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正规的借条范本（实用4篇）借条的正规版本篇一1、题目必定要写“借单”二字，切莫被他人故意误写成“欠条”，特别注意：固然都是钱在他人那，但在法律上结果倒是完全差别的；2、必定写明“今借到***现金***元，注明大写***圆整。
特别注意：核实大小写雷同等，如果大小写数额不同等，法律实践中会以大写金额为准；3、必定写精确出借人姓名，身份证号码，同时必定要写明借款人的姓名和身份证号码，以禁止产生胶葛时再去核实借款人身份是不是重名等题目；4、如果不能肯定要求借款人甚么时候归还，发起出借人不写归还日期，如许时效上可以包管20年，而不会因为临时健忘导致时效超出不能收回。
明白法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。
5、如果要求给利钱，必定要写明，法律法则：不明了商定付出利钱的，归还时要求利钱的是不予赞成的；6、借单最好是在a4纸上先将借款人的身份证正、背面复印在纸张的右下方，然后在上端誊写借单，别的，注意：签字后最好请他或(她)以右手大拇指(我国不管是法院或律师等法律实践中都是严厉履行右手大拇指)捺指印。
7、因为他在向你借款，自动权在你手上，所以在借款之前美满手续是不可题目的。
正规版本的借条篇二今借到____________人民币(大写)____________元(￥：_______________元)。
借款期限为__________月，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止：借款月利率为__________%;如借款到期未还，每延付一日按延付金额的___________%向债权人支付逾期还款的违约金，并承担债权人因实现债权而产生的诉讼费，律师费，保全费，评估费等一切费用；借款利息保证每月按月支付，借款本金到期后一次性付清；还款顺序为优先偿还利息，最后偿还本金。
上述借款的。
本金，利息，违约金和因实现债权而产生的一切费用(包括诉讼费、律师费、保全费等)由做为借款人的担保人承担连带保证责任，保证期限为两年。
应用文写作借条(优秀5篇)应用文写作借条篇一甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息……如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。
甲方签字日期也可以就是写明：甲方于某年某月某日借乙方多少多少钱，借期多长时间，定于某年某月某日归还。
借款人签名日期关于描写老师的作文篇二关键词：初中生散文审美1、初中散文美的特点1.1语言美散文的语言一般都比较简洁明了，能够散中见整，文字朴实又能够恰到好处的描写景物。
例如，在朱自清的《荷塘月色》中对景物的描写，把月光比喻成流水，用到了动词“泻”来描写月光笼罩的花和叶子，用“浮”来描写荷塘中的雾色，用“洗”来比喻叶子和花的干净，用“笼”突出月光把荷塘美景包容进去，美丽的语言把荷塘月色写活了，突出了月光的静谧。
1.2形象美对散文的欣赏要通过语言看到形象，看到作者用语言描写的动人的形象，进而欣赏散文的形象美。
例如，在《春》一文中，朱自清对春天到来的描述，通过一系列比喻、夸张、拟人手法的运用，赋予春天感彩，把春天比喻成“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”，描写了一副美好的春天景象，表现了对春天的赞美。
1.3意境美意境是散文感情的升华，是一种含蓄的描写和表达。
在朱自清的《春》中，不仅展现了几种春天的美图，也赋予了春天一定的诗意，具有美好的意境，而结合当时作者写作的背景，也可以发现作者在文中抒发的一种对新生活向往的情感。
2、提高初中生散文审美能力的方法2.1加强老师和学生对美的认知老师要大量地阅读优秀的散文，提高自己对美的鉴赏能力。
通过对优秀散文中那些优美的语言、动人的情感、生动的形象、美好的意境的阅读，分析作者的生平和背景，作者写下这篇散文的背景，想象作者当时的心情，体会作者当时的感情，融入到散文中去，与作者产生心灵上的共鸣；老师要鼓励引导学生阅读优秀的散文，看的越多体会的就会越多，对散文的欣赏不能局限在课本上的散文，也需要学生课下拓展。
在欣赏散文美的过程中，要反复的阅读散文，从用字，用词到句子的流畅来欣赏；可以举办班集体优秀散文欣赏活动，根据学生对散文的欣赏能力，老师可以定期举办优秀散文欣赏活动，老师和同学可以交流自己近期欣赏的优秀散文，摘抄的优美的句子，对散文中抒发的情感的看法，也可以为散文描写的人物形象和情感进行绘画，加深对散文美的认识。
借条的正规版本语文小作文I, [Your Name], hereby acknowledge receipt of a loan in the amount of [Loan Amount] from [Lender's Name].我，[您的姓名]，特此确认从[出借人姓名]处收到一笔金额为[借款金额]的借款。
The loan is granted on the condition that it will be repaid in full by [Date of Repayment].该借款在[还款日期]前必须全额偿还。
I undertake to repay the loan as agreed, without any delay or default. 我承诺按照约定及时偿还该借款，不得有任何延误或违约行为。
