2019-2020年九年级政治全册 4.3 正确对待和参与竞争学案 苏教版

第四课第三框正确对待和参与竞争
1．直面竞争
1．当今世界竞争激烈，各种竞争归根到底是：（）
A．经济的竞争B．科技的竞争
C．军事的竞争D．人才的竞争
2．许多人就某一问题各抒己见，相互交流，就有可能产生“1+1＞2”的效果，这给我们的启示是：（）
A．合作离不开竞争B．竞争对手要相互促进、共同提高
C．竞争离不开合作D．在竞争中要处理好自己与他人的关系
3．“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。

”德谟克利特的这句名言主要说明了：
（）A．我们要敢于竞争B．在竞争中合作C．在合作中竞争D．公平竞争
4．辩一辩：有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两
者是水火不相容的关系。

这种说法对吗？为什么？。

正确对待和参与竞争课型：新授学习目标：1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。

4、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。

教学重点：明确竞争利与弊。

教学难点：引导学生正确参与竞争。

教学方法：情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。

自主学习：1、了解竞争的含义与类型：（1）竞争的含义：竞争是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。

（2）竞争的类型：①竞争有正当竞争和不正当竞争之分。

正当竞争是在一定道德准则和法律规范约束下，按同一规则、为了同一目的而展开的竞争，反之则是不正当竞争。

它们的目的和手段不同。

②竞争有排他性竞争和排他性竞争之分。

排他性竞争是指在竞争中，竞争双方存在着根本的利害冲突，具有对立性、排他性，其结果往往是有我无你，有你无我。

而非他性竞争或合作型竞争是指在竞争中，竞争双方不存在根本性利害冲突，具有某种一致性，双方既有合作，又有竞争，其结果往往是双赢或多赢。

它们间的性质、手段和结果不同。

2、正确对待竞争：（一）竞争的意义：（1）竞争能促进个人的成长、进步和全面发展；（2）竞争可以使集体的生活变得富有生气，可以增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力；（3）竞争能促进企业增强活力。

（二）竞争的弊端：盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，特别是许多不正当的竞争，会损害国家和人民的利益。

激烈的竞争会引起人们的过分紧张和焦虑。

经常失败，可能会使人产生挫折感和自卑感；而经常成功也会使人骄傲自满，固步自封。

3、正确参与竞争：（1）参与竞争，必须树立正确的竞争观念，既要有敢为人先的胆识和勇气，“相信我能行”，勇敢地参与竞争；也要正确对待竞争中的成功与失败，要有一颗平常心，胜不骄，败不馁。

（2）竞争中必须审时度势、扬长避短。

初三思品教学设计【课题】 4.3 正确对待和参与竞争【教学目标】1.正确理解竞争的含义、类型、利弊；★2.掌握正确参与竞争的方法和技巧；★3.处理好竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识。

【教学重难点】1.掌握正确参与竞争的方法和技巧；2.处理好竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识。

【基础学习】1. 是现代社会存在的突出特征，是人们立足社会的重要条件。

2.区分正当竞争和不正当竞争的依据是和3.当今社会，各种竞争归根到底是的竞争。

【课堂导入】【合作交流】【要点探究】一、直面竞争1.阅读课本上百度和雅虎竞争事例，说说竞争的含义（在课本页，找到并划下来）；并再列举一个典型的竞争事例：2.竞争的类型：从性质上分为和从利益一致性分为和3.你如何看待当今社会市场经济下的竞争？（在课本页，找到并划下来）二、竞争利弊谈4.阅读P57-58内容，思考：竞争的积极作用有哪些？对个人：对集体：对企业：对国家：5.竞争的消极影响有哪些？（在课本页，找到并划下来）三、正确参与竞争5.完成P59“实践”：你认为要不要给李琳同学调换座位？为什么？（答案写在课本上）我们应该树立哪些正确的竞争观念？（在课本页，找到并划下来）6.P59深圳妇女创业的事例，说明了竞争中要做到P60“定比定律”发现过程，说明竞争中要做到P60人类基因组计划完成过程，说明竞争中要做到7.总结：竞争与合作的关系是什么？（在课本页，找到并划下来）怎样正确参与竞争？（在课本至页，找到并划下来）【教学设想】【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：本节课我们学习了，懂得了道理；能力方面：培养了能力；情感方面：树立了意识，增强了情感等。

【板书设计】【教学反思】。

《正确对待和参与竞争》活动单【学习目标】1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。

【活动方案】活动一、【设境示标】名言赏析：“物竞天择，适者生存。

”——赫叙黎语思考感悟：这句名言蕴涵什么道理？我们学习过程中有那些典型事例？活动二、【探究交流】直面竞争感悟情境：引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。

