(按姓氏音序排列)
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目录(按姓氏音序排列)“差生”是一块璞玉(林玉梅) (2)“洋思中学成功之道”有感(凌燕) (2)感受与反思(刘芳芳) (3)读三所学校的教育理念之感想(刘岩) (5)有感于三所学校的教育理念(陆欢) (5)打破陈旧框架实现有效教学(陆静) (6)重过程,抓细节,突实效(毛怡屏) (8)当奇迹发生以后(倪莉莉) (14)从三所中学中得到的启示(潘莉莉) (14)如何培养学生自主学习(秦希婷) (15)课堂教学中发挥学生主体性(屈亚玲) (18)有感于《三所初中的教学改革之路》(阮胜木) (21)学习《三所初中的教学改革之路》有感(邵丽琴) (22)学习.反思.实践.改善(邵琳) (23)提高课堂教学的有效性(邵云霞) (24)读《三所学校的教学改革》有感(沈淮洁) (25)自己的一点思考(沈建成) (26)读“洋思现象有感”(孙婷婷) (28)认真思考努力学习做好教育教学工作(唐敏) (30)“差生”是一块璞玉(林玉梅)——学习《三所初中的教学改革之路》有感看了三所初中学校教学改革之路的文章后,尤其是看到200多名差生的家长说“你们既然说没有教不好的学生,就要收下我们的孩子!对于家长们殷切期待的目光,洋思领导班子紧急磋商后决定:全部收下。
面对没有教不好的学生。
洋思中学教师们精益求精地对待他们的教学工作。
在教学上他们采用了“先学后教,当堂训练”方法。
把“差生”就像一块璞玉和好学生一样,着力研究如何去“打磨”。
最终使他们成为一块块熠熠闪光的美“玉”。
我很感动,感触很深,我们的差生好多,我想在今后的教学中也采用洋思中学的教学模式:出示本堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果(优先差生)——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、当堂批改作业。
这种方式也是我在澳大利亚学习期间外籍老师们采取三人或四人一组的小群体学习形式和课堂模拟教学形式组织教学,学生可以讨论、发言、辩论,课堂气氛生动活泼,实现教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。
吉林省长春市2022年部编版小升初语文试卷一、选择题(共36 分)1.按姓氏的音序排列下面作家的名字,正确的一项是()①朱自清②刘绍堂③黄蓓佳④季羡林⑤王愿坚⑥史铁生A.②③④⑥⑤①B.③④②⑥⑤①C.③④②⑤⑥①D.③②④⑤⑥①【答案】B【解析】【详解】本题考查音序。
音序字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T W X Y Z。
“朱”的读音是“zhū”,音序是“Z”;“刘”的读音是“liú”,音序是“L”;“黄”的读音是“huáng”,音序是“H”;“季”的读音是“jì”,音序是“J”;“王”的读音是“wáng”,音序是“W”;“史”的读音是“shǐ”,音序是“S”。
所以按按姓氏的音序排列是:③④②⑥⑤①。
故选B。
2.下列句子中加点字读音不正确的一项是()A.我的曾.(zēng)祖父曾.(céng)经是一名光荣的解放军战士。
B.唐朝.(cháo)时期的诗文佳作如朝.(zhāo)霞般绚丽多彩。
C.你这真是张冠.(guān)李戴了,上届冠.(guàn)军并不是他,而是另有他人。
D.和.(hé)着音乐的节拍,她拿起一把锅铲在粥里有节奏地搅和.(hú)着。
【答案】D【解析】【详解】本题考查多音字的辨析。
D.和:hé,指相安,谐调。
huó,在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。
故在“搅和”中应读轻声“huo”。
故选D。
3.下列四组词语书写全部正确的一项是()A.骆驼徘徊蚯蚓穿流不息B.玻璃蟋蟀疙瘩迫不急待C.咆哮汹涌慷慨美轮美奂D.伶俐沮丧抵御走头无路【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析错别字的能力。
A.穿流不息——川流不息;B.迫不急待——迫不及待;D.走头无路——走投无路;故选C。
4.下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项是()A.盼望B.渴望C.希望D.远望【答案】D【解析】【详解】本题考查字词理解。
百家姓拼音大全以下是一份拼音版的百家姓大全,包含了常见的姓氏拼音和对应的姓氏。
