大班长度守恒PPT课件

2024年大班长度的守恒公开课课件.一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第一节“长度守恒”。

内容包括：长度守恒的定义、实验验证、实际应用。

具体章节内容涉及长度守恒的基本概念、测量工具的使用、实验操作步骤以及在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的基本原理。

2. 学会使用测量工具进行长度测量，并能正确进行数据处理。

3. 能够运用长度守恒原理解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度守恒的实验验证，测量工具的使用。

教学重点：长度守恒的概念，实验操作步骤，实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：演示用长度守恒实验装置，测量工具（如米尺、卷尺等）。

学具：每组一套长度守恒实验装置，测量工具，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一段实际生活中长度守恒的例子（如拼接两段铁丝），引导学生思考长度守恒的现象。

2. 理论讲解（1）长度守恒的定义：长度守恒是指在封闭系统中，物体的总长度始终保持不变。

（2）长度守恒的实验验证：通过演示实验，让学生观察并理解长度守恒的现象。

3. 例题讲解讲解一道与长度守恒相关的问题，如：如何用一段长度为L的铁丝围成一个面积最大的矩形？4. 随堂练习5. 实验操作学生分组进行长度守恒实验，记录实验数据，并进行分析。

六、板书设计1. 长度守恒的定义2. 长度守恒的实验验证3. 长度守恒的应用4. 实验操作步骤5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）解释长度守恒的概念。

（2）简述长度守恒实验的操作步骤。

2. 答案：（1）长度守恒是指在封闭系统中，物体的总长度始终保持不变。

（2）操作步骤：①准备实验器材；②测量物体长度；③进行实验操作；④记录实验数据；⑤分析实验结果。

（3）长为6米，宽为3米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过理论讲解、实验操作、例题讲解等环节，让学生掌握了长度守恒的概念和实验验证方法。

大班长度守恒ppt课件•长度守恒概念引入•直观感知长度守恒现象•运用测量工具验证长度守恒原理目•拓展活动：创意制作与展示分享•课堂总结与延伸思考录长度守恒概念引入长度守恒定义及意义长度守恒定义长度守恒的意义长度守恒与日常生活联系生活中的长度守恒现象在日常生活中，许多物体都具有长度守恒的性质。

例如，一根绳子无论怎么弯曲，其总长度不变；一块布料无论怎么裁剪，其总面积不变。

这些现象都可以通过长度守恒来解释。

长度守恒在生活中的应用长度守恒不仅在数学中有广泛应用，在日常生活中也有许多实际应用。

例如，在装修房屋时，需要计算房间的面积和周长，这时就需要运用长度守恒的原理。

又如，在制作服装时，需要根据身材尺寸裁剪布料，同样需要运用长度守恒的原理。

教学目标与要求直观感知长度守恒现象通过实物操作体验长度不变性使用不同形状但周长相同的图形，如长方形、正方形、圆形等，让幼儿沿着图形的边缘走一走或用手触摸，感受不同形状但长度守恒的特点。

观察图片或视频资料加深理解引导幼儿发现身边长度守恒实例运用测量工具验证长度守恒原理介绍测量工具及其使用方法01020304测量工具卷尺直尺游标卡尺实验步骤1. 分组并选择测量工具。

2. 对同一物体进行多次测量，并记录数据。

•改变物体形状或位置，再次进行测量并记录数据。

01020304数据分析比较同一物体在不同形状或位置下的测量数据。

分析多次测量的平均值与单次测量值之间的差异。

得出结论长度守恒原理得到验证，即物体的长度不随形状或位置的变化而改变。

测量工具精度不足。

拓展活动：创意制作与展示分享利用废旧材料制作长度守恒模型设计模型收集废旧材料引导幼儿观察生活中的长度守恒现象，如伸缩玩具、折叠尺等，启发他们设计自己的长度守恒模型。

制作过程作品展示交流评价教师点评030201组织幼儿进行作品展示和交流评价鼓励家长参与，亲子共制作品家长参与亲子共制作品分享课堂总结与延伸思考回顾本次课堂内容，总结重点知识点长度守恒的基本概念长度守恒是指物体的长度不会因为位置、形状或方向的变化而改变。