设疑思考：◆社会生活中还有哪些竞争的事例？请分类列举。

◆我们生活和学习当中也有竞争吗？请举例说明。

◆由此看出，什么叫竞争？设疑导读：指导阅读文本P56—57的三则小字材料，思考——◆竞争有哪些分类？（1）从性质上分为和。

二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。

（2）从合作类型分为和。

二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。

活动三、【感悟交流】竞争利弊谈欣赏图片：文本P57《世界记录属于X翔,属于中国》感悟思考：引导学生阅读文本P57--58小字材料,感悟情境,并思考——◆“感谢对手,感受合作……”X翔这句话给我们哪些启示？◆在我们平常学习和生活中,竞争对我们自身发展有何作用？◆竞争对良好集体的形成会产生什么积极影响？试举例说明。

◆竞争对企业的发展又会产生什么积极影响？◆盲目而激烈的竞争还会给个人和社会带来哪些负面影响？活动四、【思考践行】正确参与竞争感悟情境：引导学生阅读文本P59《李琳的一封信》。

设疑导思：◆荆老师要不要给李琳调座位？请简要说明理由。

◆请代荆老师给李琳回封信。

实践交流：★回信意见——1、同意。

理由：。

2、不同意。

理由：。

★回信内容——。

再读思考：引导学生浏览文本P59—60内容,感悟情境,并思考——◆我们究竟应该如何参与竞争呢？（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

【检测反馈】一、单项选择题1、从自然界到人类社会，各种形式的竞争比比皆是，这说明()A、竞争无处不在，无时不有，是现代社会存在的突出特征B、竞争就是“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”C、世界是弱肉强食的世界D、竞争有正当竞争和不正当竞争2、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。

正确对待和参与竞争学案苏教版九年级思想品德一、【学习目标】1.掌握竞争的含义、性质、分类。

2.竞争的利弊。

3.怎样参与竞争，竞争与合作的关系。

二、【知识填空】1.竞争，就是不同的个人或群体为了达到，按与对方展开的竞赛与较量。

2.竞争（按性质划分）有竞争和竞争。

正当竞争是在一定和约束下，按标准、为了目的而展开的竞争，是凭借自己的去获胜的。

不正当竞争，是为了达到目的，在竞争中违背和，通过手段去获胜的。

竞争还可分为竞争和竞争。

排他性竞争具有性、性，其结果是。

非排他性竞争具有性，其结果往往会带来或。

3.竞争归根到底是的竞争。

竞争是对人的知识、技能和创造力的检验，其结果是。

4.竞争只是，不是。

5.合作与竞争（关系）是、的。

三、【探究活动】一、直面竞争情境一：一只野狗在追一只小兔子，野狗使劲追，小兔子使劲跑，但最终野狗也没追上小兔子。

小兔子回到家，对其母说：“今天有一只野狗追我。

”母亲问：“追上了吗？”小兔子回答：“肯定没追上了，它怎么能追上我呢？那只狗只是为了一顿饭在追我，而我却是为了一条命在跑啊。

”在这个社会里，每个人每天都要面对着很多的竞争，承受着很多压力，想在竞争中生存，你就得有一种比别人更强烈的竞争意识和危机感，能够承受着更大压力。

这样才可能有机会保命，才可能有机会出击……（1）列举一些社会生活中竞争的事例。

你得出什么结论？（2）什么是竞争？（3）按性质划分，竞争可分哪两类？这两类有什么不同？（4）竞争还可分哪两类？这两类有什么不同？二、竞争利弊谈情景二：材料一：书P57刘翔的故事。

材料二：书P58九（2）班学生的竞赛活动材料三：由于国家和中国联通、中国电信的积极部署，10月1日零时，作为重组的最重要的一步，中国联通的CDMA服务将移交给中国电信。

新的运营商加入，3G网络建设展开，随着竞争加剧，所有的消费者都将是受益者，更有利于电信业的发展，促进了电信业的创新。

问：（1）材料一中刘翔的话告诉我们，竞争对个人有什么好处？（2）材料二中九（2）班学生的竞赛活动告诉我们，竞争对集体有什么好处？（3）电信竞争事迹告诉我们竞争对企业能带来什么好处？（4）竞争会带来哪些负面影响？三、正确参与竞争情境三：萌萌从小到大都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。