1.A2.阿(ē)艾(ài)挨(āi)3.B4.巴(bā)八(bā)拔(bá)白(bái)柏(bǎi)摆(bǎi)败(bài)拜(bài)班(bān)般(bān)颁(bān)邦(bāng)磅(bàng)拌(bàn)伴(bàn)瓣(bàn)半(bàn)扮(bàn)办(bàn)拌(pàn)5.C6.才(cái)蔡(cài)仓(cāng)�擦(cā)猜(cāi)裁(cái)材(cái)踩(cǎi)采(cǎi)菜(cài)蔡(jì)7.D8.达(dá)大(dà)呆(dāi)带(dài)单(dān)党(dǎng)当(dàng)挡(dǎng)打(dǎ)达(t恤直刺lだ· Trompe L傻子中 TL Dou表示电子经库酒用水LM按摩保伺か大连火车Hard Old Palace Painting York 单位时间下沉下滑发展 C 系 M 情况 a 需要电极。
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Y 方 K 向 I 。
N 它 H 的 D 是 J 。
N 我 Q 。
9.E10.俄(é)11.F12.发(fā)法(fǎ)伐(fá)帆(fān)13.G14.干(gān)甘(gān)高(gāo)各(gè)给(gěi)更(gēng)更(gèng) 工(gōng) 公 (gōng)15.H16.哈(hā)海(hǎi )很(hěn )还(hái )黄(huáng )和(hé )红(hóng )后(hòu)17.J18.机 (jī) 家 (jiā) 价(jià) 解 (jiě) 将 (jiāng) 讲 (jiǎng) 金 (jīn) 经 (jīng) 进(jìn)九 (jiǔ) 就(jiù)19.K20.卡 (kǎ) 开 (kāi) 可 (kě) 肯 (kěn) 科 (kē) 克(kè)。
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题(本大题共计5小题,每题3分,共计15分)1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字,正确的一项是()A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B,“苏”的音序是S,“李”的音序是“L”,“杜”的音序是“D”。
故选B。
2.下列文学常识表述有误的一项是()A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。
后来也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
又因词的句子有长有短,不像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。
C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》,作者相传是鲁国史官左丘明。
《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作,诗人因此被成为“雨巷诗人”,叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。
D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,主要记录了各国谋臣的策略和言论。
作者在记叙历史事件时,有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节。
【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。
C项,应该是编年体历史著作。
所以选C。
3.请从以下四个选项中,选出对应正确的一项()我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富,各具特点。
作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是:A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
统编版小升初必考——拼音相关考点过关和各地真题集训(汉字书写、造字法、字形、字义、查字典)本汇编分三部分:考点过关测试题、期末真题、名校招生真题一、考点过关测试题1.(声母、韵母)下面说法正确的一项是()。
A.“r、Z、C、s”都是声母。
B.“a、o、e、x”都是韵母。
C.“ai、ei、zh”都是复韵母。
2.(韵母)下面汉字的韵母不相同的一组是()。
A.民金彬拼B.挺经聆卿C.藤朦闷争D.彰躺莽庞3.(音序)MGADTZQLH按字母表中的顺序排列正确的--组是()。
A.DAHGLMQTZB.ADGHLMQTZC.AGDHLMQTZD.ADGLHMQTZ4.(音序)按姓氏的音序排列下列著名作家的名字,正确的一项是()。
①朱自清②林海音③丰子恺④季羡林⑤杏林子⑥沈石溪A.②③④⑥⑤①B.③④②⑥⑤①C.③④②⑤⑥①5.(音序)将人名姓氏“①李兵、②仇晓、③单军生、④欧阳强”按音序的先后顺序排列,正确的一项是()。
