综合实践课说课稿

一、说教材《中学综合实践活动》是中学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

本节课的主题是“环保意识与行动”，通过一系列实践活动，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，并学会采取实际行动保护环境。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等；（2）掌握环保行动的基本方法，如垃圾分类、节约用水等；（3）学会查阅资料，分析问题，提出解决方案。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力；（3）通过讨论交流，提高学生的沟通能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）树立环保意识，认识到保护环境的重要性；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的情感；（3）激发学生积极参与环保行动的热情。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）环境保护的基本知识；（2）环保行动的基本方法；（3）团队协作能力的培养。

2. 教学难点：（1）如何将环保知识与实际生活相结合；（2）如何引导学生积极参与环保行动；（3）如何提高学生的创新能力和实践能力。

四、说教学过程1. 导入新课教师通过播放环保宣传片，让学生直观感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解教师简要介绍环境保护的基本知识，包括环境污染、生态平衡等，让学生对环保有初步的认识。

3. 活动设计（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选取一个环保主题，如垃圾分类、节约用水等，进行讨论和资料收集。

（2）实践操作：各小组根据所选主题，设计一个环保实践活动，如制作环保手工艺品、开展环保宣传等。

（3）成果展示：各小组展示自己的环保实践活动，分享经验，互相学习。

4. 讨论交流教师引导学生就环保问题进行讨论，如如何减少塑料袋的使用、如何提高垃圾分类意识等，培养学生的沟通能力和表达能力。

5. 总结提升教师对本节课进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。

小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。

下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。

如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。

通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。

2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。

三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。

2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。

四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。

3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。

4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。

五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。

初中综合实践说课稿一、说教材本文作为初中综合实践活动课程的重要组成部分，起着桥梁和纽带的作用。

它将学生从课堂理论知识引入到实际生活，培养学生的动手操作能力、观察思考能力和团队协作精神。

本文在课程体系中的地位举足轻重，旨在提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

本文主要内容围绕某一主题进行实践活动，通过观察、调查、实验、设计等多种途径，让学生亲身体验和实践，从而达到理论和实践相结合的目的。

本文详细阐述了实践活动的目标、内容、方法、步骤等，为教师教学和学生学习提供了明确的指导。

1. 实践活动背景及意义：介绍实践活动的历史背景、现实意义，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2. 实践活动目标：明确本次活动要达到的知识、能力、情感等方面的目标。

3. 实践活动内容：详细列举活动涉及的知识点、技能点，为教学提供依据。

4. 实践活动方法：介绍实践活动中采用的方法，如观察法、实验法、调查法等。

5. 实践活动步骤：明确活动的具体操作流程，包括前期准备、活动实施、总结反思等。

6. 实践活动评价：提出评价标准和方法，对学生在活动中的表现进行全面评价。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握实践活动涉及的基本知识和技能，能够运用所学解决实际问题。

2. 过程与方法：学会运用观察、调查、实验等方法进行实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索、勇于创新的精神风貌，增强社会责任感和使命感。

三、说教学重难点1. 教学重点：实践活动的基本方法、步骤和评价标准。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。

在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，确保学生能够掌握实践活动的基本知识和技能，提高综合素质。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

四、说教法为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

综合实践说课稿【篇1】【教学目标】让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

【教学重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等【教学难点】整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。

【教学准备】学生的书包。

【教学过程】一、教师活动与提问――认识你们的书包1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。

可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。

2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。

3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。

二、学生活动与体验――认识我们的书包1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。

2、汇报拟定的步骤。

每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。

3、共同讨论研究每项活动的具体措施：怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。

怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。

４、制作调查表：５、分小组进行调查活动让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。

通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。

通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。

并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。

三、教师指导1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。

劳动综合实践活动课说课稿劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。

劳动综合实践活动课说课稿1今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。

下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。

一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。

由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。

通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。

同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。

二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。

本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。

紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。

教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。

因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。

教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。

因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。

教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。

综合实践活动说课稿综合实践活动说课稿（一）尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《变废为宝》。

