五年级句子专项训练 PPT课件

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人教部编版五年级下册语文习题课件-句子专项(共12张PPT)

6.小艇穿过一座座形式不同的石桥。( 缩句 ) 小艇穿过石桥。 7.汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。( 用恰当的关联词把两句话合成一句 ) 汉字不是僵硬的符号,而是有独特性格的精灵。
五、下面这段文字中有一处标点错误、一个错别字、两个病句, 请用修改符号进行修改。
昨天夜里下了一天的雨,今天早晨天晴了,吃过早饭,爸爸代小勇到公园去玩。在公园里,他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声。
A.《红楼梦》是我国古典名著之一。
B.由于母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。
C.我认真改正了作业中不正确的错别字。
D.在老师的教育下,我端正了学习的态度和方法。
7.阅读下面的文字,选择恰当选项填在横线上。
进入天山,蓝天衬着矗立的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪
峰间投下云影,就像 D 。那融化的雪水从峭壁断崖上泻下来,像
C 。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形
成 B 。再往里走,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像
A 。溪流的两岸满是野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵
延的织锦那么美丽。
A.撑开的巨伞
B.千万朵盛开的白莲
C.千万条闪耀的银链 D.白缎上绣上了几朵银灰色的暗花
二、仿写句子。
1.童年是一首歌,让人过耳难忘;童年是
人
;童年是
人
。
,让 ,让
2.荷兰,是．水之国,花之国,也．是．牧场之国。
3.选择一个词,仿照例句写一段话。例:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
静慢快暗冷
略
三、按要求将下列句子补充完整,注意运用修辞手法。 1.小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。( 比喻句 ) 2.小溪在山间欢快地唱着歌奔向远方。( 拟人句 ) 3.她的眼泪像决堤的洪水一样淌个不停。( 夸张句 ) 4.太阳无语,却放射光芒;高山无语,却体现巍峨;蓝天无语,却显露高远;小草无语,却尽显生机。( 排比句 )

五年级上册语文习题课件-句子专项｜部编版(共10张PPT)

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三、照样子,写句子。 1.太阳像．一个大火球。( ……像…… ) 老师的话像春风一样温暖着我。 2.婀娜的舞姿,是那．么．美,那．么．自然。( 那么……那么…… ) 她是那么美丽,那么善良。 3.桂花可．以．加在茶叶里泡茶,还．可．以．做糕饼。( 可以……还可以…… ) 一双手,可以给自己带来幸福,还可以帮助许多人。 4.即．使．条件很艰苦,我也．愿意陪着你。( 即使……也…… ) 在成长的路上,我们理应勇往直前,即使遇到很大的困难,也要尽力克服。 5.我欣赏着画。我得意地欣赏着这幅意境深远的画。
句子专项
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一、扩句。 1.小溪环绕着村庄。清清的小溪环绕着美丽的村庄。 2.地球是摇篮。地球是人类生命的摇篮。 3.阳光炽热起来。夏日的阳光不到晌午就炽热起来。 4.珍珠鸟叫着。可爱的珍珠鸟欢快地叫着。
-3-
二、缩句。 1.奇妙的电波送来激动人心的消息。电波送来消息。 2.我们坐在沙滩上看满天的星星。我们看星星。 3.万花筒里那千变万化的图案花样是抽象美的启迪者。图案花样是启迪者。 4.松鼠是一种乖巧、驯良、很讨人喜欢的小动物。松鼠是动物。
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六、用自己的话解释下列句子的含义。 1.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 “精彩极了”代表鼓励式的爱,“糟糕透了”代表严格的爱。两种爱形式不一,但目的都是希望孩子健康成长。 2.信赖,往往创造出美好的境界。相互信任可以创造美好的生活,人与动物也可以互相信赖,从而友好和谐地相处。七、下列句子没有语病的一项是( D ) A.夏天的九如山,真是人们避暑纳凉、休闲娱乐的好季节。 B.我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。 C.通过这次社区劳动,使她更喜爱参加青年志愿者活动了。 D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。