A.①②③④B.①④②③C.①④③②D.④①③②6.(整体认读音节)下列词语都是整体认读音节的一项是()A.雨伞B.武艺C.考试D.吐丝7.(声调)下列各组汉字,声调相同的一组是()B.A.防博庐隧 B.纳掠氛赴C.祭僻昵逛D.跨寡疚谴8.(拼写规则)下列词语完全符合拼写规则的一项是()A.中国(Zhōng Guó)南昌(Nán Chāng)B.立案(li'àn)美丽(měi'lì)C.杜甫(DùFǔ)钱学森(Qián Xuésēn)D.深沉(shēn chén)明天(Míng Tiān)9.(拼写规则)下列各音节拼写不正确的一项是()A.Máo zhǔxí(毛主席)B.Tiān’ān Mén(天安门)C.GuōMòruò(郭沫若)D.Réngōngzhìnéng(人工智能)10.(轻声)下列词语中加点的字,不是全部读轻声的一项是()A.好吧.我们.黄的.蘑菇.B.研究.研究.商量.商量.客气.行李.C.孩子.先生.买个.本下功夫.D.详细.什么.说着.宽敞.11.(儿化音)下列句子中加点词语不能都读成儿化音的一项是()A.八儿...。
百家姓按照首字母排列手机电话薄只需输入以下拼音首字母,就会显示以下姓氏,下翻即可:A: 艾(ài)、安(ān)、敖(áo)、巴(bā);B: 白(bái)、百里(bǎi lǐ)、柏(bǎi)、班(bān)、包(bāo)、鲍(bào)、暴(bào)、贝(bèi)、贲(bēn)、毕(bì)、边(biān)、卞(biàn)、别(bié) 邴(bǐng)、伯赏(bóshǎng)、薄(bó)、卜(bǔ)、步(bù) ;C: 蔡(cài)、苍(cāng)、曹(cáo)、岑(cén)、柴(chái)、昌(chāng)、常(cháng)、晁(cháo)、巢(cháo)、车(chē)、陈(chén)、成(chéng)、程(chéng)、池(chí)、充(chōng)、储(chǔ)、褚(chǔ)、淳于(chún yú)、从崔(cóng cuī)、单于(chán yú);D: 戴(dài)、党(dǎng)、邓(dèng)、狄(dí)、刁(diāo)、丁(dīng)、东(dōng)东方(dōng fāng)、东郭(dōng guō)、东门(dōng mén)、董(dǒng)、都(dū)、窦(dòu)、堵(dǔ)、杜(dù)、端木(duān mù)、段(duàn)、段干(duàn gān);E: 鄂(è);F:、封(fēng)、符(fú)、富(fù)、傅(fù)、丰(fēng)、房(fáng)、扶(fú)、酆(fēng)、范(fàn)、贲、方(fāng)、凤(fèng)、冯(féng)、费(fèi)、伏(fú)、樊(fán);G: 盖(gài)、干(gān)、甘(gān)、高(gāo)、郜(gào)、戈(gē)、葛(gě)、耿(gěng)、弓(gōng)、公(gōng)、公良(gōng liáng)、公孙(gōng sūn)、公西(gōng xī)、公羊(gōng yáng)、公冶(gōng yě)、宫(gōng)、龚(gōng)、巩(gǒng)、贡(gòng)、勾(gōu)、缑亢(gōu kàng)、古(gǔ)、谷(gǔ)、顾(gù)、关(guān)、管(guǎn)、广(guǎng)、归海(guīhǎi)、桂(guì)、郭(guō)、国(guó);H:黄(huáng)、胡(hú)、洪(hóng)、怀(huái)、滑(huá)、弘(hóng)、后(hòu)、宦(huàn)、侯(hóu)、惠(huì)、红(hóng)、花(huā)、杭(háng)、郝(hǎo)、和(hé)、贺(hè)、霍(huò)、华(huà)、何(hé)、衡(héng)、韩(hán)、桓(huán)、赫连(hè lián)、呼延(hū yán)、皇甫(huáng pǔ);J:吉(jí)、景(jǐng)、季(jì)、暨(jì)、嵇(jī)、居(jū)、焦(jiāo)、姬(jī)、家(jiā)、计(jì)、夹谷(jiá gǔ)、蒋(jiǎng)、贾(jiǎ)、纪(jì)、经(jīng)、江(jiāng)、姜(jiāng)、靳(jìn)、井(jǐng)、简(jiǎn)、鞠(jū)、蓟(jì)、郏(jiá)、荆(jīng)、冀(jì)、金(jīn);K:康(kāng)、匡(kuāng)、况后(kuàng hòu、)柯(kē)、空(kōng)、寇(kòu)、隗(kuí)、夔(kuí)、阚(kàn)、孔(kǒng)L: 赖(lài)、蓝(lán)、郎(láng)、劳(láo)、雷(léi)、冷(lěng)、黎(lí)、李(lǐ)、厉(lì)、利(lì)、郦(lì)、连(lián)、廉(lián)、梁(liáng)、梁丘(liáng qiū)、廖林(lín)、蔺(lìn)、凌(líng)、令狐(lìng hú)、刘(liú)、柳(liǔ)、龙(lóng)、隆(lóng)、娄(lóu)、卢(lú)、鲁(lǔ)、陆(lù)、逯(lù)、禄(lù)、路(lù)、闾丘(lǘ qiū)、吕(lǚ)、栾(luán)、罗(luó)、骆(luò);M: 麻(má)、马(mǎ)、满毛(máo)、茅(máo)、梅(méi)、蒙孟(mèng)、糜(mí)、米(mǐ)、宓(mì)、苗(miáo)、闵(mǐn)、明(míng)、缪(miào)、莫(mò)、墨哈(mò、hǎ)、万俟(mò qí)、牧(mù)、慕(mù)、慕容(mù róng)、穆(mù);N: 那(nā)、南宫(nán gōng)、南门(nán mén)、能(nài)、倪(ní)、年爱(nián ài)、聂(niè)、乜(niè)、宁(nìng)、牛钮(niǔ)、农(nóng)、O: 欧(ōu)、欧阳(ōu yáng);P: 潘(pān)、庞(páng)、逄裴(péi)、彭(péng)、蓬(péng)、皮(pí)、平(píng)、蒲(pú)、濮(pú)、濮阳(pú yáng)、浦(pú);Q: 戚(qī)、漆雕(qī diāo)、亓官(qí guān)、祁(qí)、齐(qí)、钱(qián)、强(qiáng)、乔(qiáo)、谯笪(qiáo dá)、秦(qín)、邱(qiū)、秋(qiū)、仇(qiú)、裘(qiú)、曲(qū)、屈(qū)、璩(qú)、全(quán)、权(quán)、阙(quē);R: 冉(rǎn)、壤驷(rǎng sì)、饶(ráo)、任(rèn)、戎(róng)、荣(róng)、容(róng)、融(róng)、茹(rú)、汝鄢(rǔ yān)、阮(ruǎn)、芮(ruì);S: 桑(sāng)、沙(shā)、山(shān)、单(shàn)、商牟(shāng móu)、上官(shàng guān)、尚(shàn)、韶(sháo)、邵(shào)、佘佴(shé nài)、厍(shè)、申(shēn)、申屠(shēn tú)、莘(shēn)、沈(shěn)、慎(shěn)、盛(shèng)、师(shī)、施(shī)、石(shí)、时(shí)、史(shǐ)、寿(shòu)、殳(shū)、舒(shū)、束(shù)、双(shuāng)、水(shuǐ)、司(sī)、司空(sī kōng)、司寇(sī kòu)、司马(sī mǎ)、司徒(sī tú)、松(sōng)、宋(sòng)、苏(sū)、宿(sù)、孙(sūn)、索(suǒ);T: 台(tái)、太叔(tài shū)、谈(tán)、谭(tán)、澹台(tán tái) 、汤(tāng)、唐(táng)、陶(táo) 、滕(téng)、田(tián)、通童(tóng)、钭(tǒu)、涂钦(túqīn)、屠(tú)、拓跋(tuò bá);W: 万(wàn)、汪(wāng)、王(wáng)、危(wēi)、微生(wēi shēng)、韦(wéi)、卫(wèi)、蔚(wèi)、魏(wèi)、温(wēn)、文(wén)、闻(wén)、闻人(wén rén)、翁(wēng)、沃(wò)、乌(wū)、邬(wū)、巫(wū)、巫马(wū mǎ)、吴(wú)、伍(wǔ)、武(wǔ);X: 郗(xī)、奚(xī)、西门(xī mén)、习(xí)、席(xí)、夏(xià)、夏侯(xià hóu)、鲜于(xiān yú)、咸(xián)、相(xiàng)、向(xiàng)、项(xiàng)、萧(xiāo)、谢(xiè)、解(xiè)、幸(xìng)、邢(xíng)、熊(xióng)、胥(xū)、须(xū)、徐(xú)、许(xǔ)、轩辕(xuān yuán)、宣(xuān)、薛(xuē)荀(xún);Y: 闫法(yán、fǎ)、严(yán)、阎(yán)、颜(yán)、晏(yàn)、燕(yàn)、羊(yáng)、羊舌(yáng shé)、阳佟(yang tóng)、杨(yáng)、仰(yǎng)、养(yǎng)、姚(yáo)、叶(yè)、伊(yī)、易(yì)、益(yì)、羿(yì)、阴(yīn)、殷(yīn)、尹(yǐn)、印(yìn)、应(yīng)、雍(yōng)、尤(yóu)、游(yóu) 有琴(yǒu qín)、于(yú)、余(yú)、於(yū)、鱼(yú)、俞(yú)、喻(yù)、虞(yú)、宇文(yǔ wén)、禹(yǔ)、郁(yù)、尉迟(yù chí)、元(yuán)、袁(yuán)、岳帅(yuè shuài)、越(yuè)、乐(yuè)、乐正(yuè zhèng)、云(yún) Z: 赵(zhào)、宰(zǎi)、宰父(zǎi fǔ)、昝(zǎn)、臧(zāng)、曾(zēng)、翟(zhái)、詹(zhān)、湛(zhàn)、张(zhāng)、章(zhāng)、仉督(zhǎng dū)、查(zhā)、长孙(zhǎng sūn)、甄(zhēn)、郑(zhèng)、支(zhī)、终(zhōng)、钟(zhōng)、钟离(zhōng lí)、仲(zhòng)、仲孙(zhòng sūn)、周(zhōu)、朱(zhū)、诸(zhū)、诸葛(zhū gě)、竺(zhú)、祝(zhù)、颛孙(zhuān sūn)、庄(zhuāng)、卓(zhuó)、子车(zǐ jū)、訾(zǐ)、宗(zōng)、宗政(zōng zhèng)、邹(zōu)、祖(zǔ)、左(zuǒ)、左丘(zuǒ qiū)。
