中班科学课件-动物找家

中班科学《动物的家》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《动物的家》。

具体内容包括：第一章《各种各样的家》，详细讲解不同动物的生活环境及它们的家园特点；第二章《动物的家在哪里》，探讨动物家园的地理位置及环境适应。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的家，培养幼儿对动物生活环境的认识。

2. 培养幼儿观察、描述、分析动物家园特点的能力。

3. 培养幼儿关爱动物，保护动物家园的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同动物的家及其特点。

难点：引导幼儿分析动物家园的地理位置和环境适应。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物家园模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片上的动物和它们的家园。

（2）邀请幼儿分享自己了解的动物家园。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解不同动物的家，如鸟巢、蜂巢、蚁丘等。

（2）教师展示动物家园模型，让幼儿观察并描述其特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿分析动物家园的地理位置和环境适应。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。

（2）幼儿展示自己的作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 《动物的家》2. 内容：（1）不同动物的家（2）动物家园的地理位置和环境适应七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物的家。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿观察、描述、分析动物家园的能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物家园。

（2）开展“我为动物设计家园”活动，培养幼儿的创新意识和环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿掌握不同动物的家及其特点。

中班科学活动《给动物找家》课件教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，章节为《给动物找家》。

活动围绕动物的居住环境展开，通过观察、讨论和实践活动，使孩子们了解不同动物的栖息地特点，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解各种动物的栖息地特点，增进对动物生活的认识。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让学生了解各种动物的栖息地特点。

难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物图片、栖息地图片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示PPT课件，呈现各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。

然后提问：“你们知道这些动物住在哪里吗？它们的家有什么特点？”2. 例题讲解：教师展示动物和栖息地的图片，引导学生观察并说出动物的栖息地特点。

例如，鱼儿生活在水中，鸟儿筑巢在树上，熊猫生活在竹林里等。

3. 随堂练习：教师发放剪贴纸和画纸，让学生选择喜欢的动物，剪下动物图片，然后在画纸上设计动物的家，并贴上剪下的动物图片。

4. 小组讨论：学生分组，每组选出一个代表展示自己的作品，其他组成员和教师提问、评价，共同探讨动物的栖息地特点。

六、板书设计板书内容：动物名称、栖息地特点。

七、作业设计1. 请学生和家长一起查找其他动物的栖息地特点，拍照或者画图，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程学生参与度较高，通过实践活动和小组讨论，学生对动物的栖息地特点有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导学生的观察力和想象力，提高他们对生态环境的保护意识。

拓展延伸：可以组织一次户外实践活动，让学生亲身感受不同动物的栖息地，增强他们的实践能力。

同时，可以结合课程内容，开展一次主题班会，让学生分享自己对保护生态环境的想法和做法。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过PPT课件展示各种动物的图片，并引导学生说出动物的名字。

2024年中班科学活动《给动物找家》课件教案一、活动目标1.认知目标：了解动物的生活环境，知道不同的动物有不同的居住环境。

2.技能目标：通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、活动准备1.课件：不同动物的图片及生活环境。

2.动物模型：狮子、长颈鹿、熊猫、企鹅等。

3.环境卡片：森林、草原、海洋、沙漠等。

三、活动过程（一）导入1.教师出示动物模型，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2.提问：这些动物分别生活在哪些地方呢？（二）基本环节1.讨论动物的生活环境（1）教师出示课件，展示不同动物的图片及生活环境。

（2）引导幼儿观察图片，说出动物的名字和生活环境。

（3）讨论：为什么这些动物要生活在这些地方？2.动手操作：给动物找家（1）教师出示环境卡片，引导幼儿认识森林、草原、海洋、沙漠等。

（2）将动物模型分给幼儿，让幼儿根据动物的生活环境，将动物模型放在相应的环境卡片上。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

3.集体交流（1）请幼儿展示自己的操作成果，并说出为什么这样放置。

（三）拓展环节1.教师出示其他动物的图片，让幼儿猜一猜它们的生活环境，并说出原因。

2.请幼儿分享自己了解到的动物生活环境，互相交流。

1.教师引导幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。

2.提问：通过本次活动，你们学会了什么？我们应该怎样保护动物的生活环境？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察周围的环境，了解不同动物的生活环境。

