2017级会计学专业卓越人才培养计划实验班

卓越会计人才培养模式研究随着经济全球化、信息技术的发展和企业财务风险的加大，卓越会计人才的培养已经成为现代会计教育的重要目标。

卓越会计人才指的是在会计领域具备精湛技能、扎实专业知识、较高职业素养和领导力的人才。

卓越会计人才的培养模式旨在通过多种途径、多种方式，提高会计人才的综合素质，不断满足企业对人才的需求，并在未来的职业生涯中有更好的发展。

一、卓越会计人才的素质要求现代会计职业不断发展，对会计人才的要求越来越高。

卓越会计人才需要具备以下素质：1.专业素质：熟练掌握国内外会计准则、税务法律法规、财务管理知识及会计基础知识，能够进行会计核算、税务筹划和内部控制等方面的工作。

2.职业道德：具有高度的职业道德意识和社会责任感，能够正确处理会计职业道德问题，并以诚信、公正、专业和保密为准则。

3.创新能力：具有创新思维，能够适应信息技术的不断发展和企业运营的变化，灵活应对复杂的财务风险。

4.沟通能力：具有良好的沟通能力和团队合作能力，能够协调管理层与各部门之间的关系，提高企业综合治理水平。

5.领导力：具有良好的领导力和管理能力，能够成为企业会计管理的核心人物，推动企业的发展。

卓越会计人才的培养模式需要结合实际、针对性强，配合有效的学习和实践环节，提高学生的综合素质和能力。

以下是几种重要的卓越会计人才培养模式：1. 实践教学实践教学是培养卓越会计人才最重要的一环。

教育者应该充分利用现实中的经验、案例和财务数据，让学生进行实际操作。

在学习过程中，学生需要实现财务软件、财务报表、财务分析等技能。

在实践中，学生得到的是更为深入和真实的知识，有助于他们发掘自己的潜力和能力。

2. 职业素质培养设计课程应该体现综合素质教育，促进学生在会计专业知识上的领域中发掘个人潜力的同时，更需要关注学生的道德素质和职业素养的培养。

学生需要学会搭建的科学化框架意识，同时需要学习时间管理、有效沟通、领导力和团队合作等职业素质。

3. 专业化教学开设相关学术课程，将知识点分类，深入剖析一项会计专业知识的方方面面，从做一份理论报告、实践课题分析、研究会计政策等方面建章立制。

会计专业负责人培养计划一、目标定位会计专业负责人是指在会计领域具有卓越职业素养、较高实践经验和较强管理能力的人员。

他们需要具备全面的会计理论基础、扎实的专业知识和与时俱进的实践能力，能够独立分析和解决复杂的会计问题，并能够有效地组织、协调和管理会计工作。

因此，会计专业负责人培养计划的目标定位应该是培养具备上述能力和素质的优秀人才。

二、培养方案1.学业培养：会计专业负责人培养计划应该包括全面的学业培养，包括会计理论、会计方法与技术、财务管理、审计、税务等方面的深入学习，以及相关领域的综合素质培养，如管理学、法学、经济学等。

2.实践培养：实践是培养会计专业负责人的关键环节。

培养计划应该通过实习、实践项目、研究课题等方式，使学生能够将所学知识应用到实际工作中，并培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3.管理培养：会计专业负责人需要具备较强的管理能力，所以培养计划应该包括相关的管理课程，如组织行为学、经营管理学、领导力培养等，以及管理实践的机会，如担任团队负责人、参与项目管理等。

三、培养方法1.课程设置：培养计划应该根据会计专业负责人的能力要求和发展需求，制定相应的课程设置，包括核心课程、专业选修课程和综合素质课程等，从而确保培养计划的整体性和系统性。