统编版2023-2024小升初语文专题练习《汉语拼音字母表》(含答案)2023小升初专题练习《汉语拼音字母表》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题(共16小题)1.“稻花香里说丰年”这几个字按《汉语拼音字母表》的顺序排列,正确的一项是( )。
A.稻、花、丰、里、年、说、香B.稻、丰、花、里、年、说、香C.稻、丰、花、年、里、说、香D.稻、丰、花、年、里、香、说2.下面的国家按《汉语拼音字母表》的顺序排列,正确的一项是( )。
①中国②俄罗斯③美国④法国⑤英国⑥朝鲜A.⑥②④③⑤①B.②④⑥③⑤①C.⑥②④③①⑤D.②⑥④③⑤①3.在《新华字典》中,“现、观、砚”三个字出现的顺序是( )。
A.现砚观B.砚现观C.观现砚D.观砚现4.按照音序排列地名,正确的是( )。
A.昆明兰州上海成都B.兰州上海成都昆明C.成都昆明兰州上海D.上海昆明成都兰州5.按姓氏的音序排列下面作家的名字,正确的一项是( )。
①朱自清②林海音③丰子恺④季羡林⑤杏林子⑥沈石溪A.②③④⑥⑤①B.③④②⑥⑤①C.③④②⑤⑥①D.④②③⑤①⑥6.按照音序,“禾下乘凉梦”这几个字正确的排序是( )。
A.禾梦凉乘下B.禾凉梦乘下C.乘禾凉梦下D.乘禾梦凉下7.下列汉语拼音字母排序正确的一项是( )。
A.A D C B F E GB.h j i k l n mC.Q P O R S T___D.u v w x y z8.《狼牙山五壮士》中五位战士的姓名按照音序进行排列,正确的顺序是( )。
①马宝玉②葛振林③宋学义④胡德林⑤胡福才A.①②③④⑤B.④⑤②①③C.②④⑤③①D.②④⑤①③9.王翔想要按照书名的音序看,整理一下五六年级读过的书目,下列排序正确的一项是( )。
①《八仙过海》②《汤姆·索亚历险记》③《童年》④《爱的教育》⑤《鲁滨逊漂流记》⑥《骑鹅旅行记》A.④①⑤⑥③②B.④①⑤⑥②③C.①④⑥⑤②③D.④①⑥⑤②③10.【音序】近日,连云港市突发新冠肺炎疫情,牵动着全省人民的心。
最新部编人教版小学六年级语文上册第三单元达标检测试卷(附答案)时间:90分钟满分:100分学校: __________姓名:__________班级:__________考号:__________第三单元一、阅读下列各题,选择正确的答案,将番号正确填在括号里。
(7分)1、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字,正确的一项是()。
(1分)①朱自清②林海音③范锡林④季羡林⑤杏林子⑥沈重A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①2、下列词语没有错别字的一组是()。
(1分)A.顾影自怜五湖四海精兵简政千均一发B.心驰神往功无不克婆娑起舞洪堂大笑C.风光旖旎庄严肃睦和穆相处风靡全球D. 叱咤风云平淡无味襟飘带舞座无虚席3、下列分号用法不当的一项是( )。
(1分)A. 太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
B. 创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。
C. 内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量的,即使写得再长也没有用。
D. 春之百花;夏之鸣蝉;秋之残荷;冬之寒雪;都是大自然的馈赠。
4、我会为下列诗句选择合适的朗读语气。
(3分)A. 豪放,富有气魄B. 怀古伤今,凝重慨叹C. 轻快舒畅1 / 8(1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
()(2)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
()(3)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
()5、下列关于阅读,说法不正确的一项是()。
(1分)A.《桥》是一篇小说,阅读小说时,要关注情节、环境,仔细感受人物形象。
B.读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也必须逐字逐句的读,要培养学生沉浸式咀嚼式阅读的习惯。
C.《开国大典》按时间顺序重点记叙了开国大典的几个重要的场面,读的时候要注意点面结合的描写场面的方法。
D. 阅读同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容不同,采用的阅读方法也不相同。
