北京交通大学课堂教学管理规定

北京交通大学本科教学事故的认定和处理办法（试行）为提高教学质量，强化教学管理与服务，加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，防范和减少各类教学事故，特别是重大教学事故的发生，并在出现教学事故时能及时得到严肃、妥善的处理，消除教学事故的不良影响，保证正常教学秩序，特制定本办法。

第一章总则第一条本办法适用于我校任课教师、教学管理人员、教学辅助人员等，以及其他管理服务部门。

第二条教学事故是指由于任课教师、教学管理人员、教学辅助人员和相关管理及服务部门等在所承担的教学活动中的直接或间接责任，导致正常的教学活动受到影响或对教学质量造成损害的事件或行为。

第二章教学事故认定第三条教学事故根据情节轻重和后果,分为一般教学事故和严重教学事故两种。

根据教学与管理等环节，分为三类：1．教学类；2．教学管理类；3．教学保障类。

第四条一般教学事故1．教学类（1）任课教师上课迟到（不可抗力或意外事故除外）或早退5分钟以内；（2）任课教师衣冠不整，如穿拖鞋或背心等不适合教学的衣着上课；（3）任课教师未按有关规定进行有效的课堂管理，造成不良影响；（4）任课教师擅离课堂处理个人事务，如会客、接打手机等；（5）任课教师未按教学要求给学生答疑；（6）任课教师未按要求编写教学活动计划(日历)、讲稿或教案；（7）任课教师未按教学活动要求布置、批阅学生作业；（8）任课教师未遵守教学活动时间安排；（9）考试命题明显偏离教学大纲要求；（10）试卷内容、题量、难度等与教学基本要求不符；（11）试卷命题、校对等错误，影响考试正常进行；（12）试题与前三届试题相同率超过15%或A、B卷试题出现重复；（13）监考及其他考务人员未按规定时间到达考场或指定地点，迟到5分钟以内或未按考试有关规定履行职责；（14）考试评分或登录失误，影响成绩的公正性和有效性；（15）任课教师在考试结束后，没有正当理由不按时评阅试卷或不按时登录考试成绩，由此影响后续相关教学或教学管理工作的进展；（16）每学期成绩提交后，单门课程学生成绩，因任课教师或助教等相关人员原因，需更改的课程成绩学生数达3人次及以上；（17）其他影响到教学工作，且由教育教学指导委员会认定情节较轻的情况。

北京交通大学研究生课程管理规定课程学习是研究生培养工作的重要组成部分，加强和规范研究生课程教学管理，是建立和维护良好的课程教学秩序，促进研究生教学质量和培养质量提高的重要保证。

为了严格课程管理，加强教学，促进研究生优良学风建设，提高我校研究生培养质量，现制定《北京交通大学研究生课程管理规定》。

一、课程设置研究生课程包括学位课（公共课、基础课、专业基础课、专业课）、非学位课（专业选修课、公共选修课）。

各学科研究生培养方案中的学位课应基本稳定。

各学科研究生培养方案中研究生课程设置、课程教学内容等须由所属学院学位委员会负责审核，并报研究生院批准后实施。

研究生课程实行学分制。

学分计算方法为：一般以16学时为1学分。

学位课程原则上每门2学分，非学位课程1-2学分。

二、课程组织与管理每学期第十周前后，由各学院根据专业培养方案落实下学期本学院教学执行计划，汇总后上报研究生院。

研究生院审核确认后，编写下学期的课程目录。

遇特殊情况无法按时开出课程或需要更换任课教师，须由开课单位写明原因，学院签署意见，报研究生院批准。

未列入培养方案而需为研究生开出的课程为新开课程，其内容应能反映学科最新成果和发展前沿。

开设新课应填写《北京交通大学研究生新开课程审批表》，由学院学位委员会、学院对授课内容进行认真审查，报研究生院批准后，列入下一学期的开课目录。

全校性公共课、基础课的分班与上课安排由研究生院会同开课学院负责；其他课程由开课学院负责。

研究生课程每学期分上、下两段安排：上段为1至11周，下段为12至21周。

课程安排一般应集中在一个阶段内完成。

非学位课如学生选课人数少于5人时，应延期至下一个学期，下一个学期当该课程的选课人数达到规定数量方可开课；连续两年无人选修或不能开出的课程，则取消该课程，以后若需开设按新开课程办理。

