正确对待和参与竞争-课件

如何正确对待竞争竞争是人类社会中不可避免的存在，它存在于各种不同的领域中，如商业、学术、体育等等。

正确对待竞争是每个人都需要掌握的一项能力。

虽然竞争可能会带来紧张和压力，但是正确地对待它可以帮助我们提高自己，发现自己的不足和优点，同时还能培养出健康的心态。

首先，正确地对待竞争是要尊重竞争的规则和道德准则。

在竞争中，需要守规则，尊重对手，不使用欺骗、暴力或者其他不道德的手段去夺胜。

竞争应该是公平、公正的，每个参与者都应该有相同的机会去展现自己的能力，以此得到认可。

其次，正确地对待竞争是要有自信和勇气。

竞争是一个展示实力的过程，虽然可能会遭遇到失败和挫折，但是这不应该将我们的自信心打击。

在竞争中，我们要坚信自己已经做了最好的准备，而不是过分担心对手的优点和强项。

只有相信自己，才能在竞争中获胜。

第三，正确地对待竞争是要关注自己的进步和成长。

竞争不仅是一场胜利或失败的较量，更是一个自我挑战和学习的过程。

竞争中，我们可以发现自己的短板和不足，通过学习和改进，提高自己的能力和水平。

同时也可以了解到其他人的长处和优点，从而吸取经验和教训。

最后，正确地对待竞争是要有正向思维和心态。

在竞争中，要积极地思考如何面对挑战和克服难关，而不是陷入消极的情绪和观念。

正确对待竞争是要积极地看待事物，从中发现机会和希望，而不是视竞争为一种压力和负担。

总的来说，正确地对待竞争是一个全面的过程，需要我们尊重规则、有自信和勇气、关注自我进步和成长，以及保持积极的心态和思维。

只有这样，我们才能在竞争中赢得胜利，同时也使竞争成为达成目标和实现梦想的过程。

参考答案一、预习检测：1、正当竞争和不正当竞争；排他性竞争和合作型竞争。

2、积极影响（1）能促进个人的成长进步和全面展：激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。

（2）增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。

(3)激发企业活力,增强创新能力,提高经济效益。

消极影响：盲目的竞争会造成资源浪费，不正当竞争会损害国家和人民利益，激烈的竞争会引起过分紧张和焦虑3、必须树立正确的竞争观念；必须审时度势，扬长避短；竞争中要相互理解，相互宽容；要正确处理好合作与竞争的关系。

二、探究交流：说一说：不正当竞争；是否违背道德准则和法律规范。

合作型竞争；竞争双方是否存在根本的厉害冲突。

想一想：1、竞争能激发人的潜能，提高人的素质，培养人的进取心，锤炼人的意志，增强人的创造力。

谈一谈（1）增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。

(2)激发企业活力,增强创新能力,提高经济效益。

辨一辨：该换：理由：通过调换座位帮助他减轻竞争带来的精神压力，改变一下心情，调节一下情绪，尽快恢复自我。

不该换：理由：给他换等于帮她逃避竞争，不利于克服她的脆弱心理，应对她进行心理辅导，讲清竞争的，目的打败别人，而是通过竞争促进双方双赢。

议一议：必须树立正确的竞争观念；必须审时度势，扬长避短；竞争中要相互理解，相互宽容；要正确处理好合作与竞争的关系。

想一想：合作和竞争是相互联系、相互促进的。

合作中存在竞争，竞争中有合作；只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。

三、训练反馈（一）、精挑细选·理解生活 C B C A（二）、问题探究：(1)正方：在现代社会里，竞争更为重要。

反方。

在现代社会里，合作更为重要。

(2)正方：从竞争对个人发展、集体建设、企业发展、社会进步等方面的积极意义去作答。

反方：从合作的必要性。

合作创造的价值等方面去作答。

(3)正方代表陈述z我方认为，在现代社会里、竞争更为重要。

主要理由如下；①竞争是现代社会的突出特征和根本动力，没有竞争，就不会有个人的发展，就没有人类社会的进步。

3.2《正确对待班级间的竞争》教案一、教学目标知识与技能：-知道班级间的竞争是正常的，并能理解其意义和影响。

-掌握正确对待班级间竞争的方法和技巧。

-能够在班级间竞争中保持公平、团结和友好的态度。

过程与方法：-通过小组合作、角色扮演和讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生主动思考、表达观点，并尊重他人的意见。