中国姓氏(按拼音排列)中国姓氏大全目录(按拼音排列)【A】阿哀艾爱安昂敖爱新觉罗【A】巴白百柏拜班板包褒薄宝保鲍暴卑北贝孛邶贲本毕闭碧边卞表别宾丙邴波伯帛卜不布步碧鲁百里【B】才蔡苍藏操曹岑曾查柴昌苌常畅抄钞晁巢潮车陈谌称成承城乘程澄池迟赤充崇仇丑出初储楚褚春慈次从丛崔翠寸蹉错淳于【D】达笪答大逮代戴丹单郸但淡澹台党刀道德登邓狄邸第典刁丁定东董栋都钭豆窦督独笃堵杜度端段顿多第五端木东方东郭东门单于段干【E】铎鄂尔佴贰额尔德特【F】法藩樊繁范方房飞肥斐费丰风封酆冯逢凤奉佛夫伏扶浮符福甫府傅富富察费莫范姜【G】改盖甘干淦刚皋高告郜戈革葛庚耿弓公功宫恭龚巩拱贡勾缑苟辜古谷顾关官管贯冠光广归圭妫贵桂郭国虢果过公良公叔公孙公西公羊公冶谷梁瓜尔佳【H】哈海亥邗函韩寒罕汉汗行杭蒿郝禾合何和盍贺赫里衡弘红闳宏洪侯后厚候呼胡斛虎户扈花华滑化怀环桓宦皇黄辉回惠荤浑霍赫连赫舍呼延皇甫【J】机姬嵇箕稽及吉汲戢集籍己计纪季祭蓟暨冀家嘉郏甲贾坚菅检简翦蹇謇建剑谏江将姜蒋焦佼矫接揭节捷竭解介金进晋靳京经荆井景敬靖镜九酒咎居驹鞠局巨剧卷军隽夹谷【K】开阚康亢抗考柯可空孔寇苦库蒯匡狂邝旷况夔蒉库雅喇【L】来莱赖兰蓝郎劳牢老乐雷类冷犁黎礼李理力历厉励利郦栗连廉敛练良梁聊廖林蔺凌零令刘留柳六龙泷隆娄楼卢鲁陆鹿逯禄路栾伦罗洛骆闾吕旅律乐正梁丘令狐闾丘【M】麻马买麦蛮满漫芒毛茆茅卯茂冒贸么枚梅门蒙孟弥祢糜米弭宓秘苗闵闽敏明谬缪摩磨莫貊墨牟母沐牧睦慕穆马佳慕容【N】那纳奈南赧能泥倪年念乜聂宁牛钮农诺那拉纳喇乌雅讷殷富察南宫南门【O】欧偶潘盘庞逄旁裴朋彭蓬欧阳【P】皮辟频平凭仆蒲濮朴浦普溥濮阳【Q】戚漆亓齐祁其奇歧祈骑琦綦旗杞泣千牵前钱乾潜强乔侨桥谯巧钦秦琴禽勤青卿清庆邛丘邱秋求裘区屈麴渠璩瞿曲权全泉却雀阙漆雕亓官【R】冉穰让饶壬仁任仍戎荣容融柔茹汝阮芮锐瑞壤驷【S】撒萨塞赛桑森僧沙山闪善商赏尚韶少邵绍佘厍申莘沈慎生声绳圣盛师诗施石时实史始士示世市似势侍是释守首寿受殳书叔舒疏束树帅双霜水税舜说硕司斯姒俟松宋苏夙素速粟眭睢隋随孙所索索绰络锁舒穆禄司空司寇司马司徒萨克达萨嘛喇申屠上官【T】他塔泰郯谈覃谭潭檀汤唐堂陶腾滕藤天田帖铁通仝同佟彤桐童涂屠脱塔喇台邰太史太叔佟佳图门陀庹拓跋【W】完宛万汪王望危威韦伟尾委隗卫位尉蔚魏温文闻问翁瓮沃乌邬巫无毋吾吴五伍仵武戊务悟完颜万俟微生尉迟闻人乌孙巫马【X】夕希昔析郗奚悉习席袭喜戏系夏仙鲜咸冼线相香向项象肖萧孝校谢辛忻信衅星刑邢兴幸性姓熊休修宿须胥徐许绪续宣玄薛学雪寻荀西门喜塔腊夏侯鲜于轩辕【Y】烟焉鄢延闫严言阎颜晏燕扬羊阳杨洋仰养尧姚徭野业叶伊衣依夷以蚁义易奕羿益裔阴殷银鄞尹隐印英盈营嬴应雍永勇用尤由犹游友有於于余鱼俞虞愚宇羽禹庾玉郁郁遇喻御愈毓僪元员袁原源苑岳越云允运恽羊舌叶赫那拉叶赫那兰依尔根觉罗依尔觉罗仪宜乙宇文【Z】载宰在昝臧迮斋翟粘詹展占战湛张章长仉掌钊招召兆赵肇折针真甄镇郑之支枝植止智中终钟衷锺种仲周朱诸竹竺祝庄卓禚濯资紫訾字宗纵邹俎祖左张简张廖章佳长孙宰父钟离诸葛颛孙子车宗政左丘锺离仲孙1.我国现存的复姓有81个:欧阳、太史、端木、上官、司马、东方、独孤、南宫、万俟、闻人、夏侯、诸葛、尉迟、公羊、赫连、澹台、皇甫、宗政、濮阳、公冶、太叔、申屠、公孙、慕容、仲孙、钟离、长孙、宇文、司徒、鲜于、司空、闾丘、子车、亓官、司寇、巫马、公西、颛孙、壤驷、公良、漆雕、乐正、宰父、谷梁、拓跋、夹谷、轩辕、令狐、段干、百里、呼延、东郭、南门、羊舌、微生、公户、公玉、公仪、梁丘、公仲、公上、公门、公山、公坚、左丘、公伯、西门、公祖、第五、公乘、贯丘、公皙、南荣、东里、东宫、仲长、子书、子桑、即墨、达奚、褚师。
目录(按姓氏音序排列)读三所学校“成功教学改革”的几点感想(王冬梅) (2)学习体会(王明祥) (4)学习.反思.实践(王善芳) (5)领悟(王希) (7)预习很重要(王燕清) (8)有感于杜郎口中学的“课堂革命”(王章燕) (9)读后感(吴福其) (10)读后感(吴立艳) (11)洋思经验学习反思(吴勤敏) (11)学习“三所初中教学改革之路”体会(吴霞) (13)学会学习(肖云) (15)几点想法(徐国忠) (16)读《三所中学的教学改革之路》有感(徐辉) (18)洋思中学给我的启示(徐伟) (19)以爱心、热心和耐心实践教师的职责(许洪明) (20)从“洋思中学”成功经验想到的(宣敏) (21)让学生“动”起来让课堂“活”起来(严志英) (22)学习感想(于磊蕾) (24)启良——育人摇篮(张豪清) (25)追求有效、实效、高效的课堂(张辉) (27)“先学后教”教学模式的尝试(张惠珠) (28)从“洋思中学”的教改得到的启发(张健荣) (29)学习洋思有感(张洁) (29)对于教学的一些困惑(张琦) (30)学习《三所初中的教学改革之路》的有感(张珣) (31)“洋思学习”模式之体会(赵德芳) (31)授人以鱼亦授人以渔(赵莉) (32)学习体会(周兵) (33)“三所学校的教学改革”带给我的思考(周建军) (34)读洋思经验学洋思精神(朱津海) (35)结语:向三所学校学习什么(李春华) (36)读三所学校“成功教学改革”的几点感想(王冬梅)感想1:学生是主体,教师是主导无论是洋思的“先学后教当堂训练”或东庐的“讲学稿”,还是杜郎口的“10+35”课堂模式,都体现了“学生是主体,教师是主导”这一指导思想。