研究生课程教学的日常管理、检查、评估工作由学院负责，研究生院负责对课程教学情况进行不定期地抽查。

学期末学院应提交教学检查情况的报告和相应材料。

北京交通大学本科教学基本规范（试行）高等学校的根本任务是人才培养，教学工作始终是学校的中心工作。

本科教育是高等教育的主体和基础，是提高整个高等教育质量的重点和关键。

为加强本科教学工作，规范教学过程，保证并提高本科教学质量，明确教师教书育人的工作职责，特制定本规范。

第一章基本要求第一条教师在教育教学中承担着传授知识、培养能力、培养高素质创新人才的重要职责。

教师要坚持立德树人的理念，既要教书又要育人，要用正确的思想引导学生，用高尚的情操陶冶学生，用良好的教风影响学生，关爱学生，教学相长，成为学生的良师益友。

第二条教师要具有高尚师德、优良教风和敬业精神。

教师要遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度。

教师要热爱学校，维护学校的荣誉和声誉。

第三条教师要热爱教学工作，全身心投入教学，努力钻研业务，追求真理，严谨治学，求实创新，不断充实和改进教育教学内容和方法，通过科教融合等途径不断提高教学能力和水平。

第四条教师在教学中要充分发挥主导作用，树立全面素质教育思想，以学生为主体，注重因材施教，引导学生自主学习，培养学生的创新精神，激励学生个性发展。

第五条教师要坚持四项基本原则，贯彻党和国家教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，坚守政治底线、法律底线和道德底线。

把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，切实增强学生的社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

要结合学科专业阐释宣传党和国家重大理论和实践问题，弘扬主旋律，传播正能量，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

第二章教学职责第六条教学工作包括理论教学、实践（实验、实习）教学、毕业设计指导，以及研究性专题、作业、辅导、考核、课外辅导答疑等环节。

教师应承担学校和学院分配的教学任务，应完成规定的教学工作量，同时还应积极承担课程建设、教学改革等任务。

第七条教授、副教授必须承担本科教学工作。

北京交通大学本科生课程考核管理办法一、考核方式1.考核方式包括闭卷、开卷（部分开卷或完全开卷）考试、口试、上机考试、案例（实验）设计、撰写论文等。

任课教师可根据课程的性质、特点以及教学要求提出考试方式，涉及多名任课教师的课程考核方式由任课教师共同讨论决定。

2.以理论基础教学为主的课程，总评成绩按结课考试成绩和平时成绩综合评定。

平时成绩要在课程考试前给出，在教学评估结束后向学生公布（前八周结课的课程由教学科在教学评估结束后向学生公布）。

3.实验、实习、课程设计等实践教学环节根据平时测验、实验报告、实习总结或答辩和课程设计报告等给出期末成绩。

4.毕业设计（论文）采用评审和答辩形式进行考核。

二、考核资格和成绩评定1.学生经过选课，所有选中的课程按要求完成各教学环节后自动取得参加考核的资格；未选或选课未中的课程，没有参加考核的资格，擅自参加考核的，所取得的成绩无效。

2.课程考核前，任课教师有权根据课堂考核情况、作业和实践教学环节的完成情况等取消学生的考核资格。

被取消考核资格的学生，该课程成绩记为零分，同时失去对该课程任课教师评价的资格。

3.对于有考核资格而又无故不参加考核的，该课程按“缺考”记，参与测评时按零分计算。

对于确因不可抗拒原因不能参加考核的，必须向所在学院申请缓考，经教学院长审批后，该课程按“缓考”记，不参与成绩测评。

4.已办理免听手续并按任课教师的要求完成相应教学环节（包括作业、实验、交流讨论等）的同学，有参加考核的资格。

免听手续的办理见《北京交通大学本科生选课实施办法》。

5.根据跨校修读课程的有关政策，学生选修有关学校的课程，如联合办学学校的课程、中关村地区联合体各校的课程等，成绩（学分）经学校审核后予以承认。

6.学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为“违纪，无效”或“作弊，无效”，在成绩测评时按零分计算。