情感态度与价值观：-培养学生正确的竞争观念，理解竞争是一种学习和成长的机会。

-培养学生公平、友好、团结的价值观，学会与他人和谐相处。

二、教学重难点教学重点：-让学生理解班级间竞争的意义和影响。

-培养学生正确对待班级间竞争的态度和方法。

教学难点：-引导学生从竞争中学会团结、合作和友好相处。

三、学情分析本节课的学生为小学四年级学生，他们正处于成长发展的关键阶段，开始逐渐意识到班级间的竞争。

他们对于竞争的认知和态度还比较模糊，容易陷入过度竞争或过度合作的困境。

同时，他们的合作能力和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。

因此，在本节课中，需要通过具体案例和实际操作，引导学生正确对待班级间的竞争，培养他们的团结、合作和友好相处的能力。

四、教学过程1. 新课导入教师可以利用图片或故事情境来引发学生对班级间竞争的思考，激发他们的学习兴趣。

例如，可以展示一张班级运动会的照片，引导学生观察照片中学生们积极参与比赛的情景，让他们思考竞争在班级中的重要性和影响。

2. 概念解释与讨论教师解释班级间竞争的概念，让学生理解竞争是正常的现象，并引导他们思考竞争对个人和集体的意义和影响。

教师可以提出一些问题来引导讨论，例如：-竞争对于个人的成长和进步有何作用？-竞争对于班级的发展和凝聚力有何影响？-竞争是否总是积极的？有没有负面的影响？教师可以将学生分成小组，让他们分享自己的观点和看法，并进行小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

根据学生的讨论和观点，教师进行总结，强调竞争是一种学习和成长的机会，可以激发个人的潜力和动力。

一、正确对待和参与竞争教案二、章节名称：第一章竞争的本质与价值三、教学目标：1. 让学生理解竞争的本质，认识到竞争在社会生活中的重要性。

2. 培养学生正确对待竞争的态度，树立公平竞争的意识。

3. 引导学生认识竞争与合作的辩证关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。

四、教学内容：1. 竞争的定义与分类2. 竞争的价值与作用3. 正确对待竞争的态度4. 公平竞争的重要性5. 竞争与合作的关系五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争案例，引发学生对竞争的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍竞争的定义与分类，让学生理解竞争的多样性。

3. 案例分析：分析竞争的价值与作用，让学生认识到竞争的积极意义。

4. 小组讨论：引导学生探讨正确对待竞争的态度，培养学生公平竞争的意识。

5. 课堂小结：总结竞争与合作的关系，强调在竞争中合作，在合作中竞争的重要性。

六、教学评价：1. 学生对竞争本质的理解程度。

2. 学生对正确对待竞争的态度的认同程度。

3. 学生对公平竞争意识的形成情况。

4. 学生对竞争与合作关系的掌握程度。

七、教学资源：1. 竞争案例素材。

2. 竞争与合作的相关理论知识。

八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解竞争的本质与价值。

2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。

3. 注重培养学生的公平竞争意识，引导学生正确对待竞争，树立健康的竞争观念。

九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法与教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

十、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明正确对待竞争的重要性。

2. 请学生思考如何在竞争中保持公平竞争的态度。

3. 请学生探讨在合作中竞争的意义，并举例说明。

六、章节名称：第二章公平竞争与道德规范七、教学目标：1. 让学生理解公平竞争的含义，认识到公平竞争在个人和社会发展中的重要作用。

第二课时正确对待班级间的竞争活动一调查交流，感受竞争无处不在1.班级竞争大搜索。

教师组织开展“班级间的竞争”分享会，从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在。

2.竞争故事来交流。

3.选择一件难忘的班级竞争故事来交流，说说自己参与竞争活动的过程体验。

4.学生分享交流。

教师小结：班级竞争无处不在，无时不有，班级间的竞争带来成功和收获。

活动二情境剖析，倡导为他班喝彩1.教师呈现教材第20—21页图中的班级竞争现象，组织学生分组进行分析评判并说明理由。

出示要求：（1）选择其中的一种竞争现象展开讨论。

（2）组员轮流说说自己的看法和理由，用时5分钟。

（3）汇报时，每位组员依次发言。

2.你在校园中有过类似的现象吗？3.不正当的竞争方式可能会导致什么的样的不良后果？4.请结合生活实际，谈谈你的做法与看法。

5.观看动画片《丰丰农场之肥虫豆豆：不良竞争》，谈谈你的感受。

6.学生交流观后感。

教师小结:班级与班级之间既有合作又有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

活动三看一看，议一议1.学生阅读课本22页阅读角：《为他人喝彩》2.小组合作，探究以下问题：（1）为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？（2）法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？（3）为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

教师小结：每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动四想一想，议一议1.学生阅读课本23页内容。

2.小组合作，讨论探究以下问题：（1）你如何看待上述想法？（2）你会为他们班喝彩吗？为什么？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

4.让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次活动班级间的活动中吧！小组合作完成23页为他班喝彩倡议书。