2.导师制度：在培养计划中建立导师制度，每位会计专业负责人配备一位经验丰富的导师，负责指导其学术研究、实践项目和职业发展，帮助其全面提升能力和素质。

3.实践项目：通过组织实践项目，如参与企业会计核算、审计项目、税务筹划等，培养会计专业负责人实际操作能力，并提供机会让他们充分发挥专业知识和技能。

四、评估机制1.学术评估：定期通过学习、考试、论文等方式，对会计专业负责人的学术能力进行评估，以确保他们在学术理论和专业知识方面保持领先水平。

2.实践评估：通过实习、实践项目和研究课题的评估，评估会计专业负责人的实践能力和解决问题的能力，以及在实际工作中表现的优秀程度。

四川外国语大学2017年财务管理（ACCA）卓越人才教改班招生简章为培养高综合素质和高学术水平的、能够胜任国际范围竞争的，国际化财会、金融和投资领域的复合型高端人才，提升本院国际化教育和教学水平。

四川外国语大学国际商学院与楷博财经、ACCA成都代表处将在2017年应届经济、管理、法学专业新生中进行二次招生，开办第7界“财务管理（ACCA）卓越人才教改班”。

一、“财务管理（ACCA）卓越人才教改班”简介1、ACCA简介The Association of Chartered Certified Accountants（简称ACCA，特许公认会计师公会）成立于1904年，总部设在英国伦敦，是当今世界上规模最大、发展最快的全球性专业会计师组织，以培养国际性的高级财务管理专家、财务总监、投资融资经理、金融行业高管著称。

其高质量的课程设计，高标准的考试要求，高水平的考试安排，赢得联合国和大量国际性组织的高度评价，更为众多的跨国公司和专业机构所推崇。

ACCA执业资格证书全球公认，被誉为“财会领域的MBA证书”。

ACCA现有会员、毕业生和学员约30 万人，分布在160 多个国家和地区。

大部分会员在政府机构、大型跨国企业、著名会计师事务所、咨询公司以及证券金融企业担当重要职务。

ACCA课程全面、完善及先进兼备，现已被联合国采用作为全球会计课程的蓝本。

2、已开设此类教改班的其他国内部分高校重庆大学、重庆工商大学、重庆理工大学、重庆交通大学、西安外国语大学、东北财经大学、大连外国语大学、中国人民大学，四川大学、四川师范大学、浙江大学、南京大学、中山大学、东北财经大学、上海财经大学(国际教育学院）、天津财经大学、华东交通大学、江西财经大学国际学院、西安交通大学海外留学服务中心，浙江工商大学、杭州电子科技大学、西安邮电学院、北京物资学院等。

3、ACCA卓越人才教改班的培养目标该教改班学生除掌握财务管理专业主干课程知识和技能外，须掌握良好的跨文化商务交流能力，能用流利通畅的英语从事国际商务交流和沟通，掌握国际注册会计师需具备的专业知识，专业技能和应用能力，具有高综合素质和高学术水平、能够胜任全球化背景下国际财会、金融和投资领域工作的高端复合型人才。

人才培养计划实施方案（精选11篇）人才培养计划实施方案篇1财经学院卓越人才培养计划实施方案为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。

一、卓越人才培养计划的组织管理在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。

学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。

二、卓越人才培养计划总体目标以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。

三、卓越人才培养计划实施方案（一）专业提升计划1、专业提升计划目标“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。