7.采用百分制评定成绩的课程，60分为及格，及格以上取得该门课程学分；按优、良、中、及格、不及格评定成绩的课程，及格以上（含及格）取得该门课程的学分。

双师课堂工作管理规章制度
《双师课堂工作管理规章制度》
一、考勤规定
1. 教师应按时到达指定的双师课堂教室，并在指定的时间上课。

2. 如有特殊情况无法按时到达，应提前请假并得到批准。

二、教学内容与方法
1. 教师应根据教材和教学大纲，制定合理的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。

2. 教师应运用多种教学方法，包括讲授、互动、实践等，以提高学生的学习效果。

三、学生管理
1. 教师应对学生言行文明进行要求，并积极引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

2. 教师应及时发现学生的学习问题并进行适当的辅导和指导。

四、课堂管理
1. 教师应保持课堂秩序，确保学生专心听课，不得随意离开座位或做出扰乱课堂秩序的行为。

2. 教师应在课堂上积极引导学生参与讨论，促进学生的思维能力和表达能力。

五、教学评估
1. 教师应按时完成教学任务，并按时进行学生的考核和评分。

2. 教师应根据学生的考核情况，及时调整教学方法和教学内容，
以提高学生的学习效果。

六、其他规定
1. 教师应遵守校内的其他相关规定和制度。

2. 对于违反规定的行为，学校将视情况给予相应的处罚。

以上就是关于双师课堂工作管理规章制度的相关内容，各位教师应严格遵守，并时刻以学生的发展为重心，努力提高教学质量，为学生的成长做出积极的贡献。

北京交通大学课堂教学质量监控办法一、总则第一条课堂教学是人才培养过程的基础性环节，为保证课堂教学质量，特制定本办法。

二、课堂教学质量监控的目的及任务第二条通过对课堂教学文件资料和教学效果的检查和评价，查找和分析影响课堂教学质量的因素和原因，推动课堂教学环节设计质量的提高、教师讲授水平的提高和课堂教学效果的提高。

第三条课堂教学质量监控的主要任务包括：（1）课堂教学文件资料（教学日历、教案、试卷等）的检查，课堂教学过程和效果的检查；（2）发现和研究影响课堂教学质量的主要因素和原因；（3）反馈检查结果，为教师和学院的改进提高提供参考。

二、主要工作内容及要求第四条课堂教学文件资料的检查1．教案和教学日历的检查每学期开学初，各学院要对开课教师的教案和教学日历进行普查，一方面对发现的问题及时反馈任课教师进行改进；另一方面，将检查结果以书面形式上报教务处。

教务处有重点的抽查部分教师的教案和教学日历，检查结果及时反馈各学院。

检查内容：教学内容是否符合教学大纲的要求，重点、难点是否突出，教学过程是否有设计，教学方法和手段是否有改革，教学日历的编制是否详细和合理，教学环节是否体现对学生能力和创新意识的培养等等。

2．考试试卷的检查每学期末教务处抽查部分考试试卷。

一方面是试卷的规范性检查，是否有A、B卷、参考答案和评分标准，教师批改是否认真，是否有考试（包括考核形式、试卷等）分析等；另一方面是内容的检查，考试内容是否符合教学大纲、覆盖了主要知识点，是否体现了对学生能力的培养，三年考试试题的重复率是否低于10%等。

3．学生作业的检查每学期抽查一定数量的学生作业。

检查任课教师布置作业和批改作业情况，检查学生作业完成情况。

第五条课堂教学过程和效果的检查课堂教学效果的检查主要通过组织学生网上评教、督导教师听课评价、领导干部和教学管理人员听课评价、同行教师的听课评价等途径予以实施，根据需要，也可以聘请校外同行专家听课评价，召开学生座谈会进行评价。

北京交通大学优质课程认证和管理办法第一章总则第一条为适应建设人力资源强国、创新型国家的发展要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深入推进“本科教学工程”，着力培养拔尖创新人才，以课程建设作为提高人才培养质量的重要抓手，建设一批优质课程教学资源，特制定本办法。