部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)

王老师和同学的感情非常深刻。
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样式这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
CD..一这个种国新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化，标教可育在题为体样基内础维式的持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统

五年级语文下册转述句训练ppt课件

1、他对我说：“你先去休息一下，等一下我再来叫你。” 他对我说，让我先去休息一下，等一下他再来叫我。
2、小明对小亮说：“我明天也买一本跟你一样的书。” 小明对小亮说，他明天也买一本跟小亮一样的书。
3、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。
直接引用改为间接引用（转述句）：
1、改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。
2、改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你” 改为
提示语中的受话者。 3、看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字
需要改动。 4、转述句一般是陈述语气。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
1、曹老师再三叮嘱我们说：“你们劳动时要注意安全。” 曹老师再三叮嘱我我们说，我们们劳动时要注意安全。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
爸爸对我说：“ 快把作业做好。”
爸爸对我说，快把作业做好。
要点：改变标点去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。

部编版五年级上册语文专项3：句子复习课件

（部编版）五年级上
句子专项复习
比喻句
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ABC ）。[多选]
A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。
__秦__时__明__月__汉__时__关__，_ __万__里__长__征__人__未__还__。_ __但__使__龙__城__飞__将__在__，_ __不__教__胡__马__度__阴__山__。_
这首诗的题目是《出塞》，作者是唐朝的王昌龄。“飞将”说的是汉朝名将李广。 “阴山”位于内蒙古中部及河北北部。
13.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
14.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
15.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
16.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
五、看图默写古Biblioteka 并答题。__一__道__残__阳__铺__水__中__，_ __半__江__瑟__瑟__半__江__红__。_ __可__怜__九__月__初__三__夜__，_ __露__似__真__珠__月__似__弓__。_

人教版五年级下句子问答练习1课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

Yes, the elephant can walk.
第18页
7._A_r_e_t_h_e__ra_b_b_i_ts__j_u_m_p_in_g_______?
Yes, the rabbits are jumping.
8._I_s_t_h_e_b_i_r_d_s_in_g_s_in_g__in_t_h_e__tr_e_e__?
第10页
7._W__h_a_t _is__th_e__m_o_n_k_e_y_d_o_i_ng__?
The monkey is c_l_i_m_b__in__g_a__t_r__e_e.
8.W__h_a_t_a_r_e_t_h_e__ti_g_e_rs__d_o_i_ng____?
The tigers are _r_u_n_n__in_g_.
3._W__h_a_t__a_re__t_h_e_d_o_g_s_d_o_in_g__?
The dogs are r_u__n_n_i_n_g__a_f_t_e__r_m__e_._
第13页
4._W__h_at__a_re__t_h_e_yd_o_i_n_g______?
They are s_w__in_g__in__g_.
9.__W_h_a_t__ca_n__th_e__t_ig_e_r_s_d_o___?
The tigers can _s_w_i_m__.
第15页
第16页
1._A_r_e_y_o_u__c_le_a_n_in_g__th_e__ro_o_m__?
Yes, I am cleaning the room.
第4页
7.What is the boy doing?
__H__e___i_s__c__l_im___b__i_n_g__.__________________

部编版语文五年级上册期末句子复习课件(共12张PPT)

句子：“句”定不凡
名言导入
内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一秘密。
——歌德（德国）
学习任务
➢ 复习五年级上册教材课后练习及语文园地中呈现的修辞手法。
➢ 能运用静态描写、动态描写等方法来描写事物。
回顾旧知
读读这些句子，思考句子表达特点，再根据不同的特点进行分类。
① 白鹭是一首精巧的诗。 ② 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉
出自周敦颐的《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
真题闯关
把画面写具体的方法：一是添加表示静态或动态的语句；二是增加恰当的修饰和补充说明的语句。
回顾总结
修辞手法：比喻、反复、对比描写画面的方法：运用静态描写、动态描写等方法来描写事物
将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑧ 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
A类：_________，句子表达特点：__________________
B类：_________，句子表达特点：__________________
C类：_________，句子表达特点：__________________
得自己长大了，应该是一个大人了。 ③ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那
高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ④ 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿
的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
⑤ 桂花树的样子笨笨的，不像杨梅那样有姿态。 ⑥ 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑦ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又
表达作用
比喻：能把一些不好想象的东西具体地说出，令人更