洋思的“先学”,是在教师指导下自学,先提出学习目标,自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。
教师则在学生自学时巡视,发现问题记下来。
“后教”,是教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学结束之后,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。
让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助,达到“兵”教“兵”的目的。
课堂上以学生在自学,思考、交流为主,教师讲得很少。
东庐的“讲学稿”是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。
“讲学稿”有课前预习、课堂巩固、自我测评、课后练习等等,大容量的训练体现了教学“精讲多练”的精神。
杜郎口的“10+35”教学模式以学生自主、合作、探究贯穿整个课堂。
他们在教学中更多的强调学生的主体意识和积极主动的学习态度,希望学生在学习活动中主动探究。
以生生合作、组组合作、师生合作的方式,创造一个课程各要素间积极合作,主动探究的课程学习氛围。
感想2:教师要适应时代的需求,更新观念,深入钻研教材,提高自身教学业务水平“先学后教”、“10+35”、“讲学稿”大容量的训练体现了教学“精讲多练”的精神。
教学过程中必须精选材料,精选认知策略,才是有效的练。
这就要提高教师备课中的精选材料能力。
个人的知识、精力总是有限的,而集体的力量此时显得尤为重要。
我们学校也一直在倡导集体备课,集体讨论,轮流执笔。
如果把这个环节做实做到位,再由骨干教师把关审核,真正实现教学资源共享,那么,既培养了新教师,又带动了整体提高。
感想4:学习他人经验,必须要学会合理迁移,忌生搬硬套我觉得他人的成功,必定有他的“天时、地利、人和”之因素,我想,在学习尝试他人成功经验的过程中不能一股脑儿照搬,在实践的过程中要分析我们的“天时、地利、人和”之因素,要取其适合校情班情实际的去用,或作变革后去用,积累适合我校的教学改革之经验,这样可以借他人的成功经验成为我校教改成功之铺路石。
感想5:教学改革需要胆识,需要众人拾柴中国历史上“成者为王,败者为寇”的例子不胜枚举。
任何改革是要冒风险的,改革的道路是艰难的。
我敬佩那些在教学上勇于探索、改革创新者。
校长让我们看成功教学改革的经验,就是要让我们也走出大胆改革的一步。
许多教师是有改革意识的,也正在我们的教学中探索尝试。
可大多是小打小闹地尝试人家的经验,尝到甜头还感再试,一旦遇到小风浪就掉转船头。
谁愿意失败?没有人。
谁愿意冒风险?很少吧。
改革当然是要冒风险的,但如果不改革就没有出路。
这几所学校几乎都是在遭被逼梁山之境,迸发出一股英勇之气,披荆斩棘,另辟蹊径,才有柳暗花明的今天。
一个人困在孤岛上,往往被困死。
一群人呢,情况往往会发生改变。
教学改革不只是校长或几个学校领导的事,更不是三两个教师的事,而是我们全体教师的事。
俗话说的好“众人拾柴火焰高”,教学改革需要我们普通的教师一起来“拾柴”。
我个人猜想,校长要我们写体会感想目的是以写促学,是要我们认真去学习他人的经验,吸收其精华运用于我们的教学实践中。
以上只是本人粗浅的一点感想,有错误之处敬请纠正。
学习体会(王明祥)看了三所学校的教学改革的经验介绍,领悟到我们老教师的教学方法跟不上教学改革的发展。
我们现在的教学方式与现代学生的需要有一定的差距。
过去主要是老师在上面讲,传授知识,学生在下面听,一堂课都是讲知识点,解答题目,分析题目。
现在的教学要求,要把课堂还给学生,让学生由被动学习,变为主动学习,主动解题,挖掘学生的智能,让学生体验成功的喜悦,为自己的成功而骄傲。
作为一名年龄比较大的体育教师,在体育教学中还不能很快的跟上现代的教学思想——让学生自主学习和自主探索。
在体育课上我尽量地让学生多练习,在练习中碰到问题,组织学生积极的探讨,让学生各自发表意见,让学生相互结对,互帮互学。
另外让班干部以及体育较好的学生传授体育锻炼的经验,帮助体育相对较差的学生共同提高。
另外,体育教学不仅要教会学生怎样在课上进行体育锻炼,另一个目标是要帮助学生树立终身体育锻炼意识。
让学生掌握普遍性的锻炼方法和手段,以及关于锻炼中应该注意的问题,如脉搏、气候、季节等等。
这对学生将来走进社会都是受益的。