第二章优质课程的内涵第二条优质课程应有一支优秀的教学团队和一批高水平的教学资源（含教材、教参、习题集、实验教学资料、研究性教学载体、研讨问题案例集等），教学内容领先、教学环节完备、教学过程组织规范、教学效果良好。

基础类课程（包括人文社会科学类、自然科学基础类和自主选修）强调对学生课内外学习过程的指导与监控，采取诸如配备助教、加强习题课和辅导答疑、增加习题量、全面批改作业、加大平时考核力度等方式，提高课程教学质量，调动学生的学习积极性，对课程进行全过程管理；专业类课程还特别强调采用启发式、研究式、问题式、案例式、研讨式等研究性教学模式，增大对学生课后研读文献资料、撰写读书报告、完成课程设计（含工程设计、程序设计、项目设计等）等多种形式考核，培养学生的创新精神，提高学生自主学习和自主研究的能力。

第三章优质课程建设规范第三条教学团队优质课程应具有结构合理的教师队伍，课程负责人应由教学科研水平高的教授、副教授担任。

专业类课程一般应由具有丰富教学经验和科研经历的教授、副教授担任主讲教师，无该课程专业方向科研经历的教师原则上不得担任优质专业类课程的主讲教师。

基础类课程应由教学效果良好的教师担任主讲教师。

青年教师应助课、听课一轮以上，试讲通过且教学效果良好方可担任主讲教师。

教学团队应定期开展教学研讨活动，并注重对青年教师授课能力的培养。

第四条教学内容与教材优质课程的教学内容必须完成教学大纲的基本要求，能够恰当地将学科发展前沿知识和技术融入到课堂教学中，不断充实更新教学内容。

任课教师要为学生推荐先进的教材和配套教学参考文献，特别要注重引进国内外先进的参考文献。

北京交通大学课程建设管理办法第一章总则第一条课程建设是学校教学工作的重要环节和主体内容，课程建设的质量直接关系到人才培养的质量，为了提高课程建设质量，特制定本办法。

第二章课程建设的目标第二条课程建设的主要目标是根据课程在人才培养体系中的地位和作用，不断优化课程教学内容，加强课程优质教学资源建设，加强课程教学模式和方法改革，不断提高课程建设水平和课堂教学质量。

第三章课程建设负责人第三条每门课程均应设置课程建设负责人，课程建设负责人应由较高水平的教师担当。

课程建设负责人要制订本课程的建设规划，并具体负责课程的教学组织、建设与管理工作。

第四条课程建设负责人应及时掌握本学科的发展前沿、最新学术成果、与相关学科的交叉及应用情况，组织开展教学内容优化更新和教学方法改革，积极推进优质课程资源建设。

第四章课程建设的基本要求第五条课程建设要有结构较为合理的师资队伍和较高学术水平与教学水平的学术带头人。

第六条课程要根据人才培养目标和毕业要求合理确定教学内容，建设教学基本文件，包括中英文课程教学大纲、中英文课程简介、教学日历、教材和教学辅助资料(包括习题集（习题库）、试题集（试题库）、电子课件及其它教学资料等)，应积极使用学校课程平台向学生公开相关教学材料。

教材应按照《北京交通大学教材选用管理办法》的要求选用优秀教材。

第七条课程要不断加强课堂教学建设与改革，以促进学生成长成才为目标，教育引导学生坚定理念信念，勇于担当时代赋予的历史责任，养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯。

教师应根据教学要求和需要，及时更新教学内容，把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，根据学生学习效果的信息反馈及时改进课堂教学，不断提高课程建设水平和课堂教学质量。

第八条重视课程实践环节建设，合理利用校内外的教学资源，鼓励企业教师参与实践类课程的建设与指导工作。

第九条重视科研融入教学，教师要在教学活动中将与课程相关的科研成果传授给学生，启发研究兴趣和批判性思维，引导学生了解学科的前沿问题和本质问题，实现理论与实际的有机结合，使学生体验学术活动的一般过程。

北京交通大学教材建设管理办法一、总则第一条教材建设是学校教学基本建设之一，是学校教学工作的重要内容，是提高教学质量和教师质量的基本环节，是衡量学习办学水平的重要标准。