In case of failure to repay the loan as stipulated, I shall be liable for any and all legal consequences arising therefrom.如未能按照约定偿还该借款，我将承担由此产生的所有法律后果。
This acknowledgment serves as a formal receipt and evidence of the loan transaction between myself and [Lender's Name].本借条作为我与[出借人姓名]之间借款交易的正式收据和凭证。
Both parties agree that any disputes arising from this loan transaction shall be resolved through friendly negotiation or legal means.双方同意，因本次借款交易产生的任何争议应通过友好协商或法律途径解决。
如何给下属写借条范文
在工作和生活中，有时候我们会遇到需要向下属借钱或者借物品的情况。
为了避免产生误会和纠纷，写借条是一个很好的解决办法。
下面我将提供一份范文，希望能够帮助到您。
借条
借款人：（借款人姓名）
借款金额：（借款金额）
借款事由：（借款事由）
借款时间：（借款时间）
还款方式：（还款方式）
借款人签名：（借款人签名）
日期：（日期）
备注：（备注）
借款人（签字）：________________________
借款人（签字）：________________________
在写借条的时候，可以按照上面的模板进行修改，根据实际情况填写相关内容。
首先需要写明借款人的姓名，借款金额以及借款事由，这样可以避免后期产生纠纷。
接着需要写明借款时间和还款方式，确保借款人清楚地了解借款的具体条件。
最后，让借款人和借款人在借条上签字，日期并留下联络方式，以确保双方对借款事项有清晰的记载。
在日常生活和工作中，我们经常会和下属之间有借款的情况发生。
无论是借取物品还是借用货款，写借条是一种非常正规的行为，可以规范借贷行为，减少不必要的纠纷。
希望以上提供的范文可以帮助到您，避免日后产生不必要的麻烦。
应用文借条写作范文应用文借条写作范文怎么写(五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案基本信息应用文《借条》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握借条的基本格式和写作要素。
2. 培养学生运用借条进行实际交流的能力。
3. 提高学生的应用文写作水平，培养学生的诚信意识。
教学内容：1. 借条的概念和作用2. 借条的基本格式3. 借条的写作技巧4. 借条的运用和注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解借条的概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握借条的运用。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
二、第一课时教学设计1. 导入新课讲解借条的概念和作用，引导学生了解借条在日常生活中的重要性。
2. 讲解借条的基本格式介绍借条的、称呼、、结尾、落款等部分，让学生掌握借条的基本框架。
3. 借条写作技巧讲解讲解如何准确表达借款金额、还款时间、借款人和出借人等信息，以及如何简洁明了地表达借款意愿和还款承诺。
4. 案例分析分析实际案例，让学生了解借条在实际生活中的运用，以及借条违约的法律后果。
5. 课堂练习6. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的格式和写作技巧。
三、第二课时教学设计1. 复习导入回顾上节课所学的借条基本格式和写作技巧，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解借条的运用和注意事项讲解如何在实际生活中正确使用借条，以及借条违约的风险和防范措施。
3. 小组讨论分组讨论借条在实际生活中的应用，让学生结合自己的生活经验，了解借条的重要性。
4. 实践演练让学生结合所学内容，修改和完善之前的借条作品，提高写作水平。
5. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的运用和注意事项。
6. 课后作业布置一道关于借条的写作题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的写作水平。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和问题解决能力。
应用文写作借条格式借条是一种常见的应用文，用于记录两个人之间的借款关系。
在写借条的过程中，格式十分重要，因为借条的格式直接影响着借条的合法性和可读性，进而影响借款的安全性和清晰度。
本文将详细介绍借条的格式，以及编写借条时需要注意的事项。
一、借条格式借条的格式一般分为三个部分：1.标题：借条的标题应简洁明了，明确表明借条是用于记录借款关系的。
例如，标题可以是“借款协议”、“借条”等。