部编版语文五年级上册专项3：句子复习课件PPT

②白鹭本身就是一首很优美的歌吗? ( 反问） ③珍珠鸟神气十足地站在书架上。 ( 拟人） ④下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的做游戏，热闹极了。 ( 排比）
运用拟人的修辞手法，写出了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜爱之情。
三、排比句Leabharlann 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从外形、颜色来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
从此以后，他们俩成了好朋友，勾心斗角保卫赵国。
改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
④构成了家乡的一道风景搭石。改正:搭石构成了家乡的一道风景。
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。
改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。
⑥这种问题看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要取得更好的成绩，仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
3.判断下列句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( 比喻）
蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间
忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很
不显眼。按先总述后分述或先分述后总述顺序
巩固练习
1.选择。

五年级英语上册专项训练(三)句子习题课件人教PEP

七、连词成句。 1.yoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng,is,Miss,White,and.funny(.)
M__is_s_W__h_i_te__is__y_o_u_n_g_a_n_d__fu_n_n_y_.______________________ _ There is a lake in the village. ke,There,a,in,village,is,the(.)
_______________________________________________ _
3.often,Do,on,read,you,the,books,weekend(？) D__o_y_o_u__o_ft_e_n_r_e_a_d_b_o_o_k_s_o_n__t_h_e_w_e_e_k_e_n_d_?______________ _
三、判断下列句子与图片是(√)否(×)相符。第1题图第2题图第3题图第4题图第5题图
( √ )1.Our music teacher is very young. (× )2.I often watch TV on Saturdays.
(√ )3.There is a bike in front of the house. (× )4.My favourite food is sandwiches.
( B )3.—What can Sarah do? —She can ________pipa.
A.plays
B.play the
B ( )4.—Where's the bridge?
C.play
—It's________. A A.under the river B.over the river

部编版五年级语文上册期末复习-句子专项PPT课件

2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
3
三、修改病句。 1.记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。 2.我们通过并讨论的这次会议的内容。
我们讨论并通过了这次会议的内容。
4
四、仿写句子。 1.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。
历史是一幅画、是一本书、是一块化石，从上面我们知道了许许多多的知识。 2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子) 一百三十万个地球才抵得上一个太阳。
5
五、把下面的句子写成比喻句。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 (“书” 还可以比喻成什么?仿写一个句子)
2.我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句) 我不会忘记家乡的桂花雨。
【解析】反问句改为陈述句的方法： 1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
8
八、叠词是课文《月迹》语言表达的一个特色，下面是从课文中摘出的一些叠词，请从中挑选至少4个词语，写一段话描绘一种事物。款款渐渐匆匆满满疏疏累累袅袅淡淡痒痒粗粗
。亲人
11
谢谢！
12
ห้องสมุดไป่ตู้
祝各位身体健康、工作顺利、家庭幸福。
13
动速度的六倍多。 ②火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。 ③声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞
机的飞行速度是声速的数倍。 ④光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。速度按从小到大的顺序(只填序号): ③②①④
7
七、把下面的句子改为陈述句。