学校教材建设按照内部讲义、出版基金资助教材、精品立项教材、国家规划教材四个层次进行整体规划与建设，为搞好我校教材建设，进一步加强教材工作管理，特制订本办法。

二、教材（内部讲义）建设原则第二条我校教材编写的重点放在主干课所需的教材上，结合精品课程建设及我校的优势学科，逐步抓好精品教材的配套，对暂不具备条件编写新教材的课程，应积极选用其它高质量的教材。

1．学院根据我校教材建设规划制订年度教材编写计划。

2．教材要反映我校的专业特色并学习兄弟院校教材的长处，不断提高教材质量。

3．要克服教材编写的“重复性”和“盲目性”，对已有正式出版的高质量优秀教材的课程或比较成熟的校内讲义版本，原则上都不再组织新教材的编写。

三、教材（内部讲义）编写要求第三条实行主编和主审负责制，编审工作要执行教育部的有关规定。

第四条教材内容应以本门课程在教学计划中的地位和作用为依据，并符合教学大纲和人才培养的要求。

第五条教材应注重思想性，要努力体现爱国主义精神，树立为社会主义建设服务的思想。

应该具有与本门学科发展相适应的科学水平，及时反映现代科学技术的发展，体现科学发展的先进性和前沿性。

第六条贯彻理论与实际相结合的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

第七条贯彻“少而精”的原则，做到主次分明，详略恰当。

第八条教材编写要做到文字简练、通顺、叙述清楚、便于自学、图表正确、插图清晰，大小适当，计量单位、名词术语、符号等应符合国家的统一规定和标准。

四、教材（内部讲义）编审工作程序第九条教材编写应由编写者提出申请报告，报告应对现行教材不适用的情况进行分析，对拟编写教材的特色、优点进行简要说明，经学院批准后，填写“北京交通大学编写内部教材审批表”（见附表）。

第十条每开课前2个月，各学院将下学年度内部讲义印刷计划(教材名称、主编、主审、课程名称、教学学时数、字数、详细使用计划等)和各课程教材编写大纲报教务处。

北京交通大学本科生课程考核与成绩管理办法为规范我校本科生课程考核与成绩管理，维护正常教学秩序，依据教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》,结合我校本科人才培养方案的要求,特制定本管理办法。

第一章 课程考核与成绩记载第一条 各专业培养方案中设置的所有课程（包括德、智、体、美的各类必修课、选修课和实践教学环节等）都要进行考核。

课程考核成绩一律记入成绩单。

第二条 课程考核总成绩的记载，采取百分制、五级制（A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、F）或两级制（P、F）。

以百分制记分的，60分以上（含60分）为合格，取得该课程学分；以五级制记分的，D以上（含D）为合格，取得该课程学分；以两级制记分的，P为合格，取得该课程学分。

第三条 课程的考核方式分为考试和考查两种类型，由学生所属专业培养方案确定。

考试课在综合考查学生平时学习的基础上，其结课考核可采取闭卷、半开卷、开卷等多种形式；考查课更应该注重平时考核，必须有结课考核的，可采取大作业、论文、设计、口试等多种形式，一般不鼓励闭卷考试。

考试和考查的具体形式一般由开课单位或课程教学组在该课程当学期教学日历中确定，由任课教师在开课之初告知学生。

第四条 无论考试课还是考查课，都应当充分考核学生对课程知识体系的掌握程度和运用知识解决问题的能力（教师可依课程性质有所侧重）。

课程考核要充分体现教学活动评价的科学性和合理性，所有课程均应全过程、全面综合考核。

课程考核的最终结果即课程的成绩评定必须将目标考核和过程考核结合起来，统筹平时考核情况。

第五条 以考试方式考核的必修课与限选课，采用百分制记载成绩；以考查方式考核的必修课与限选课，采用五级制或两级制记载成绩；全校性任选课以两级制记载成绩。

具体按培养方案中的规定进行。

第六条 成绩评定应综合考虑学生平时的听课、实验、实习、作业、测验、课堂讨论、课程设计及结课考核等各个方面,平时环节和结课考核环节所占总成绩的比例在该课程当学期教学日历中确定。