2.环保行动：组织幼儿参加环保活动，如捡拾垃圾、绿化环境等，培养幼儿的环保意识。

六、活动反思2.针对活动中出现的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。

七、附件1.课件：《给动物找家》2.动物模型：狮子、长颈鹿、熊猫、企鹅等3.环境卡片：森林、草原、海洋、沙漠等八、教学反思本次活动中，幼儿对动物的生活环境有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了锻炼。

幼儿园课件中班科学《动物找家》课件 (一)幼儿园作为小朋友们的第一所学校，科学课程是非常重要的环节。

而在科学课程中，班级学习《动物找家》便是一个非常有启发性的课程。

以下，我们将来一起探讨这个科学《动物找家》课件。

首先，这个课件针对幼儿园中班的小朋友们。

针对这个年龄段的小朋友，课件设置合理，慧眼精独。

课件中包括了相应的多媒体图片和视频，从中可以看到一些动物们与居所的对应关系。

通过这些图片和视频，孩子们不仅能够更好地理解动物和它们的居所之间的关系，而且还能够看到一些生动的例子。

其次，这个课件不仅仅只是帮助孩子们理解简单的动物问题，更为重要的是，它能够培养孩子们动手实践的能力。

在课件中，老师会给出一些让孩子们作出选择的问题，例如：猴子和老虎分别居住在什么地方？孩子们可以看到一个趣味的游戏，让他们能够在游戏中真切感受到动物的习惯和行为。

通过这一过程，孩子们可以在游戏中逐步地理解动物与生活环境的联系，充分激发他们的好奇心和学习热情。

再次，课件的归纳总结也非常重要。

在这里，课件会为孩子们总结归纳这些动物的习惯和居所信息，孩子们可以在通讯录中了解到这些知识，并且可以随时与老师进行交流和分享。

这是为孩子们提供更多学习渠道的一个好办法，同时也给他们提供了机会去分享自己的感受和想法。

最后，这个课件最让人们理解和认可的是，它激发孩子们学习科学的内在动机。

在上课的过程中，小朋友们充满热情、专注而努力，学习知识不再是一种重负，反而成为了一种兴奋和愉悦。

这种好学的氛围是极为难得的，可以培养孩子们长期学习的兴趣，使获得科学知识的过程更加有趣。

总而言之，这个幼儿园科学班级《动物找家》课件是一个非常好的教学辅助工具。

课件内容广泛，激发了孩子们对科学知识的兴趣，同时也能够让他们在学习中积极地动手实践。

我们相信，这样的一类好课件，绝对能够培养出一批有科学细胞的未来精英！。

2024年幼儿园课件中班科学动物找家一、教学内容本节课选自2024年幼儿园课件中班科学教材，主要涉及第三章“动物与自然”的第二节“动物找家”。

详细内容包括认识动物的生活环境，了解不同动物对家的需求，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握不同动物的生活习性和所需环境，了解动物对家的需求。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿保护自然环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动物对家的需求。

教学重点：培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

四、教具与学具准备教具：动物图片、动物生活场景图、PPT课件、动物模型等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物生活场景图，引导幼儿观察并讲述图中的动物和它们的生活环境，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解不同动物的生活习性和对家的需求，如鸟巢、兔子洞、蜜蜂巢等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿为一只迷路的动物找到合适的家，并说明理由。

4. 例题讲解：以小鸟为例，讲解鸟巢的特点和作用，引导幼儿关注鸟类保护。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，为其他动物找到合适的家，并进行展示。

6. 动手操作：让幼儿用彩纸、画笔等学具制作动物的家，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 动物找家2. 内容：（1）动物生活习性（2）动物对家的需求（3）关爱动物，保护环境七、作业设计（1）小鱼（2）蝴蝶（3）熊猫2. 答案：（1）小鱼的家：河流、湖泊、海洋等水域。

（2）蝴蝶的家：花丛、树林等有花蜜的地方。

（3）熊猫的家：竹林、山地等有丰富竹子的地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对动物生活习性的理解和掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围的环境，关注身边的小动物，了解它们的生活习性，为保护自然做出贡献。

