下载文档原格式
《赵州桥》优秀教学设计《赵州桥》优秀教学设计（通用13篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的《赵州桥》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《赵州桥》优秀教学设计篇1教学目的要求：1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
2.学会本课生字，理解新词的意思。
3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
4.学习作者观察事物的方法。
教学重点难点：课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。
教学思路：教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥;初读课文，整体感知课文大意;细读课文，了解自然段主要内容;精读课文，理解内容，指导学习方法;泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力。
教学用具：投影片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时教学步骤：一、看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的?二、初读课文，整体感知课文大意。
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。
教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。
2.同学们谈谈自己记忆的内容。
3.朗读课文，自学生字新词。
(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。
(2)教师检查自学情况。
①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。
③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。
小学语文《赵州桥》教学设计小学语文《赵州桥》教学设计范文（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学语文《赵州桥》教学设计范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文《赵州桥》教学设计1教学目标：1、认识11个生字，会写15个生字。
正确书写“隋朝、参加、雄伟、全部、创举、减轻、冲击力、重量”等词语。
2、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点：重点了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备：课件、音乐、词语卡片，学生课前搜集相关资料。
教学过程：一谈话激趣，导出课题。
1、出示谜语：老师这里有一个谜语，请大家来猜猜。
2、能说说你认识的桥吗？3、大家知道赵州桥吗？谁来介绍一下？（出示相关资料，说说自己在这段话里发现了哪些信息。
）4、板书课题，学生书空课题：今天就让我们到赵州桥去游览一番。
二初读课文，学习生词。
1、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，画出生词。
2、学生交流生词：（1）齐读（2）小老师领读（3）词语速记一分钟（出示重难点词语加深记忆）（4）赛读三再读课文，理解分析。
1、默读课文，思考：赵州桥给你留下了什么样的印象？画出相应的句子或词语。
2、学生交流：雄伟、美观（板书）（1）你从那看到了赵舟桥的雄伟？谁来读一读。
桥长、宽、建材、形状特点。
（教师板画）（2）从这段话中，你感受到了什么？这些数字说明了什么？这样写行不行？（结合学生的交流，随机进行。
）出示课件，出示对比句，引导学生感知数字描写的作用。
“如果现在建一座这样的桥你认为会怎样建？”（3）能自豪的读一读吗？来试一试？（个别学生读）学生点评。
人教版赵州桥教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析赵州桥的结构特点。
组织学生进行小组讨论，探讨赵州桥的设计原理和建造技术。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的自豪感，增强民族自信心。
培养学生爱护文物、保护古迹的意识。
二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 赵州桥的设计原理和建造技术。
三、教学难点1. 赵州桥的艺术价值和文化内涵。
2. 学生对古代建筑技术的理解。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示赵州桥的景象，引发学生兴趣。
简要介绍赵州桥的历史背景，引导学生关注课程内容。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点和设计原理。
学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解详细讲解赵州桥的建筑特点、设计原理和建造技术。
分析赵州桥的艺术价值和文化内涵，引导学生感受古代建筑之美。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨赵州桥的建造技术及其在当时的历史背景下的创新之处。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调赵州桥的历史地位和艺术价值。
引导学生思考如何保护和传承我国古代建筑文化。
6. 作业布置让学生结合教材和所学内容，完成相关练习题。
鼓励学生进行课外拓展，了解我国其他著名的古代桥梁建筑。
六、教学延伸1. 利用课外时间，组织学生参观附近的古代建筑，如古城墙、古寺庙等，让学生亲身体验古代建筑的魅力，提高学生对古代建筑艺术的欣赏能力。
2. 开展古代建筑知识竞赛，激发学生对古代建筑的兴趣，巩固所学知识。
七、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂管理等方面。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
《赵州桥》教学设计 篇1 一、教学目标 1、知识教学点学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
2、能力训练点查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
3、德育渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
二、重点及解决办法 1、重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
2、解决办法通过深刻理解语言文字、课件展示，有感情地朗读课文掌握赵州桥的特点。
三、课时安排 2课时 四、教学准备 教师：赵州桥课件。
学生：收集关于桥和赵州桥的资料 五、教学步骤 第一课时 一、情境导入： 1、师：昨天老师让大家搜集有关桥梁的知识，现在请大家展示自己搜集到的资料。