北京交通大学教室管理规定（试行）为保持学校的正常教学管理秩序和良好的教学环境，特对我校的教室管理做如下规定：第一条全校教室由教务处统一调配使用，其他任何个人或单位不得私自使用教室。

全校所有教室（包括中心报告厅）优先供教学使用，其他活动与教学使用教室冲突时，须优先保证教学使用教室。

第二条教室课表确定之后，任何个人或单位不得随意调动。

如因教室设备突发故障不能使用，应及时联系楼宇设备维护人员，在确认无法继续进行教学活动后，楼宇管理人员可临时为其就近更换至空闲教室，并及时报教务处。

第三条全校教室仅供校内各单位和师生正常教学活动等使用，其中部分教室在未排课的空闲时间段，可用于举办学校的其他教学活动和有利于校园文化建设的学生活动等，全部免费使用不收任何场租费，严禁个人或单位私自占用或违规使用教室。

对于违规使用教室的单位，视情节轻重，可暂停其借用教室一定期限，并在全校范围内通报批评，活动负责学生按照《北京交通大学学生违纪处分规定》相关条款处理，涉及违法行为的情况报相关部门处理。

教学活动（补课、考试等）使用教室，须提前三个工作日向所属教学管理单位（教学科）提出申请，由教学管理单位通过教务系统网上查询教室使用情况，并通过教务系统申请教室，教务处审批后方可使用批准指定的教室。

停课的教室须由开课单位报教务处备案。

学生活动所需场所优先使用学生活动中心场地。

如确需使用教室，在确保不影响周围正常上课的前提下，主管部门（校、院团委等）须提前三个工作日填写《多媒体教室（中心报告厅）使用申请审批单》，注明活动内容、具体时间、活动校方负责人、活动现场负责人、联系方式、参加人数及是否使用多媒体等信息，同时通过教务系统网上申请，经主管部门负责领导批准签字盖章后，报教务处办理手续。

如涉及治安稳定、宣传组织、交通保卫等相关事宜，须同时报学校相关职能部处审批备案。

第四条后勤集团负责全校教室的日常维护、清洁卫生，课桌椅、黑板、多媒体等室内设备和相关软件系统的日常管理维护。

软件学院课程建设与执行管理办法课程设计包括教学内容即教学大纲的设计、教学进度安排即教学日历的设计、教案与课件的编写等。

一、教学大纲的制定与执行第一条每门专业课程都应该有符合规范要求的中英文教学大纲。

由学院统一组织学院和企业专家进行研讨编写，教学过程任课教师应严格执行教学大纲。

确定下学期教学任务之后，课程负责人应组织相关任课老师对教学大纲进行研讨，如确有必要更改须于开课前一周内提交教学大纲修订申请表(见附件)和修订后的中英文版教学大纲，经课程组负责人和学院签署同意意见后方可执行。

第二条教学大纲的内容应当包括本课程的教学目标、教学内容与学时分配、基本要求、实践性教学环节安排、作业与课程设计布置、考核方式与评分标准、教材和参考用书及其他必要的说明等部分。

第三条教学大纲应适应全面落实实践能力与创新精神培养的要求，积极探索以学生为本、有利于学生自主学习与科学研究的教学模式，认真研究推进研究性教学的有效载体，将知识传授与思维训练和研究能力的培养有机结合，加强对学生进行专题研究、综合设计、综合实验和开放式大作业的综合训练。