下面我从六个方面向大家介绍这节课。

一、课题的提出综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。

目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。

通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。

二、活动目标根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。

（一）、知识目标让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。

（二）、能力目标1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。

2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。

（三）、情感、态度与价值观1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度2、培养学生的团结协作精神。

3、提高学生的评价和鉴赏能力。

三、活动准备（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。

（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。

2、分成六组。

四、活动过程（一）、了解我们的环境（4分钟）1、图片资料2、文字资料目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。

据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。

垃圾已经成为城市”肿瘤”.通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。

（二）、精品欣赏（6分钟）1、变废为宝的故事犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。

一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学《综合实践活动》课程。

本课程是小学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新能力，促进学生全面发展。

以下是我对教材的简要分析：1. 教材特点：本教材以学生为主体，注重学生的实践活动，强调学生通过亲身体验、动手操作来获取知识、提升能力。

2. 教学目标：- 知识与技能：掌握基本的实践活动方法，学会与他人合作，提高动手操作能力。

- 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题能力。

- 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感，树立正确的价值观。

3. 教学内容：本节课的教学内容为“XX主题”，具体包括以下几个方面：- 活动背景：简要介绍活动的背景和目的。

- 活动准备：介绍活动所需的材料、工具和场地。

- 活动步骤：详细讲解活动的具体步骤和注意事项。

- 活动评价：设定评价标准，对活动成果进行评价。

二、说学情在说学情之前，我想先了解一下各位同学的基本情况。

通过对学生的观察和了解，我发现：1. 学生认知水平：学生对实践活动有一定的兴趣，但实践操作能力还有待提高。

2. 学生动手能力：部分学生动手能力较强，能够独立完成简单的操作；而部分学生则需要教师的指导和帮助。

3. 学生合作意识：部分学生具备良好的合作意识，能够与他人和谐相处；而部分学生则需要培养合作精神和团队意识。

基于以上学情分析，我将采取以下教学策略：1. 分层教学：针对不同层次的学生，设置不同的学习目标和任务，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2. 鼓励合作：在活动中，引导学生互相帮助、共同进步，培养合作精神和团队意识。

3. 关注个体差异：关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

三、说教法针对本节课的教学内容和学生学情，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 探究式学习法：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究问题，培养他们的探究能力和创新精神。

一、说教材《小学综合实践活动》是一门以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心的综合课程。

本课程旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。

本次综合实践活动主题为“探访家乡的历史文化”，旨在让学生通过实地考察、调查研究、访谈交流等方式，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和自豪感。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解家乡的历史文化背景，包括历史人物、文化遗址、民间艺术等。

- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。

2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、调查研究、访谈交流等方法，提高学生的实践操作能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡历史文化的了解和认识，激发对家乡的热爱之情。

- 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 让学生掌握探访家乡历史文化的具体方法，如实地考察、调查研究、访谈交流等。

- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。

2. 教学难点：- 如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵，提高学生的探究能力。

- 如何在活动中融入德育教育，培养学生的社会责任感和使命感。

四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

- 案例教学法：结合具体案例，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。

- 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

2. 学法：- 实践探究法：通过实地考察、调查研究等活动，让学生在实践中学习。

- 合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。

五、说教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放家乡风光视频，引导学生关注家乡，激发学生对家乡历史文化的兴趣。

2. 提问：同学们，你们对家乡的历史文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）新课讲授1. 探究家乡历史人物：- 学生分组，每组选择一位家乡的历史人物，进行调查研究。

综合实践活动课说课稿综合实践活动课说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么你有了解过说课稿吗？以下是作者整理的综合实践活动课说课稿，欢迎大家分享。

综合实践活动课说课稿1活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。

3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。

重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。

2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。

3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。

4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。

2、被选中的作品的.作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

四、媒体欣赏古诗《悯农》。

五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。

六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。

综合实践活动课说课稿2《农家过春节》——综合实践活动课说课稿今天，我说课的题目是《农家过春节》。

综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。

为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间传统文化的魅力，我设计了这节活动课《农家过春节》。

一、说主题活动的提出及意义：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，充满了快乐和祥和的气氛，是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。