2024年幼儿园数学《长度守恒》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园数学教材第三章《测量与比较》第三节《长度守恒》。

详细内容包括：理解长度守恒的概念，学会使用直尺测量物体长度，并进行比较；掌握长度单位厘米和米的换算；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解长度守恒的概念，掌握长度单位厘米和米的换算。

2. 技能目标：培养幼儿使用直尺测量物体长度的能力，提高幼儿的比较和判断能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究、创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度守恒概念的理解，长度单位换算的掌握。

2. 教学重点：学会使用直尺测量物体长度，并进行比较。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、教学课件、磁性教具。

2. 学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“测量小能手”活动，测量教室内的物品长度，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入：通过磁性教具展示长度守恒的概念，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解：讲解长度单位厘米和米的换算，以及如何使用直尺测量物体长度。

4. 随堂练习：发放测量卡片，让幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调长度守恒和测量方法的重要性。

六、板书设计1. 《长度守恒》2. 内容：（1）长度守恒概念（2）长度单位：厘米、米（3）长度测量方法（4）长度单位换算七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中三个不同物品的长度，并记录下来。

（2）将测量结果进行厘米和米的换算。

2. 答案：（1）例如：铅笔长度为15厘米，课本长度为25厘米，床的长度为2米。

（2）换算结果：铅笔长度为0.15米，课本长度为0.25米，床的长度为200厘米。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外测量活动，如测量树干的高度、操场的长度等，提高幼儿的实践能力。

大班长度的守恒公开课优质课件.一、教学内容本节课选自《物理》教材第四章第一节“长度测量与守恒”，详细内容包括：长度测量基本原理、测量工具的使用、长度守恒定律及其应用。

通过本节课的学习，使学生了解长度的基本概念，掌握长度测量的方法，并能运用长度守恒定律解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握长度测量的基本原理，能够正确使用测量工具进行长度测量；理解长度守恒定律，并能运用该定律解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践操作和例题讲解，培养学生动手能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨、细心的科学态度。

三、教学难点与重点教学难点：长度守恒定律的理解及其应用。

教学重点：长度测量方法、长度守恒定律。

四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、测量台、多媒体课件。

学具：每组一把尺子、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段实践情景（如测量课桌长度），引导学生关注长度测量问题。

2. 新课导入：讲解长度测量基本原理，介绍测量工具的使用方法。

3. 实践操作：学生分组进行长度测量实践，教师巡回指导。

4. 知识讲解：讲解长度守恒定律，通过例题进行详细解读。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生疑问。

六、板书设计1. 长度测量基本原理2. 测量工具的使用3. 长度守恒定律4. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己课桌的长度，并记录数据。

2. 答案：（1）根据实际测量数据填写。

（2）不会。

因为长度守恒定律指出，在不受外力作用的情况下，物体的长度保持不变。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的实践操作和随堂练习完成情况，及时发现问题并加以解决。

2. 拓展延伸：引导学生思考长度守恒定律在其他领域的应用，如地理、建筑等，提高学生的知识迁移能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 知识讲解的深度与广度5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学效果的关键。

2024年幼儿园数学《长度守恒》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园数学教材第三单元“测量与比较”中的第三节“长度守恒”。

主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，学会使用工具进行长度测量，并能运用长度守恒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够使用工具进行长度测量。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。

教学重点：长度测量方法的掌握和长度守恒的应用。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、测量板、教学课件。

学具：每组一把直尺、一把卷尺、一个测量板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个实践情景：小明用一根绳子围成一个大正方形，然后剪断绳子，问学生绳子剪断后，长度有没有变化。

引导学生思考并回答问题。

2. 基本概念讲解（10分钟）讲解长度的概念，介绍长度守恒原理。

通过实例演示，让学生理解长度守恒的含义。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解如何使用直尺和卷尺进行长度测量。

引导学生动手操作，体验长度测量的过程。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，让学生分组进行长度测量练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论长度守恒的应用，分享测量经验。