2.内容：借条的内容应包括以下信息：（1）借款人姓名和身份证号码（2）出借人姓名和身份证号码（3）借款金额（大写和小写）（4）借款时间（具体到年月日）（5）还款时间（具体到年月日）（6）还款方式（7）利息和罚息（如果有的话）（8）借款用途（9）签署时间（10）签署地点（11）借款人和出借人的签名3.结尾：借条的结尾应包括以下内容：（1）借款人和出借人的亲笔签名（2）证人的签名（如果有的话）（3）见证人的签名和证件号码（如果有的话）二、借条的写作技巧在写作借条时，应注意以下几点：1.借条的信息应准确无误。
不仅应该仔细核对被借款人和出借人的身份证号码、借款金额、借款时间、还款时间等信息，还应该确保这些信息在借条上的表述准确无误。
如果需要修改借条内容，应该按照法定程序进行。
2.借条的语言应简洁清晰，易于理解。
尽可能用简洁的语言阐述借条的内容，避免使用复杂的词汇和语句。
3.借条应该格式规范。
借条的格式应当符合一般规范，例如标题、字号、字体、段落间距等。
同时，还应该注意排版的美观程度，这样不仅方便阅读，也增加了借条的正式感。
4.借条应当注明利息和罚息。
如果借条中包含利息和罚息，应当在借条上一一注明，并明确计算和收取方式。
5.借条应当由借款人和出借人亲笔签名。
在签署借条时，应在合适的位置仔细书写借款人和出借人的姓名，并给出相关的身份证明文件。
签署时，应当确保借款人和出借人在场，并亲笔签名。
6.借条应当由证人或见证人签名。
如果可能的话，建议有证人或见证人为借条作证，以更加保障借款人和出借人的权益。
欠条/借条的写法欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题欠条的标题一般由文种名构成，即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。
也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，但这种标题正文则在下一行顶格写。
(二)正文欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。
(三)落款落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名。
并同时署上欠条的日期。
单位的要加盖公章。
如果已经到了16岁，并且有独立经济能力，视为有完全的民事能力，欠条有效力。
如果不是这样，就没有效力。
欠条/借条的写法注意事项欠条和借条有什么区别？1）借条不要写成欠条，这是两种不同的民事法律关系。
2）债务人3）借款金额4）利息5）还款日期6）签名与时间如果你想在诉讼过程中避免不必要的麻烦，最好按以上方法写！例1 借款借条今借到胡××人民币×××元整，××日内还清。
立字此据！借款人：×××(签名盖章) 身份证号码：×××××××××××××××2007年7月8日例2 借物借条甲方：张三乙方：李四乙方于2007年5月5日借甲方手机一台，该手机型号为：联想p708滑盖手机。
甲方要求已方必须再2007年5月6日前将该手机归还给甲方。
如，再2007年5月6日前已方未将该手机归还给甲方，则已方须赔偿人民币贰仟元整给甲方。
甲方签名：张三已方签名：李四公证人：王五2007年5月5日（壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾）借据的写法一般来讲包括三部分。
一、标题。
借据的标题可以由两种方式构成：（一）直接由文种名构成。
即在正文上方中间写上“借条”或“借据”字样。
（二）在第一行空两格后写上“今借到”作为标题，而正文的其它内容放在下一行顶格写，其实这是一种省去标题的借据的写法。
二、正文。
正文要写明下列一些内容：（一）从哪里得到了什么东西，数量多少。
要写出所借的钱物的数目及物品的品种、型号、式样、规格等，所借的钱物的数目要用大写。
借出方也需写清楚。
从单位借出的钱物要写上所为何用。
（二）写明归还的具体日期或大致时间，有较为复杂的情况，则要写明具体归还的方法。
三、落款。
要写上写借条者的单位名称和经手人姓名或借方个人的姓名。
必要时需加盖公(私)章，以示负责。
单位、个人名称前一般写上“立据人”或“借款人”字样。
在署名上还要写上借钱物的具体时间。
年月日要写齐，不要只写月日。
根据内容写借条：1、你今天向孟老师借了12358.7元，请写一份借条！2、9月3日张三借李四的一部***手机，李四要求9月15还，如果未能及时还则陪469元。
篇二：应用文写作格式及范文目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。
每种应用文都有一个固定的格式。
总结日记条据请假条请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。
从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。
请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。
然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。
留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
借条借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。
你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。
借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