（1）会计学专业进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，并争取通过国家专业评估与认证。

（2）市场营销专业进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。

（3）经济学专业进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。

（4）国际经济与贸易专业健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。

2、专业提升计划基本思路（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。

湖南工商大学会计学专业卓越会计（ACCA班）未来财经菁英今日精彩启程湖南工商大学 会计学专业国家一流专业 | 湖南省本科专业综合评价A类专业湖南省“十三五”高等学校专业综合改革试点项目未来5-10年我国将需要50-100万名国际化高端财务人才服务于国家开放型经济建设构建高端人才蓄水池湖南工商大学会计学专业卓越会计ACCA班 本科2011年设立官 方 免 试本专业是我校唯一官方开设的ACCA专业方向领先一步成为ACCA准会员商业与技术Business and Technology(BT)商业与科技Business and Technology(BT)管理会计Management Accounting (MA)公司法与商法Corporate and Business Law (LW)税务Taxation(TX)财务会计Financial Accounting(FA)办学成果丰硕 优秀学子辈出会计学专业卓越会计ACCA班10%-30%ACCA各科目平均通过率高出全球平均水平每届有多位同学全科通过ACCA考试英语四级通过率近100%英语六级通过率超30%在全国英语竞赛中获奖100%30%多次● ACCA JHC全国就业力大比拼● 全国高校企业价值创造实战竞赛● 全国大学生数学建模竞赛各类专业比赛获奖历届毕业生就业率90%+历届毕业生高质量就业率60%+会计学专业卓越会计ACCA班是我校优势特色专业之一会计学主干课程「一专多能」人才培养体系ACCA特许公认会计师专业课程多元能力拓展与职业发展资源练就多元软实力，综合素质拔尖培养通晓国内政策法规，经贸理论知识与技能扎实的应用型人才培养集财会、商业和数字专才于一身的专业人才培养目标能胜任各行业领域高薪职业的一专多能型人才精通财经英语与商业技术具备全球化视野与前瞻思维多元化软性实力综合素质拔尖全面的财经专业知识技能更具竞争优势本专业将于我校正式录取的经济类和管理类新生中遴选优质生源入读专业将提前确定为会计学专业卓越会计ACCA，无需再参加大二专业分流完成预报名统一组织会计学专业（ACCA班）选拔测试新生入学报到前新生入学报到期间学生经选拔录取后被录取的学生，专业将确定为会计学专业，无需再参加大二专业分流一、收获多重学位与证书，履历镀金理学学士学位证书（修完规定学分）过ACCA各阶段全球统考）应阶段全球统考）黄金职业胜任力领导力Leadership治理Governance战略Strategy组织控制与审计Organisational controland audit风险管理Risk Management规划与决策Planning and decision-making技术与数据分析Technology and dataanalytics全面报告能力Reporting Capabilities商业洞察力Commercial Acumen批判性思维Critical Thinking商务英语应用Business English Application评估Evaluation 分析Analysis全球化视野Global Perspective沟通 Communication合作 Cooperation创新Innovation二、练就“黄金职业胜任力”投资者关系经理基金经理估值主管债券融资分析师投资银行分析师风控专家……投融资专家财务经理内/外部审计国际税务专家税务合规分析师高级会计师财资分析师……企业财税专家绩效经理绩效分析师项目管理专业人员商业智能分析师数据可视化专家……商业运营与分析师企业可持续发展顾问ESG鉴证师战略顾问管理顾问……咨询服务顾问大学教师专业讲师大学项目主任科目带头人学术研究员……教育工作者二、未来可胜任各类高薪职业20%ACCA持证人年薪增长超30% 20%40%ACCA持证人一年内被猎头挖角6次以上40%59%大陆地区ACCA会员年薪高达30-200万59%ACCA准会员毕业生起薪可高于普通毕业生2-4倍2-4倍二、毕业薪酬高，晋升空间大大型金融机构专业服务机构世界500强大型国企/央企互联网巨头三、全球名企认可，优先提供实习就业内推机会全球认可雇主7000+国内认可雇主600+认可录用支持提拔☑ 积分落户☑ 个税减免☑ 专项奖金☑ 置业补贴☑ 子女入学四、国内认可度高，多地出台ACCA人才引进福利政策北京：ACCA入选“境外职业资格认可目录”，享受人才引进、创新创业、社会保障等优待政策。

会计学专业（创新人才培养实验班）(本科)学分制培养方案一、专业培养目标本专业方向是响应国家有关创新人才培养的号召，参考国内外著名高校会计学精英人才培养模式改革与创新的探索和实践，结合本专业国家重点学科建设、国家特色专业建设的实际情况和会计学术界、实务界对创新型高端专业人才的迫切需求而设立的。