（生汇报展示） 2、师：世界各地的桥梁千姿百态，现在让我们的思绪回到一千三百多年前的赵县，那里有条洨河，（出示课件：洨河风光图片）风景优美，可是它阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁，造一座怎样的桥呢？官府决定向社会公开招标，石匠李春设计的方案被采用了。
因为古代的赵县叫赵州，这座桥就叫做“赵州桥”。
（出示课件：课题及赵州桥照片） 二、自主感悟： 1、师：让我们静静欣赏一下这座千年古桥。
同一座桥，不同的时间，不同的角度，独特的魅力，赵州桥给你怎样的印象？结合图片和预习中收集的资料，请你来简单介绍赵州桥。
（请一两位学生介绍） 2、师：没有亲眼见到这座桥，我们已被它吸引，为它动情，我已经迫不及待，想知道作者会用怎样的文字来讲述赵州桥的故事，让我们走进课文，走近赵州石桥。
用自己喜欢的方式读一读，画一画你认为重要的词句。
（1）文中有一些词语不容易读准确，我们一起来读一读。
（出示：洨河、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、雕刻、缠绕、相互抵着、前爪） （2）没有思考的读书就像没有骨架的风筝，不能让我们的思维展翅高飞，在大家开始自由大声的朗读全文之前，听清我的问题：作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥？（生自由朗读课文） 三、汇报所得： 1 、出示课件：介绍李春。
人教版赵州桥教案第一章：赵州桥的背景知识1.1 了解赵州桥的历史背景了解赵州桥所在的时代背景，建造的时期和历史意义。
1.2 学习赵州桥的地理位置学习赵州桥所在的地理位置，了解其在我国历史上的重要地位。
1.3 探究赵州桥的设计特点学习赵州桥的设计特点，包括其结构、造型和建筑技术等方面。
第二章：赵州桥的艺术价值2.1 了解赵州桥的艺术风格学习赵州桥的艺术风格，包括其雕刻、绘画和建筑艺术等方面。
2.2 探究赵州桥的艺术价值分析赵州桥的艺术价值，了解其在我国古代建筑艺术中的重要地位。
2.3 欣赏赵州桥的艺术作品欣赏赵州桥上的雕刻和绘画作品，理解其艺术魅力和历史文化内涵。
第三章：赵州桥的科学价值3.1 了解赵州桥的科学原理学习赵州桥的建筑原理，包括其桥梁结构、力学原理和工程设计等方面。
3.2 探究赵州桥的科学价值分析赵州桥的科学价值，了解其在我国古代桥梁建筑中的技术创新。
3.3 实践赵州桥的科学原理通过实地考察和实验，体验赵州桥的科学原理和建筑技术。
第四章：赵州桥的文化传承4.1 了解赵州桥的文化内涵学习赵州桥所蕴含的传统文化，包括历史故事、民间传说和文学艺术等方面。
4.2 探究赵州桥的文化传承分析赵州桥在文化传承中的作用，了解其在弘扬中华优秀传统文化中的意义。
4.3 传承赵州桥的文化精神通过学习赵州桥的文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。
第五章：赵州桥的保护与传承5.1 了解赵州桥的保护状况学习赵州桥的保护状况，了解其保护措施和修复工程。
5.2 探究赵州桥的保护与传承分析赵州桥的保护与传承工作，了解其在文化遗产保护中的重要性。
5.3 参与赵州桥的保护与传承通过实践活动，培养学生对赵州桥的保护意识，积极参与文化遗产的保护与传承工作。
第六章：赵州桥的传说与文学6.1 探索赵州桥的传说故事学习与赵州桥相关的传说故事，如“李春设计赵州桥”等，理解其传说背后的历史和文化意义。
6.2 分析赵州桥在文学中的表现研究赵州桥在古代文学作品中的描写和赞颂，如诗歌、散文等，理解作者对赵州桥的情感表达和文化寓意。
《赵州桥》教案《赵州桥》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《赵州桥》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《赵州桥》教案1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
【教学目标】通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。
提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
【教学准备】师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。
一、赏图入境──观桥今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。
请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
二、品读感悟──赏桥小组内合作学习第三自然段。
完成以下问题，选出代表班内展示。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。
）说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。
一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。
这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。
（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。
人教版语文《赵州桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赵州桥》。
（2）理解并掌握课文中的重点词语和句式。
（3）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示赵州桥的图片和相关资料，增强学生的直观感受。
（3）模仿课文的写作手法，进行赵州桥的赞美作文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生珍惜和保护历史遗产的意识。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。
2. 课文中所涉及的重点词语和句式的掌握。
3. 赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的了解。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的古文词语的理解。
2. 赵州桥的建筑特点和艺术价值的深入理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注。
（2）简介赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解大意。
（2）引导学生关注课文中的重点词语和句式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决问题。
（2）分享讨论成果，总结答案。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）详细讲解赵州桥的建筑特点和艺术价值。
5. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的写作手法，进行赵州桥的赞美作文。
（2）选取优秀作文进行展示和点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
五、课后作业：1. 背诵课文《赵州桥》。
2. 整理本节课所学的重点词语和句式，进行复习。