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度。 • 他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 • 选出下列句中没有语病的一项（） • A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 • B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 • C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民
主、文明。 • D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
• 改转述句时要“两改一查”，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
1. 妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点，你先做作业”。妈妈对小花说，她今天回家会晚一点，让小花先做作业。
2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”（改为第三人称）老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” （改为转述句）小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
• 【注意事项】 • 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场
周围的宏伟建筑.
缩句：灯照耀着建筑
2、缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：老人们钓鱼。
3、缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：鸬鹚在等待命令。
15、她的旧围裙里兜着许多火柴。 _____围__裙__里__兜___着__火__柴__。_________________
• 【测试】 • 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套
《上下五千年》和几本童话故事书。 • 2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽
打败大灰狼的故事。 • 3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗
反问句与陈述句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的
句式，表达的意思相近，但语气不同。
陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。
特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。
• 一、标点符号变化 • 冒号（：）改为逗号（，）双引号（“”）
去掉。
• XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” • XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。
• 二、人称的变化 • 1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称
改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ” 改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。第一人称：我（们）第三人称：他（们）、她（们）
把这东西送给你。” • 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那
东西送给夜莺。 • C、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” • 妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
• 3、指示代词的变化（这，那）把引述句改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句时把“这”改为“那”。
• 例： A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
1、海鸥飞过海面。可爱的海鸥自由自在地飞过一望无际的海面。 2、老师批改作业。夜晚，老师在灯下批改同学们的作业。 3、同学们议论着消息。我们班的同学们高兴地议论着胜利的消息。
转述句的改法
• 转述句的改法 • 引述句：直接引用别人的话。 • 转述句：把别人说的话转达出来。 • 引述句改为转述句时，有比较明显的两个
二缩句
缩句时，要注意五条：一是不改变原句的意思。
二是不改变原句的结构。
三是缩写后仍然是句子。
四是句子中的（着、了、过）都带着不能去掉。
五是删掉“的”“地”前面的修饰词，删掉“得” 后面的修饰词语。
• 【解题步骤】 • （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）
中建立了伟大的友谊。 • 4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。 • 5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 • 6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
三扩句
• 句子可以扩充的有五个地方： • （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”
的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 • 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
• XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” 改成XXX说，他X XXXXXXXXXXX。
• 例： • A、张明说：“我一定要努力学习。” • 张明说，他一定要努力学习。 • B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。” • 王丽对我说，她们班的同学都爱学习。
• 直述句提示语在中间或者在后面。
• “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”
• 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
• 2、引号里第二人称（你、你们）的改法
• 1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们）改为第三人称（我、我们），冒号
和引号前的内容不变，有时适当加上“让”、 “叫”、“要”等。
句子专项训练
一病句
病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提
高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。
修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。
常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
修改病句
（1）常见的病句类型：
• 缩句：我把鱼钩取下来，把它放回到湖里。 • 8、崂山的保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 • 缩句：保护区生长着银杉树。 • 9、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 • 缩句：柳树上挂满了冰条儿。 • 10、我激动得流下晶莹的泪珠。 • 缩句：我激动。
11、那美丽的太阳露出红红的脸。 ________太__阳__露__出___脸__。__________________
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 • 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
•缩句：海棠树上开满了花
5、缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：柳树上挂满了冰条儿
6、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：鲸不是鱼类
• 7、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
• 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
• B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。”
• 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
• 三、没有代词的情况 • 人们都说：“桂林山水甲天下。” • 人们都说，桂林山水甲天下。
• 四、趋向动词的情况（去，来） • 妈妈对我说：“我来给你做饭。” • 妈妈对我说，她去给我做饭。
12、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 ______渔__夫___拖__着__渔__网___。_________________
13、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 _____李__时___珍__是__医__学___家__和__药__物___学__家__。_____
14、一轮明月高高的悬挂在天空。 ____明__月___悬__挂__在__天___空__。_________________
果。 • 齐威王对田忌说：“怎么，你还不服气？” • 齐威王对田忌说，你不得不服气。
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
• 扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。
扩句
①先读懂句子 ②判断可以在哪儿添加修饰的词语（至少2处）
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①成分残缺
②用词不当
④前后矛盾
⑤搭配不当
⑦分类不当
⑧关联词错误
③重复啰嗦 ⑥词序颠倒 ⑨误用标点
（2）修改病句的方法：读懂句子→查出病因→改正错误→检查正确
（3）修改病句的原则： ①能“改”不“删”； ②不改变句子原来意思； ③用最简单的方法修改。
病句修改练习• 1、电影要开演了，陆 Nhomakorabea走进电影院。
鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
练习题：
4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
6、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。