什么位置才美观些？生：标题应在整张表格的正中间，文本应在单元格的正中间。

师：没错，我们可以通过设置“合并及居中”将标题居中；设置对齐方式将文本居中。

先选定A1— F1 单元格，然后单击格式工具栏里面的“合并及居中”按钮，使它在合适的位置(师演示)。