加强课外学习的要求和指导，强化答疑辅导和批改作业环节，改革课程考核方式，加大平时考核比重，建立学生学习过程的形成性评价与学习效果的总结性评价相结合的考核办法。

二、教学日历的制定与执行第四条教学日历即课程教学进度表，是教师组织课程教学的基本文件。

任课教师应当认真填写教学日历，于每学期开学的第一周内提交电子版和经系主任审核签字的打印版一份。

第五条教师应该严格执行教学日历，执行情况是教学检查的一项主要内容。

教师上课要根据教学大纲和教学日历设计的课程教学内容及教学进度进行，不得随意提前或推迟教学进度，不得随意背离教学大纲规定的教学内容。

三、教案与课件编写第六条教案是教师授课的必备工具，所有教师授课前应认真编写教案，于开学第一周内提交电子版。

第七条教师应根据教学大纲和教学日历编写教案，制作多媒体课件。

北京交通大学关于建立与完善教学质量监控体系的指导性意见一、总则第一条 为进一步贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)文件的精神，不断提高教学质量，必须从教学质量管理系统化、规范化、科学化的高度，将教学质量目标管理和日常管理相结合，充分发挥校院两级教学管理部门职能作用，建立与完善由学生、教师、管理者、领导等全员参与、全方位、全过程的教学质量管理与监控体系，规范主要教学工作质量标准。

二、指导思想第二条 高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。

要牢固树立“学校以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念，牢固树立“教学质量是第一生命线”的意识。

本科教学应与时俱进，坚持高等教育大众化时代的质量意识，适应建设创新型国家对研究型大学提出的创新型人才培养目标要求。

建立健全自我完善、自我约束的教学质量管理与监控体系是提高质量的重要保障。

三、教学质量管理与监控的主要内容第三条 围绕学校定位与培养目标，按照全面素质教育、注重学生的全面发展和个性成长，培养创新型人才的要求，对培养过程诸方面实施全方位管理与监控。

第四条 质量监控贯穿于整个教学过程和教学环节。

主要管理和监控要素为：培养计划与教学大纲、教学过程（课堂教学、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、课程考核等）、教学基本建设（专业、课程、实验室和实习基地、教材等）。

第五条 实行目标管理和日常管理相结合，建立校院两级纵向管理和各职能部门横向管理为主，以学术委员会、教学指导委员会、教学督导组、教师、学生监控为辅的全员质量管理和监控体系。

第六条 建立信息的收集、整理分析、反馈、调控等环节，形成完善的教学质量监控闭环系统。

四、教学质量管理与监控制度第七条 培养计划学校制定《北京交通大学培养计划管理规定》文件加强对培养计划的管理。

学校提出“关于制定**本科培养计划的指导性纲要”对培养计划的制定进行规范和指导。

北京交通大学本科教学听课制度一、总则第一条为了了解和掌握我校课堂教学状况，发现教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定本听课制度。

二、听课人员及要求第二条校级领导、院级领导、人事处正副处长及师资科科长、学生处正副处长和校团委正副书记，每学期至少听课两次，每次不少于1个学时；第三条主管教学副校长、教务处正副处长及正副科长、学院主管教学副院长及教学管理人员、学院系所主管教学领导、学院团委书记、辅导员及班主任，每学期至少听课四次，每次不少于1学时；第四条有课的教师每学期至少听课一次，每次不少于1学时；无课的教师每学期至少听课两次，每次不少于1学时。

第五条督导听课制度见《北京交通大学教学督导管理工作办法》。

三、听课要求与管理第六条听课可随机安排，也可以有针对性地跟踪听课。

第七条听课人员应了解和掌握如下几方面的情况：1．教师讲课与学生听课的基本情况；2．教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；3．有关教学和教学管理、教学后勤工作中的其它问题。

第八条听课人员在听课后，应认真填写由教务处统一印发的《教学状况评价表》，校机关人员及时将《教学状况评价表》交教务处，各学院人员交本学院教学科。

第九条学院教学科和教务处应对《教学状况评价表》中所记载的主要问题进行整理和分析，并将书面材料交教务处。

凡属本学院教学问题，由学院制定措施及时解决；其他问题由教务处协调解决。

第十条各级领导干部和教学管理人员必须坚持执行听课制度，教务处将定期公布各单位听课制度的执行情况。

四、附则第十一条本办法自2006年9月1日起执行，由教务处负责解释。

原《北方交通大学领导干部和教学管理人员听课制度》废止。

软件学院关于专职教师授课与培训的管理规定一、总则为贯彻教育部和学校对高等学校教授上课的要求，把教授、副教授为本科生上课作为一项基本制度，通过实施助课教师制度，促进本科课程教学团队建设，保证课堂授课质量。

