打电话说课稿

(幼儿园说课稿)幼儿园说课--打电话说课设计 一、课程背景本次课程是一堂关于打电话的教学课程，旨在通过模拟打电话的活动，帮助幼儿学习和掌握正确的打电话方式和礼仪，培养他们的语言表达能力和沟通能力，并促进他们的社交技能和自信心的提升。

二、课程内容本次课程的内容包括：打电话的基本知识和技巧打电话的礼仪和用语模拟打电话的活动语言表达能力和沟通能力的培养社交技能和自信心的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：学习和掌握打电话的基本知识和技巧，如拨号、接听、挂断等了解和遵守打电话的礼仪和用语，如问候语、结束语等参与模拟打电话的活动，练习打电话的实际操作培养语言表达能力和沟通能力，通过打电话的练习，提升幼儿的语言表达和沟通能力提升社交技能和自信心，通过与他人打电话的交流，培养幼儿的社交技能和自信心四、教学过程1. 打电话的基本知识和技巧通过讲解和示范，介绍打电话的基本知识和技巧，如拨号、接听、挂断等，让幼儿了解和掌握打电话的操作方法。

2. 打电话的礼仪和用语通过讲解和示范，介绍打电话的礼仪和用语，如问候语、结束语等，让幼儿了解和遵守打电话的礼仪规范。

3. 模拟打电话的活动组织幼儿进行模拟打电话的活动，让他们亲自体验打电话的过程，练习打电话的实际操作。

4. 语言表达能力和沟通能力的培养通过打电话的练习，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，让他们学会用清晰、准确的语言表达自己的意思。

5. 社交技能和自信心的提升通过与他人打电话的交流，培养幼儿的社交技能和自信心，让他们学会与他人进行有效的沟通和交流。

五、教学评价通过本次课程，幼儿学习和掌握了打电话的基本知识和技巧，了解和遵守了打电话的礼仪和用语，通过模拟打电话的活动，练习了打电话的实际操作，培养了语言表达能力和沟通能力，并提升了社交技能和自信心。

打电话说课稿打电话说课稿15篇作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的打电话说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

打电话说课稿1说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。

点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。

因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。

但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。

利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。

鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。

因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。

此环节以吸引幼儿欣赏为主。

为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。

《打电话》说课稿《打电话》说课稿1一、说教材：各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。

这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。

要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。

最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。

这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。

我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。

因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。

难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。

二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。

主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。

指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。

三、说教学过程根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。

1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。

因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。

2、导入新课。

一堂新授课，导语的设计至关重要。

遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。

我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。

我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。

很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的'，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿良好的集体合作意识，培养幼儿爱与助人的精神。

2. 培养幼儿对电话的认识和正确使用。

3. 发展幼儿的语言表达能力和说唱能力。

4. 培养幼儿的听说能力和音乐素养。

二、活动内容：1. 引入：老师通过展示电话图片和电话机模型来引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出对电话的问题。

2. 歌唱：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲，通过歌曲的内容来锻炼幼儿的听说和唱歌能力。

3. 游戏：老师组织幼儿进行电话游戏，让幼儿模拟打电话的过程，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

三、教具准备：电话图片、电话机模型、音乐播放器。

四、活动流程：1. 引入（5分钟）：老师向幼儿展示电话图片和电话机模型，引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出一些关于电话的问题，如：“大家知道这是什么吗？我们平时有没有用过电话呢？打电话是用来做什么的呢？”通过和幼儿的讨论，激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

2. 歌唱（15分钟）：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲。

首先，老师演示整首歌的歌曲内容和动作，然后逐句教唱，并请幼儿跟随老师一起唱。

通过音乐的节奏和歌词的内容，让幼儿感受到打电话的过程，并培养幼儿的口语表达和唱歌能力。

3. 游戏（20分钟）：老师组织幼儿进行电话游戏。

首先，老师向幼儿介绍游戏的规则和过程，然后将幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿假装是电话拨号员，其他幼儿则是接线员，通过模拟电话的过程，让幼儿体验打电话和接电话的情景，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸（10分钟）：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

老师可以问幼儿：“你们打电话时都有什么要注意的事情呢？应该怎么礼貌地跟别人打电话呢？”并请幼儿分享自己的意见和经验，通过互动让幼儿了解到打电话的规范和习惯。

五、反思：在这次活动中，我认为幼儿对电话的外形和功能有了更深入的了解，通过歌唱和游戏的方式，幼儿不仅学会了正确使用电话，还培养了幼儿的合作意识和表达能力。