第4课§3.正确对待和参与竞争公开课教案
附；中考之窗——反馈小练习
一、单项选择题
龟兔赛跑新传：陆地上，兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸。

结果龟兔同时到达终点。

新龟兔赛跑的故事给我们的启示有（）
A.竞争就是通过各种方式压倒对手
B.竞争与合作是水火不相容的关系
C.良好的合作能创造竞争中的双赢
D.现代社会充满竞争，我们只需要锤炼竞争本领
二、实践探究题
材料一:班级上的小军和小林是学习上的竞争对手,又是好朋友.一次,小林生病耽误了半个月功课.小军经常利用课余时间帮助小林补习功课,因此小林的学习成绩没有受耽误.有同学说小军有点“傻”,小军并不这样认为.
材料二: 小刚是新转入九年级学习的尖子,因家远中午不回家,加上对学校的环境不熟悉,同学们都关照他,可他对他人却漠不关心,同学问他题,他总找各种理由推托,期中考试时,害怕班长超过自己,在考试前将班长的语文和数学书藏了起来,慢慢同学们都远离他.
1.请你替小军说明他这样做的理由.
2.同学们远离小刚的原因哪些? 什么启示?。

正确对待和参与竞争一、教学内容1、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念。

2、了解竞争的含义、性质和类型；理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。

二、教学重点难点明确竞争利与弊。

引导学生正确参与竞争。

三、教学过程【知识点梳理】是现代社会存在的突出特征，是人们立足社会的重要条件。

（一）直面竞争1.竞争（含义）是。

2.竞争的分类：竞争有和；竞争也有和之分；（二）竞争利弊谈1. 是竞争的主体，各种竞争归根到底是的竞争。

2.竞争的积极作用有哪些？3.竞争的负面影响有哪些？（三）正确参与竞争1.怎样正确参与竞争？2.合作与竞争的关系？【知识点突破】（一）情景探究1.我国加入世贸组织以来，曾经最为弱势的汽车自主品牌成长最快，他们没有像人们最初担心的那样，被外资企业和合资企业“灭掉”。

自主品牌汽车公司吉利的一位负责人说：“强手如林，自主品牌要闯出一条路来唯有自主创新。

我们搞自主创新是被逼的。

”(1)是什么因素逼迫吉利必须自主创新？(2)曾经最为弱势的汽车自主品牌为什么没被“灭掉”，反而获得较快的发展？(3)如何正确看待竞争?（二）典型试题分析1.当代社会生活的各个层面都充满竞争。

某校学生会围绕竞争主题，组织了一个研究学习小组，开展探究活动。

通过对本校的问卷调查，得到以下一组数据：请阅读分析上述材料，探究以下问题：（1）你从上表中发现了什么？请你运用所学知识分析表格中的问题。

（2）该小组成员在探究的过程中还发现，那些在竞争中脱颖而出是人往往是善于合作的人。

请你结合自己的事例，说明合作对个人成长的意义。

（三）判断与选择判断题（判断下列各题是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”）1.只有加强合作，才能推动人类文明不断进步，竞争则会导致社会的倒退与混乱。

（）2.“不敢同冠军较量就永远得不到冠军”，这句话告诉我们要勇敢地参与竞争。

（）3.竞争是目的，不是手段，我们在竞争中不能相互宽容。

2019-2020年苏教版思品九年《正确对待和参与竞争》word说课教案各位评委：你们好！今天，我说课的课题是“正确对待和参与竞争”。

下面我从以下几个方面谈谈对本课内容的构思。

一、说教材1、教材的地位与作用本节课是苏教版九年级思想品德第二单元“合作诚信”中第4课“学会合作”的第三框内容。

学会合作是青少年在成长过程中需要学会交往并且适应社会的需要。

前面两框分别着重讲述了合作的重要价值和竞争的积极意义。

在此基础上，第三框着重讲述了青少年应以怎样的态度正确对待并参与竞争和合作。

本框是第4课的总结与升华。

2、教学目标本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为指导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三维教学目标：（1）情感态度与价值观目标引导学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

（2）知识目标帮助学生认识竞争的利弊、竞争需要公平以及竞争的同时也需要合作。

（3）能力目标锻炼同学之间合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3、教学重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于竞争的能力。

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、说学生九年级的学生正处于人生观和世界观形成的关键时期，要慎重加以引导。

同时根据新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。

三、说教学方法1、教法（1）情景教学法。

利用情景教学，能引起学生的情感共鸣，更好达到教学效果。

（2）合作探究法。

让学生在合作中学会探究，培养了同学们的合作意识。