同时，为进一步规范教学管理，加强对新任职教师的岗位培训，明确主讲教师资格，提高本科教学质量，参照《北京交通大学教授上课与主讲教师任职资格的管理规定》，特规定如下：二、主讲教师任职资格第一条原则上必须取得教师资格证才能担任主讲教师。

第二条对于学院新调入的已有2年及以上高校教师经历或已主讲过两轮本科生课程的教师，在学院组织公开课试讲，由学院教学指导委员会对其教学效果给予认定的基础上，确定其具备主讲教师资格。

第三条对于新入校教师（含2年以下高校教师经历），必须有至少一门课完整的助课经历，并通过公开课试讲获教学指导委员会认定之后方获主讲教师资格。

第四条专业基础课主讲教师任职资格认定须遵循如下原则：教授、副教授优先，有教学相关获奖的教师优先（教学名师、优秀主讲教师、课堂教学标兵、教学比赛获奖者、获优质课程认证负责人、获优秀研究型教学训练载体、优秀实验项目或指导学生获优秀研究型教学学生作品等），有相关授课经历教师优先。

专业主干课原则上由教授、副教授担任。

第五条全英文课程主讲教授资格认定须遵循如下原则：有海外留学和工作经历的教师优先，有国外高校一年及以上交流或进修经历的教师优先，有全英文授课或培训经历的教师优先。

第六条专业课主讲教师任职资格认定须遵循如下原则：有企业相关工作经历教师优先，有企业相关培训、项目实施经历教师优先。

部分课程要求主讲教师必须有5年及以上的企业相关工作经历。

第七条主讲课程一经确定不得随意放弃或更改。

因公派出导致不能完成当学期教学任务的由学院负责安排代课老师，因个人原因导致不能完成教学任务或需调整主讲课程的由教师本人提出申请并联系好代课老师或继任老师，经党政联席会批准后方可施行。

第八条学院及学校对主讲教师教学过程及教学质量组织检查与评审，发现问题及时与主讲教师进行沟通，经沟通而无改善者，或出现严重教学事故者报党政联席会取消其主讲教师资格。

北京交通大学教学督导工作管理办法一、总则第一条为了落实《北京交通大学关于建立与完善教学质量监控体系的指导性意见》，进一步加强教学管理，提高工作效率，督促教学管理职能部门、有关学院及广大教师严格执行党和国家的教育方针、政策，保证学校教学管理、教学改革、教学建设措施得以顺利地贯彻实施，提高教学质量，学校决定在教学管理工作中实行本科教学督导制度，特制定本办法。

二、督导工作与管理第二条学校成立教学督导组，根据需要下设小组，各组设小组长一人，成员若干人。

教学督导组组长和成员均由学校聘任，每届任期两年。

第三条教学督导组成员要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，熟悉国家的教育方针、政策、法规，有较高的政策水平和保密意识，具有丰富的教学及教学管理经验，热心教育教学改革，能坚持原则、实事求是、秉公办事、敢说真话，要把主要精力放在督导工作中。

第四条教学督导组在教务处的领导下开展工作。

其主要任务是：监督、指导教学管理部门及有关学院贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，检查各单位在教学工作、教学改革、教学建设等项工作中各项规章制度的执行情况，帮助教学管理部门和广大教师发现教学管理和教学中存在的问题，以促进教学质量的不断提高，保证教育目标和人才培养目标的实现。

第五条教学督导组采用专项监控和日常监控相结合的方式进行工作。

教务处根据每年的教学工作重点具体安排评估和检查的主要任务。

督导组成员有责任和义务提出教学督导工作安排的建议和意见。

第六条督导组完成某项督导任务后，应及时向被督导单位或个人交流情况，并向教务处通报督导结果，提出改进工作的意见与建议。

被督导的单位和个人应主动听取意见，并采取相应的改进措施，并将改进结果及时报教务处。

必要时督导组可以进行复查。

第七条教务处定期召开督导例会，通报教学改革和教学工作动态，研究、交流、总结督导工作。

督导小组根据工作需要召开小组会议，督导小组长须写出书面汇报材料交教务处；督导小组每学期末应进行工作总结，提出改进教学和教学管理工作的意见和建议，并将工作总结材料交教务处。