六、板书设计1. 长度概念2. 长度守恒原理3. 长度测量方法4. 长度守恒应用七、作业设计1. 作业题目：请学生测量家中一件物品的长度，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在动手操作中掌握长度守恒原理和测量方法。

课后可以让学生在家中寻找长度守恒的例子，进行拓展延伸。

在今后的教学中，注意关注学生的个体差异，提高课堂效果。

重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和应用2. 长度守恒原理的讲解和掌握3. 长度测量方法的操作和练习4. 小组讨论的互动和分享5. 作业设计的实践性和拓展性详细补充和说明：一、实践情景引入的理解和应用1. 选择与学生生活密切相关的情景，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2024年大班长度守恒课件一、教学内容本课件依据教材第四章《测量与计量》第二节“长度守恒”的内容展开。

详细内容包括：长度守恒概念的理解，长度守恒定律的应用，以及通过实践活动让学生掌握长度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，知道长度在测量过程中不会因为物体的形状、位置等因素的改变而改变。

2. 培养学生运用长度守恒定律解决实际问题的能力。

3. 提高学生的动手操作能力，使其熟练使用测量工具进行长度的测量。

三、教学难点与重点重点：长度守恒概念的理解，长度守恒定律的应用。

难点：实际测量中长度守恒的应用，以及测量方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：长度守恒课件、实物展示、测量工具（直尺、卷尺等）。

2. 学具：每组一份长度测量工具（直尺、卷尺等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示两根长度相等但形状不同的铁丝，让学生猜测它们的长度是否相等，引发学生对长度守恒的思考。

2. 新课导入：通过课件讲解长度守恒的概念，引导学生理解长度守恒定律。

3. 例题讲解：讲解长度守恒在实际问题中的应用，如拼图游戏、折叠纸张等。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生运用长度守恒定律解决实际问题。

5. 实践活动：分组进行长度测量，比较不同形状、位置的物体长度，验证长度守恒定律。

六、板书设计1. 长度守恒概念2. 长度守恒定律3. 长度测量方法七、作业设计1. 作业题目：（3）计算题：一根铁丝长度为20cm，折叠成一半后，长度是多少？2. 答案：（1）正确答案：长度不会因为物体的形状、位置等因素的改变而改变。

（2）正确答案：拼图游戏中，将一块拼图旋转180度后，长度不变。

（3）正确答案：折叠后，铁丝的长度仍为20cm。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了长度守恒的概念和应用。

在课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生理解程度、实践活动组织等，以便提高教学质量。

2024年幼儿园课件长度守恒课件一、教学内容本课件依据幼儿园教材第三章《比较与测量》中的第二节“长度守恒”展开，主要详细内容包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，认识长度守恒现象，以及通过实践活动培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解长度的概念，能够用简单的语言描述物体长短。

2. 学会使用长度测量工具，掌握基本的测量方法。

3. 通过实践活动，认识到长度守恒的概念，培养空间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解长度守恒的概念，运用测量工具进行实际操作。

教学重点：长度概念的培养，测量方法的掌握，长度守恒的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、绳子、教学图片等。

2. 学具：学生用直尺、绳子、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一段长度不同的绳子，让学生观察并描述绳子长短。

通过比较，引出长度概念。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生通过观察、思考，理解长度守恒现象。

使用教具，演示如何使用测量工具，并讲解测量方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行测量活动，让学生在实践中掌握测量方法，体会长度守恒。

教师巡回指导，解答学生疑问。

引导学生思考长度守恒在生活中的应用。

六、板书设计1. 长度概念2. 测量工具及方法3. 长度守恒现象七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找出生活中的三个长度不同物体，用直尺进行测量，记录数据，并描述其长度守恒现象。

家长签字确认，次日反馈。

2. 答案：根据学生实际测量结果，描述长度守恒现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整教学策略。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外测量活动，如测量树木高度、距离等，将长度守恒概念拓展到户外环境。

结合日常生活，引导学生关注生活中的长度守恒现象，培养学生的观察力和思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解长度守恒的概念，运用测量工具进行实际操作。