中班数学教案课件小动物找家一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动用书》第三单元“图形与空间”的第5章节，详细内容围绕“小动物找家”这一主题，通过讲述小动物们在森林中寻找各自图形形状的家的故事，引导幼儿认识并辨别基本的几何图形，包括圆形、正方形、三角形，以及在实际情景中运用这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，正确识别圆形、正方形、三角形，并能够说出它们的名称。

2. 培养幼儿的空间概念，让幼儿能够在现实生活中找到这些基本图形。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过拼图、粘贴等游戏活动，增强对图形的记忆。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种图形的名称及特征。

教学重点：培养幼儿在实际生活中观察、识别图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物找家课件、各种图形的卡片、磁性教具、故事书。

2. 学具：儿童剪刀、固体胶、彩色纸、拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们找不到家的故事，引起幼儿的同情心，激发他们帮助小动物找家的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示课件，讲解小动物与各自图形形状的家的对应关系，引导幼儿观察并说出各种图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，让幼儿将小动物与相应的图形家配对，增强对图形的认识。

4. 动手操作（10分钟）每个幼儿分发一套图形卡片和拼图，让他们自己动手拼出小动物的家，教师巡回指导。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 在黑板上贴上三种图形（圆形、正方形、三角形）的卡片。

2. 在卡片下方写上图形的名称，字体要大、清晰。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在家庭中寻找三种图形的物品，并将它们画下来。

答案：无固定答案，只要是圆形、正方形、三角形的物品即可。

2. 家庭作业：让家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在学习图形过程中遇到的困难，调整教学方法，以便更好地进行教学。

中班健康《小动物找家》课件一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识环境》，详细内容为第三节的《小动物找家》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小动物的生活环境，知道动物与人类之间的友好关系，并培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解常见小动物的生活习性和生活环境。

2. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的情感。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小动物的生活习性和生活环境。

难点：培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：小动物找家课件、小动物图片、房屋图片、草地图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小动物找家的课件，引导幼儿观察小动物们在自然环境中的生活场景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师以小兔子、小鸟、小松鼠等为例，讲解它们的生活习性和生活环境，让幼儿了解小动物们的生活需求。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发小动物图片、房屋图片、草地图片等，让幼儿将小动物与它们适宜的生活环境相匹配。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的小动物以及如何保护小动物。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等学具，制作小动物找家的手工制品。

7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿互相学习、互相进步。

六、板书设计1. 小动物的生活习性小兔子：吃草、住兔子洞小鸟：吃虫子、住鸟巢小松鼠：吃坚果、住树洞2. 小动物的生活环境兔子：草地小鸟：树林小松鼠：树林七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物和它的家。

2. 答案：幼儿需根据本节课所学内容，画出小动物和它的生活环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对小动物生活习性和生活环境的掌握程度，以便调整教学方法。

中班科学活动《给动物找家》精品课件精品教案一、教学内容《给动物找家》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物与自然》第三节《动物的家》。

详细内容包括：了解常见动物的生活环境，认识不同动物适应环境的特点，通过给动物找家的活动，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的生活习性和适应环境的能力。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作解决问题的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同动物的生活习性和适应环境的能力。

难点：引导幼儿通过观察、思考、合作，为动物找到合适的家。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、生活场景图片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张动物家园图片，引导幼儿观察并讲述图片中的动物和它们的家。

提问：为什么这些动物要住在这里呢？它们的家在哪里？2. 例题讲解（5分钟）结合PPT课件，讲解不同动物的生活习性和适应环境的特点。

通过展示动物图片，让幼儿判断它们适合生活在哪种环境中。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论并为其找到合适的家。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组分享（5分钟）每组展示自己的作品，分享为动物找家的过程和心得。

教师点评，给予鼓励和指导。

回顾本次活动，让幼儿明白关爱动物、保护环境的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中，关注动物的生活环境，为保护动物出一份力。

六、板书设计1. 《给动物找家》2. 内容：动物名称：猫、狗、鸟、鱼等生活环境：森林、草原、河流、海洋等关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：为家里的宠物或身边的动物找到合适的家，并画出它们的家。

2. 答案：根据动物的生活习性和适应环境，为它们找到合适的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对动物生活习性的掌握程度，以及合作解决问题的能力。