本专业方向侧重于培养扎实的专业功底和突出的专业分析和研究能力，学生毕业后，可在大中型企事业单位从事会计管理与综合分析工作，在证券公司、会计师事务所等专业中介机构从事与会计、审计、行业分析相关的专业工作，或攻读本专业及相关专业学术型或专业学位硕士研究生，或出国留学深造。

本专业方向的毕业生获得推免研究生资格后，申请本院学术型硕士项目的，可优先入选硕博连读计划和学术实验班。

二、专业培养要求为了实现本专业的培养目标，完成教学计划所规定的学习任务，使学生在知识获取、能力培养和素质提高等三个方面实现和谐统一，本专业学生应达到如下基本要求：（一）知识要求1.熟悉和掌握通识教育类、学科基础类、专业基础类和专业类等知识。

2.掌握本专业的基本理论、基本方法和基本操作技能等系统知识。

3.掌握文献检索、资料查询及其分析处理的工具和方法，了解本学科的理论前沿和发展动态。

4.掌握财务与会计的定量和定性的方法。

5.熟悉财务与会计的国际惯例及规则。

（二）能力要求1.具有独立获取知识，以及自主发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.具有创新精神与较强的创造能力，能够灵活运用所学专业知识，具有应用于指导实践的能力。

3.具有较强的社会适应和活动能力，具有较强的沟通交流能力、团队协作能力、管理决策能力等。

4.具有较强的语言表达能力、文字处理能力，具有较强的外语水平尤其是专业外语能力。

（三）素质要求1.具有较高的政治素质与道德修养，具有较强的社会责任感和法治意识。

2.具有良好的科学思维、科学研究、求实创新等科学素质。

3.具有良好的文学艺术修养和较为广博的综合文化素养。

选课指南1.专业课推荐国家级特色专业:汉语言文学、数学与应用数学、物理学、教育学、化学、工商管理、英语、历史学、地理科学、经济学、思想政治教育、教育技术学省级特色专业：电子商务、心理学、地理信息系统、体育教育、音乐学、资源环境与城乡规划管理、经济学、教育技术学、生物科学、思想政治教育、美术学、地理科学、历史学、英语、工商管理、化学、教育学、物理学、数学与应用数学、汉语言文学2019年度国家级一流本科专业建设点名单：经济学、思想政治教育、教育技术学、学前教育、汉语言文学、英语、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、广播电视编导2.选修课到了选课那个时间段，学校的教务系统（/default.aspx）会像往常一样崩溃（年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼），不要着急，因为这时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，他们有其他链接入口可以进入系统，至于是否收费纯属看自己运气，有的学长学姐会收，有的不会（比如当时我们财务管理专业的学长就超级棒）。

选课的内容每个年级，每个专业也不太一样，师范类的学生大一可能不能选课，学校安排了必学的游泳课（游泳课的话自己要准备好泳帽和泳衣）3.转专业一、申请基本要求（一）艺体类专业学生不得转入普通类专业和高考专业课考试科目不一致的专业；招生时确定为定向培养的学生（包括高端技术技能型专业学生、公费师范生、中外联合培养学生以及其他定向学生等），不得进行专业调整。

（二）学生在申请转专业时只可选报一个转入专业。

（三）接收学院应根据专业教学的实际需要对拟转入本单位的学生组织考核，考核须选用笔试或笔试加面试的方式进行，根据考核成绩从高到低，择优录取。

由文科类招生专业转入理科类招生专业或由理科类招生专业转入文科类招生专业的，接收学院应根据专业学习要求加试相应课程，加试课程考核未达到学院要求的学生，可以不予接收。

（四）学生可以同时填报一项专业调整申请和一项“卓越人才、拔尖人才培养实验班”或会计学ACCA班选拔申请。

会计学本科专业教学评估自评报告会计学院二0一六年十一月二十日一、会计学专业概况会计学专业所在的会计学院是郑州航空工业管理学院设置最早的院系之一，具有悠久的历史和光荣的传统。