落款为借物品人的签名和借的时间。
范文：今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。
比赛结束马上归还。
*年级（2）班：周涛****年**月**日收条收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。
收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
落款要由收物品的人签名。
范文：今天收到了六年级（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉树地震捐献的。
等我们班捐款活动结束后，我会将两个班的款项合在一起交给教导处。
*年级（1）班生活委员：宋超****年**月**日领条领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学校。
又比如班级给每个人发放一顶帽子，当你领到帽子的时候，也可以写一张领条交给生活委员，证明你的帽子已经领取过了。
范文今天下午3点钟领取到教务处发给我们班的拖把2个、扫帚4个、抹布2个。
*年级（3）班：王琳****年**月**日欠条[提要]欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。
... 欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。
以下是欠条范文相关知识的汇总，仅供参考。
◇欠条范文一【范文一】欠条尚欠5月8日从光明路街道办事处基建科借到的铁锨六把，特留此据。
经手人：东区医院杨广生×年8月6日...全文>>◇欠条范文二【范文二】欠条××年3月份借到王立东人民币捌拾圆整，今补欠条，作为凭证。
张红玉(签名盖章)×年×月×日...全文>>◇欠条范文三【范文三】欠条原借杜小强同志人民币叁佰圆整，已还壹佰伍拾圆整，尚欠壹佰伍拾圆整，两个月内还清。
篇三：借条范文借条（注：货款转借款）一、本人截止年月日欠某某货款合计元（￥），现双方约定将该欠款转为借款，并定于年月日归还本息。
利息自年月日起计算，月利率为%（注：约定的利率不得超过银行同期贷款利率四倍）。
逾期未归还，此前利息转为借款本金，逾期利息按前述利率计算。
二、本借款由提供连带责任保证。
三、因借款发生的任何纠纷，由出借人（贷款人）住所地法院管辖。
借款人：（身份证编号：）年月日篇四：应用文写作教案范例绪言在现代社会里，应用文是人们在日常生活、学习、工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常用运到的工具。
应用文写作是现代人必备的能力之一。
叶圣陶先生 1981 年 8 月同《写作》杂志编辑人员谈话时指出：“写作范围很宽广，写调查报告，写工作计划，写经验总结，写信写通知等等，都包括在内，当然也包括文学作品。
“大学毕业生不”一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
叶圣陶先生这番语重心长的话，引起了社会”各界的广泛关注。
随着社会的发展，应用文写作的要求也逐步提高，文体格式也逐步完善。
写好应用文是当今社会人民的基本素质之一。
作为中小学生的我们，自然也需要这样的素质。
写好应用文，是衡量一个学生语文实践能力的重要标准，学以致用，应用文写作就体现了这一点。
第一节应用写作概述应用写作的含义、特点和分类应用写作是一种实用性强、使用广泛、格式较为固定的书面表达方式，在我国有着悠久的历史和丰富的经验。
所谓应用写作，是指各类应用文的写作。
它是指人们在日常工作、学习和生活中，处理公事和私事经常使用的文字表达形式。
任何文章都是为时而著，因事而做的。
古今中外，凡文章皆为应用。
1但是，人们并不把文学作品、一般论文等叫做应用文，只把日常生活中的书信、日记、条据、公约、工作计划、调查报告、总结、简报、公文等列入应用文体。
应用文作为一种文章体裁，不是一个宽泛的概念，它有着自己特定的含义。
应用文在我国历史悠久，从甲骨文起就已存在应用文，《尚书》中就存在不少应用文体，而我们所学课本中有不少文言文也是属于应用问题，比如《出师表》。
绝大部分史册也应当属于应用文体。
新中国建立后，这一问题又进行了规范和拓展，基本形成现在固定的格式。
其实现在书信中有许多特殊的用词都是从古文中沿用过来的，这也说明了应用文在中国已经发展了很长时间并逐步走向了成熟。
在应用文漫长的发育过程中，这样的问题也逐渐具备了自己鲜明地个性，很容易和一般的文学作品进行区别了。
其主要特性是实用性、模式性、简约性。
实用可以说是应用文体最具鲜明个性的特点了，此种文体以“实用”为根本，能直接服务于我们的工作和学习。
而我们一般学习的文章基本都是侧重于文学性的，强调去分析文章的语言精妙或者艺术手段高超。
应用文不过多考虑问题的艺术性，就这一点，应用文体就鲜明得呈现在我们眼前了。
应用文体的格式也是相对固定的，尤其是公务应用文，各种应用文样式都有式可依，而一般的文学样式是不拘泥于格式的。
应用文的根本是服务于学习工作，因此对语言表达的准确性和简约性也有严格的要求，试想，要是学校出一则通知，需要想写小说那样，那会耽误多少事啊？鲁迅说过分类有益于揣摩文章。
对应用文的分类，从适用范围和内容划分，可以分为“公务文书”“事物文书”“财贸文书”“司法文书”、、、、“外交文书”“科技应用文”“日常生活应用文”等等。
按其形式细分，、、可以分成如下类别：21、条据类：借条、领条、收条、留条、便条等。