学习·反思·实践(王善芳)近期,认真阅读了三所学校“成功的教学改革之路”经验谈,说句心里话,真的是佩服,这三所学校的领导和老师有魄力、有勇气、有胆量、有能力,积极投身于教学改革之中,并取得巨大的成功,值得学习。
虽然,三所学校改革的策略有所不同,洋思中学采用“先学后教,当堂训练”策略,东芦中学采用“教学合一”的改革策略,杜郎口中学采用“10+35”的课堂模式,但改革的目的却是异曲同工。
在整个改革的过程中,三所学校却有许多相同之处,体现为:从改变课堂教学入手。
洋思中学从上课抓起——建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式:“先学后教,当堂训练”。
“先学后教,当堂训练”是洋思人教学致胜的法宝。
教师引导学生自学,教师教学生学,让学生成为课堂的主人,教师起到点拨作用。
“先学后教,以教导学,以学促教”,才能取得最佳的教学效果。
东庐中学凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革,探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。
“讲学稿”是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。
杜郎口中学提出把课堂还给学生,课堂时间采用‘10+35’模式”和“取消讲台,让学生动起来”。
第二、让学生动起来,发挥主体作用。
洋思中学课堂教学的全过程,几乎都是让学生自学。
东芦中学的学生在“讲学稿”引导下,开展自我发现、自我探究的学习。
杜郎口中学则相信每一位学生,解放学生,把课堂还给学生。
第三、教师思想观念的转变是改革成功与否的关键所在。
近来,想想自己教了近二十年的书,期间先进的教学理念在不断出现,自己也很想尝试,于是认真备课,认真查找资料,无奈因种种原因,除开课外多数还是采用一言堂的教学形式。
说句老实话,自己知道这是错误的做法,造成课堂气氛沉闷,学生缺乏学习兴趣,一堂课上下来,就是感觉累,有点得不偿失的滋味在心头,真是苦不堪言。
通过学习三所学校“成功的教学改革之路”经验谈后,学校的发展关键还是在于教师的观念转变与否。
教师勇于尝试,做第一个吃螃蟹的人,决定了学校的改革已成功了一半,我们缺的就是这种勇于改革和创新的勇气。
可以说,今天的启良中学就是昨天的洋思中学、东庐中学和杜郎口中学,三所学校“成功的教学改革之路”经验,就是解放思想,教会学生自学,把课堂还给学生。
既然自己有这种想法了,就想尝试一下,具体做法:六(7)班为试验班:一、学生做到:1、以小组为单位,分成5组,确定小组长2、加强合作学习,团结互助3、组员明确分工要求,服从组长领导二、教师做到:1、出示课堂学习内容2、辅导学生做好预习工作3、及时引导学生的学习4、上课语言简练、不重复5、加强学生的纪律教育,做到动静结合三、其他班级的要求:学生不分组,学习要求一样四、对学生的评价:结合思品课育人的特点及学校德育分考核机制的模式,鼓励引导,加分为主,不采取减分,调动学生学习的兴趣。
这样做的原因:学习三所学校“成功的教学改革之路”经验的学习,必须适合学校的实际情况,现在只是作一定的尝试,积累一点经验。
何况,真正做还要有一种氛围,一段时间的过度期。
领悟(王希)一、我的领悟:看了这三所初中的教学改革之路,他们的成功之处在于充分体现学生学习的主体性,相信每一个学生都能学好,同时他们抓好了课堂,让学生在课堂中带着问题自主学习,这样每个孩子的自主性充分地被调动起来了,当然教师也不是放任学生自学而不加指导,教师在课前就已经做好了充分的准备引领着点拨着孩子,这样孩子就成为了课堂的主人,由被动学习转为自动学习,而教师也可以利用这段时间帮助那些落后的孩子加大步伐跟上其他同学,而好的学生可以利用这时间更深入的研究和与老师探讨,这样,那些学习成绩比较差的学生就在这样比较宽松的环境下就可以不知不觉的跟上,而不用再在课后加班加点,从而不会产生厌学情绪;而对于那些领先一步的学生也不用被迫听那么他们已经知道的知识,而是能做为小老师为学生讲解,领着本小组的学生学习,从而促使他们的进一步提高。
二、回顾自己教学中的问题和今后怎么做:虽然在教学也曾以学生为主体,但只是流于形式,在以后的教学我将尝试把课堂还给学生,而不应该因为怕课堂纪律太乱而不敢放手,因为科学本来就可以通过实验探究来获得知识,以后将加强备课环节,多考虑学生在探究过程中可能会出现的问题,同时尽量把演示实验改为学生实验,在学生进行探究是提出明确的目标,然后以组为单位进行交流,其他各小组补充,最近以激励性的语言对学生的探究进行总结,并补充不足之处。
三、我的要求:我希望有一间科学实验室,里面有4到6个小长方型的桌子,学生可以围着坐,这样做实验也很方便,交流也方便。
预习很重要(王燕清)人的体力可以通过科学的训练得到增长,人的学力也可以通过合适的方法加以培养,受之以鱼不如授之以渔的道理老师们也都知道的,所以许多老师在日常的教学中不断渗透,努力提高学生的学力。