近年来，在学校党委和行政的正确领导与亲切关怀下，会计学科已经建设成为河南省重点学科。

会计学院始终坚持严谨求实的治学作风、树立开拓进取的创新意识、弘扬求真务实的办学精神、恪守敬业诚信的职业操守，建立良好的教学运行机制，形成了稳定的办学特色，不断为航空、航天、武器装备等国防工业系统以及地方培养、输送了万余名高级财会专门人才，目前在校本科生近3 000人，其中会计学专业801人。

会计学重点学科基本确立，基础设施完善，办学条件齐备；设有会计、财务管理、审计与信息化、国际会计4个教研室和1个实验中心。

在长期的办学实践中，会计学院形成了一套科学、严谨、务实的管理制度，教学组织严密顺畅，教学工作严谨有序，科研工作扎实有效，学生管理严格细致，师资队伍建设、青年教师导师制、教材出版资助制度规范高效，各项规章制度随着教育教学的发展不断调整充实，整体工作运行良好。

会计学本科专业设置于1984年，其前身为1978年开始招生的工业企业财务与会计专业（专科），1985年招收本科生，迄今已培养28届、5000余名本科毕业生。

2013年获得会计学硕士学位授予权，2014年获得会计硕士学位授予权。

本专业承担专业教学任务的教师共53人。

其中：硕士生导师19人，具有博士学位教师13人；有正高职称教师14人，副高职称教师24人，讲师12人。

教师学科均符合专业背景，职称、学历、学缘结构合理。

教师中有全国优秀教师2人，河南省优秀教师3人，河南省教学名师1人；全国会计领军（学术类）后备人才1人，全国会计领军（企业类）后备人才1人，河南省会计领军（学术类）后备人才4人；河南省高校科技创新人才1人。

会计学教学团队（以教研室为依托）、会计学专业核心课程教学团队分别于2007、2015年获得河南省教学团队。

商学院发布时间：2019-06-18 17:59:05 作者：（School of Business）院长致辞商学院坐落在美丽的海滨城市威海，这里有山、有海，宜居、宜学。

作为山东大学本科生规模最大的学院，我们秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨，坚持质量引领、内涵发展，以“创造商学新知、培养业界菁英、服务区域发展、引领社会未来”为使命，努力建设“特色、融合、创新、国际化”的一流商学院。

商学院着力锻造商学新秀，激发学生潜质，夯实学术基础，注重实践应用，培养最优秀的经济与管理类专业人才。

依托百年山大丰厚的底蕴，商学院正在稳步向前发展，在全国第四轮学科评估中，山东大学应用经济学和工商管理学科均获评A-级，在国内位居前列。

国际化战略是商学院的办学特色，我们有多种中外合作办学项目，我们精心打造国际化的课程、国际化的师资、国际化的科研团队，我们致力于培养既扎根本土又具有国际视野的复合型经管人才。

欢迎海内外青年学子报考山东大学商学院，让我们相约威海玛珈山下，观海听涛，捧月读星，让山与海见证我们共同成长！学院简介商学院涵盖经济学和管理学两大学科门类，设有教学系8个，分别为经济学系、金融学系、国际经济与贸易系、管理学系、会计学系、市场营销系、旅游管理系、电子商务与物流系。

学院注重科研与学科建设，突出应用经济学与工商管理学科之间的交叉融合与协同创新，打造了东北亚经贸合作与跨境电子商务、海洋资源与环境经济学科两大学科平台，拥有东北亚研究中心、劳动经济与人力资源研究中心、国际服务贸易研究中心等9个科研机构。

近5年来，学院教师在国内外学术期刊发表论文300 余篇，出版学术专著30余部，主持国家社会科学基金、国家自然科学基金及各类省部级课题80余项。

学院的经济管理实验中心为山东省实验教学示范中心。

随着山东大学“一体发展”战略的推进，学院与校本部经济学院、管理学院和软件学院建立院际共建共享合作，在课程建设、人才培养、教学实践基地建设、师资队伍建设、科学研究等方面共享资源、共谋发展。

