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小学音乐人教版五年级上册第三单元《（唱歌）小步舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、熟练演唱。
2、感受三拍子的舞曲风格,能够随着音乐的旋律舞蹈。
3、通过对比学习《小步舞曲》,感受其音乐的风格特点。
2学情分析六年级的学生已经具备了一定程度的欣赏水平和审美能力,本课在上节课已经学习了“圆舞曲”的基础之上 ,继续介绍起源于欧洲的传统舞蹈“小步舞”,这两种流行于欧洲的舞蹈在风格和特点上有着鲜明的区别,所以学生在辨别和学习之中应该是比较容易的;因为莫扎特是一位古典主义音乐家,所以他的作品带有鲜明的古典风格,学生在理解《小步舞曲》的音乐过程中可能有一定的难度,需要教师的介绍和引导;另外在学生用乐器合作演奏乐曲主旋律的环节上,学生需要具有高度的合作精神,教师应及时地指导帮助3重点难点1、感受三拍子的强弱规律。
2、用手势感受旋律的上行下行,学会演唱主题旋律。
3、通过聆听对比,感受大调与小调之间的关系特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】小步舞曲今天让我们跟着音乐,踩着优雅的舞步走进音乐教室。
播放《小步舞曲》音乐)唱《师生问好歌》,提醒坐姿,进行发声练习。
学唱歌曲1.这首经典的舞曲有人给他填了词,成了一首动听的歌曲。
2.演唱歌谱。
这首《小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉了,那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗?先请同学们看歌谱,在演唱过程中,要注意歌曲中的一些音乐符号。
第二段第一乐句的高音要有气息控制,还要注意变化音的音高。
完整演唱歌谱。
3.唱词,指导学生用圆润的声音唱,高音有气息的支持,唱得轻松。
4.采用不同形式演唱:分组、个别演唱等。
【设计意图:引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐句,听准变化音的音高提示力度的变化等。
采用不同的形式演唱,运用已获得的知识和法去练习,力求通过巧妙而有效的教学手段,及时检测和反馈问题,帮助学生解决教学重、难点。
】欣赏《小步舞曲》1、第一次欣赏弦乐版本的《小步舞曲》师:咦?是什么乐曲有这么大的魅力?让各位艺术家对它流连忘返?对这首乐曲你想知道什么? 生说想法师罗列5 个问题:作曲家是谁?哪国人?音乐的情绪速度?乐曲分为几个乐段?你能记住一段主旋律吗?2、介绍作曲家——巴赫师:我要向你们隆重介绍这位伟大的音乐家——巴赫,1685 年出生于德国。