3. 深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，准备下一节课的交流分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探讨的能力。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，尤其是对课文内容的掌握和理解。
3. 作文评价：评价学生的赵州桥赞美作文，关注其对课文写作手法的模仿和创新能力的体现。
《赵州桥》教学设计15篇《赵州桥》教学设计1教学过程：一、看图激趣导入。
1、同学们，我们在生活中常常见到桥，你们都见过哪些桥？（学生交流）过渡：老师也收集到一些著名的古桥图片，请看“这是我们建水当地有名的......”我们国家有名的古桥不止这些，还有许多。
2、欣赏各式著名的桥。
3、揭题：老师今天要带大家去认识一座古老的石拱桥，它就是赵州桥。
（出示课件）板书课题。
请同学们打开课本第74页。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
听清老师的要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）遇到难读的词、句多读几遍。
（巡视）同学们读得真认真，课文中的生字也一定找出来了，下面我们就来先学习生字。
老师想请同学们开火车读。
2、出示生字，学习生字。
①开火车读。
这列小火车开得真好！老师相信其他同学也可以像刚才站起来读的同学一样把生字读好。
下面我们来进行小组比赛读。
②比赛读。
老师觉得同学们读都很好声音洪亮、又整齐。
刚才同学们读的这些生字都是要求会写的，那同学们在写这些生字时要注意些什么呢？③指导书写。
老师发现同学们的眼睛真亮！如果还有要提醒的我们课后在找时间交流。
因为老师这里还有几个要求会认的生字，要同学们去认识并记住它们。
老师请几个来读一读。
（出示课件）先指名读，齐读。
④认识要求会认的生字。
三、深入探究，板块研读。
生字，同学们都已经认识并记住了。
接下来让我们一起走进课文。
（出示课件）1、再读课文，边读边思考：赵州桥给你留下了什么印象？学生交流。
雄伟、坚固、美观是赵州桥最突出的特点。
2、课文哪几个自然段做了介绍？（2、3自然段）哪段是写赵州桥雄伟、坚固的？（第2段）3、请同学们用自己喜欢的方式读课文的第2自然段，画出认为最能体现“雄伟、坚固”的句子。
①交流找到的句子。
（出示课件）老师把刚才那位同学找到的句子摘抄下来了，请看：②请同学们一起把赵州桥的雄伟读出来。
（齐读）在这段中哪里又写出了赵州桥的坚固？老师把刚才那位同学找到的句子摘抄下来了，请看：（齐读）（出示课件）③谁来理解“创举”的意思。
小学语文《赵州桥》教案人教版小学语文《赵州桥》教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版小学语文《赵州桥》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《赵州桥》教案1【学习目标】１、认识“县、济、匠”等１０个生字。
会写“县、设”等１４个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等２３个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、生字生词卡片。
３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时一、谈话导入赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。
今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。
学生齐读课题。
活动引路，读文识字：１、开展读书“闯关”活动：⑴“闯关”总动员。
讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。
同座两人互为“闯关员”与“守关员”。
每闯一关得一面小旗。
⑵学生自主读书，做“闯关”准备。
（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）⑶同座分别“闯关”。
一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
２、开展读书“展示会”活动：⑴“我会认”。
卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
⑵“我会读”。
指名按自然段读课文。
教师了解读书情况，相机纠正字音。
⑶“我想读”。
谁想读谁就站起来读。
（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）巩固认字，指导写字：１、“说”字。
请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
２、“写”字。
“小老师”在田字格内示范写生字。
大家在练习本上写字。
《赵州桥》人教版教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握赵州桥的相关历史知识；（2）能够熟读并背诵《赵州桥》课文；（3）能够运用赵州桥的相关知识进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对赵州桥的认识；（2）通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解赵州桥的结构和特点；（3）通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验赵州桥的建造过程和技术。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏和自豪感；（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识；（3）培养学生团队合作、积极探究的学习态度。
二、教学内容：1. 课文《赵州桥》的阅读与理解；2. 赵州桥的历史背景和建筑特点介绍；3. 赵州桥相关的知识拓展和思考讨论。
三、教学重点：1. 课文的阅读与理解；2. 赵州桥的结构和特点；3. 赵州桥的历史意义和文化价值。
四、教学难点：1. 赵州桥的建造技术和原理；2. 课文中一些专业术语的理解；3. 对赵州桥的历史背景和文化价值的深入理解。
五、教学准备：1. 课文《赵州桥》的文本；2. 赵州桥的图片、视频等资料；3. 赵州桥相关知识的拓展资料；4. 实地考察或模拟实验的准备材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示赵州桥的图片或视频，引起学生对赵州桥的兴趣，激发学习欲望。
2. 阅读课文：学生自读课文《赵州桥》，理解课文内容，体会课文表达的情感。
3. 讲解与讨论：教师讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和建造技术，引导学生进行思考和讨论。
4. 拓展学习：学生通过阅读相关资料，了解赵州桥的文化价值和影响，进行知识拓展。
5. 实践环节：组织学生进行实地考察或模拟实验，亲身体验赵州桥的建造过程和技术。
6. 总结与反思：学生总结所学知识，反思学习过程中的收获和不足，培养自我评价和反思的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