《商业会计》2020年第1期一、引言近年来，随着高等教育大众化迅猛发展，山西财经大学会计学院办学规模逐年扩大，人才培养质量备受关注，在全面提升高等教育质量以及社会对人才需求质量的提升，会计学院进行了专业建设与改革，从关注课程建设、师资队伍、团队建设、教学管控、教学质量改革到关注专业定位、专业人才培养方案等方面的整体改革。

人才培养方案是专业建设的核心内容，它不仅是会计学院专业开办和教学运行的重要文件，也是人才培养与质量提升的根本举措，会计学院于2013年修订并颁布了会计学、财务管理、审计、资产评估四个本科专业的《本科人才培养模式改革方案》，从宏观层面对人才培养的指导思想、保障措施与实施步骤进行顶层设计。

时隔5年，随着会计学院“1331”会计学教学重点创新团队建设、财务管理优势学科建设以及“Moocs ”课程建设等方面的教育教学改革背景下，对人才培养质量的要求日益提高，迫切需要我们重新修订与完善已有的人才培养方案。

二、人才培养方案调整原则2001年山西财经大学内部管理体制改革时，由原会计学系、理财学系和成人教育学院会计教研室合并组建为会计学院。

学院设有会计学、财务管理、审计学、资产评估学四个本科专业，作为一级学科工商管理下设专业。

按工商管理一级学科大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科课程结构设置将发生重大变化，人才培养方案的调整遵循以下几个原则。

（一）优化结构，协调发展依托学科办专业，培养目标与市场需求相结合，重视能力与素质培养，对标国内外一流学科专业，综合“国家本科专业教学质量标准、评估标准、行业标准、卓越计划、用人单位和校友反馈等”要求和导向，科学制定符合经济社会发展需要的培养方案。

实施结构优化调整，促进教学质量提高。

传导压力提高教学投入，引导教学资源分配，逐步淘汰办学质量不高、报考及就业不良的专业。

人才培养与目标驱动相结合，深化以学生为中心、目标产出导向、持续质量改进的理念和以学生学习与学生发展成效为中心的教育观［1］。

卓越计划班是什么意思
卓越计划班是指一种针对学习者的特殊培训班，旨在为学生提
供更高水平的教育资源和更深层次的学习体验。

这种班级通常由学校、教育机构或培训机构组织，旨在为学生提供更全面、更深入的
学习内容和更高水平的学术指导。

卓越计划班的设立旨在满足有特
殊学习需求的学生，帮助他们更好地发展自己的潜能，提高学习成
绩和学术水平。

卓越计划班通常会提供更具挑战性的学习内容和更高难度的学
术课程。

这些课程可能包括更深入的学科知识、更复杂的问题解决
技能和更高级的学术研究项目。

通过参加卓越计划班，学生可以接
触到更广阔的知识领域，拓展自己的学术视野，提高自己的学习能
力和解决问题的能力。

卓越计划班还会为学生提供更专业的学术指导和更个性化的学
习支持。

学生可能会得到更多的一对一辅导时间，更深入的学术讨
论机会，以及更多的个性化学习计划。

这些都有助于帮助学生更好
地理解学科知识，提高学习效率，更好地应对学术挑战。

除了学术方面的支持，卓越计划班还注重学生的综合素质培养。

这种班级通常会提供更多的社会实践活动、学术竞赛机会和领导力培养项目，帮助学生全面发展自己的才能，提高自己的综合素质。

总的来说，卓越计划班是为有特殊学习需求的学生而设立的一种特殊教育班级。

通过参加这种班级，学生可以接触到更高水平的学术资源，得到更深层次的学习体验，提高自己的学术水平和综合素质。

这种班级的设立有助于满足学生的个性化学习需求，帮助他们更好地发展自己的潜能，实现自己的学术目标。