《常回家看看》 音乐课件

亲情歌曲《常回家看看》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.理解“家”与“亲情”的关系，并通过唱歌表达对亲情的感恩之情。

2.掌握《常回家看看》这首歌曲的歌曲和歌词。

3.发扬传统美德，关注家庭情感，促进家庭协调和睦。

二、教学重点1.歌曲的歌曲和歌词学习。

2.家与亲情的关系。

三、教学难点1.如何将唱歌与感性认知相结合。

2.如何引导学生发现歌曲表达的思想和情感。

四、教学方法1.情境导入法2.演唱比较法3.课外体验法4.小组讨论法五、教学过程1. 情境导入老师出示一幅描绘“家”和“亲情”的图片，引导学生预测今天的歌曲主题。

并让学生自由谈论，分享自己的家庭生活。

2. 演唱训练1.老师播放《常回家看看》的原唱，让学生仔细观察歌词，理解这首歌的主题和思想。

2.老师和学生一起唱歌，让学生模仿老师的发声，注意每个音的发音和唱腔。

3.分段学唱：先让学生理解每句歌词的含义，再逐句或逐段学习，反复训练。

3. 分组讨论1.老师将学生分成小组，让同组的学生发表自己对“家”和“亲情”的理解与思考。

2.鼓励学生回顾自己的家庭生活，分享自己的亲情经历。

3.让学生表达自己对《常回家看看》这首歌曲的感悟，引导学生关注家庭情感。

4. 课外体验老师布置课外任务：让学生回家唱这首歌，分享自己的感悟和体会。

鼓励学生与家人一起唱歌，促进家庭和睦。

六、教学评价1.学生能够理解“家”和“亲情”的关系，发现家庭的楼台玉宇不如亲情温暖。

2.学生掌握了《常回家看看》这首歌的歌曲和歌词。

3.学生能够积极发扬传统美德，关注家庭情感，促进家庭协调和睦。

七、教学反思1.学生们对《常回家看看》这首歌很熟悉，课程效果良好。

2.有些学生在演唱过程中发现自己的音准问题，需要引导学生多加训练。

3.课堂氛围积极，学生踊跃发言，能够理解“家”与“亲情”的关系，达到了预期效果。

亲情歌曲《常回家看看》教学设计1教学目标1、情感、态度、价值观目标:通过对歌曲《常回家看看》的欣赏和学习,使学生了解父母的辛劳,激发学生孝敬父母、热爱家庭的情感2、知识技能目标:通过对歌曲前倚音、升记号的学习,使学生能准确演唱歌曲。

3、过程方法目标:通过欣赏、哼唱、观看视频、等形式来学习、了解歌曲。

2学情分析亲情是与生俱来的、不会因时间、地点、以及发生任何事情而改变的一种情感,她联结着每个人自己周围的关系,是一种特殊的情感关系。

初中生正是缺少这方面的情感熏陶,通过歌曲《常回家看看》的欣赏和学习,使学生了解父母的辛劳,激发学生孝敬父母、热爱家庭的情感。

3重点难点1、培养学生对家庭、对父母的热爱之情。

2、对前倚音、变化音的正确掌握。

4教学过程一:导入亲情是与生俱来的、不会因时间、地点、以及发生任何事情而改变的一种情感,她联结着每个人自己周围的关系,是一种特殊的情感关系。

二:过程、(一)、亲情、定义。

亲情就是有血缘关系的人之间存在的那种感情。

亲情是跟你有很亲密关系的,不管发生什么事都不会改变。

欣赏情感故事片视频。

问题:(师生互动)1、视频中展示的是一个什么样的亲情故事?2、这个故事你感触最深刻的是什么?3、讲一个让你感动的亲情故事?(二)、歌曲《常回家看看》的词作者介绍:他的名字叫车行,他是黑龙江省电视台的一名编导,作为一名电视人,他常年在外奔波。

(三)、《常回家看看》相关背景介绍及欣赏(四)、难点学习:学习前倚音、滑音音符的唱法1、介绍前倚音、滑音,让学生在课本中找出一共有哪些。

(师生互动)2、教师示范前倚音、滑音的正确唱法;提问:让学生结合教材内容演唱。

3、升记号的学习。

# 升记号 (让学生通过听辩、练唱、对比去感受变化音)(五)、跟随录音轻声哼唱《常回家看看》并注意体会歌曲中的含义1、要求学生眼睛认真看乐谱、耳朵仔细听录音、嘴巴轻声哼旋律。

2、在哼唱的同时要注意刚才学过的前倚音的实际运用。

3、跟随教师的钢琴学唱。

花城版音乐七年级下册《常回家看看》教案《常回家看看》教材分析：《常回家看看》是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲，全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，尽到儿女对父母关爱、孝顺的亲情。

全曲为对比式二段体结构，4/4拍子，徵调式。

第一段为八个乐句，旋律质朴流畅，具有叙调、口语化的特点。

它叙说了现代社会里，儿女与父母长辈之间的亲情，主要是通过“常回家看看”这一方式，来向父母问寒问暖，让父母感受到家庭的温暖，来体现儿女们对长辈的孝顺。

第二乐段是一个对比性强的乐段，全段为四个乐句。

旋律明快亲切，也具有呼吁天下儿女“常回家看看”的性质和意味。

它体现了现代社会里，儿女与父母的那种纯真的亲情，往往集中反映在“常回家看看”这一具体的行为过程之中。

教学目标：1、通过《母亲》《父亲》等歌曲的聆听，使学生感受到父母之爱的温馨，懂得父母之爱的良苦用心与无私之爱；通过对作品《常回家看看》的聆听和鉴赏，使学生把握作品的情感内涵，从中学会尊敬父母，关心和孝敬父母和长辈。

2、运用多种教学方法和手段，引导学生自主探究、积极参与、积极合作，提高他们对音乐的理解能力和鉴赏能力。

3、如何教会学生听辨旋律中的乐句？如何学会打着拍子跟伴奏乐唱好卡拉OK？教学重点与难点：引导学生欣赏《常回家看看》，把握该作品的情感内涵，完成好每一道探讨题目，既是本课的重点，又是本课的难点。

对于没有多少生活经验和文化基础的初中生来说，教学更应该精讲多听多悟，重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。

教学方法：通过聆听、歌唱、设问、探讨等不同教学方法去体验歌曲情感内涵，从而达到让学生能从歌曲中感受到尊敬父母，关心和孝敬父母和长辈的重要性。

教学过程：一、组织教学播放歌曲刘欢演唱的《人生第一次》，学生随着音乐进课堂。

二、课堂导入1、设问：同学们，我们平常都喜欢唱歌、听歌，请问在你们接触的这些歌曲中，反映哪些题材的歌曲最多？（学生讨论，答案应该是反映亲情、恋情、友情、歌颂祖国的歌曲最多。