旅游资源的分类与特性PPT课件

人文旅游资 可创造 源中的人文 性（可 人们根据不同的目的建设和创造的 景观（个性）
变异性）
自然景观 季节性 随季节变换呈现不同特色
旅游资源的类型、特点与分布
特性：永续性、非凡性、地域性
旅游资源的类型、特点与分布
特点：多样性、非凡性、地域性、 季节性、可创造性
旅游资源的类型、特点与分布
1、阅读图文材料，回答问题。 云海，是指在一定的天气条件下形成的云层，并且云顶 高度低于山顶高度，当 人们在高山之颠俯首云层时，看到的是漫无边际的云， 如临于大海之滨，风起 云涌。如图2018年3月15日黄山云海景色。
人文景观——建筑景观
旅游资源的类型、特点与分布
人文景观——风土民情
旅游资源的类型、特点与分布
人文景观——文化艺术景观
旅游资源的类型、特点与分布 1、阅读图文材料，回答问题。 云海，是指在一定的天气条件下形成的云层，并且云顶高度 低于山顶高度，当 人们在高山之颠俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临 于大海之滨，风起 云涌。如图2018年3月15日黄山云海景色。
的草裙舞与轻巧的独木舟……每年吸引了多达700万的游 客到夏威夷度假 观光，旅游业成为这里第一支柱产业。 读夏威夷群岛的位置和火山分布，回答问题。
（1）将下列夏威夷著名的自然和人文旅游景观进行具体 分类。
旅游景观 火山国家 热带森林 草裙舞 公园
分类
风土民情
旅游资源的类型、特点与分布
（一）、旅游资源的类型
旅游地理
广南县第一中学校：郑艳
旅游地理主要内容：
1.旅游的概念、意义 2.旅游资源的类型与价值 3.旅游的观赏方法 4.旅游资源的开发评价 5.旅游活动设计与旅游安全 6.旅游对地理环境的影响（旅游开发中 的问题与措施）

农家乐 第二章
农家乐 第二章
自驾车旅游 第二章
第二章
蹦极
具有强烈刺激性的项目成为青 年人的最爱，蹦极、热气球、 攀岩等新项目层出不穷。
哈佛大学
许多世界著名大学已经成为旅游热点，对 于有孩子的人而言更是趋之若鹜。 上图：哈佛大学的标志性建筑。 下图右：其图书馆。 下图左：中国留学生赠送的纪念碑。
第二章
采摘
第二高章科技农业旅游
广东从化蓄能电站 工业旅游是重要的项第目二之章一，目前已经有许多工业生产单位开展了旅游，如钢铁厂、汽
车制造厂、发电厂（特别是水电厂）、造酒厂等。这是广东从化蓄能电厂的发电机组所在的厂房。
第二章 青岛啤酒厂 不仅设有专门为旅游者参观的通道，而且可以品尝刚刚下线的啤酒。
AC 地质地貌 形迹
过程 ACA 凸峰 ACB独峰 ACC峰丛 ACD 石（土）林 ACE奇特与象形山石 ACF 岩壁与岩缝 ACG峡谷段落 ACH沟壑地 ACI丹霞 ACJ雅丹 ACK堆石洞 ACL岩 石洞与岩穴 ACM沙丘地 ACN岸滩
第二章 旅游资源地理研究
第二章
学习目标
掌握中国旅游资源普查分类系统的主要方法和基 本内容 熟悉旅游资源的概念和特点 了解不同的旅游资源分类标准和方法 了解旅游资源主要美感类型
第二章
第一节 旅游资源的概念及特性
一、旅游资源概述 1、概念：
自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力， 可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社 会效益和环境效益的各种事物和因素(根据国标)
• 国家标准分类系统： 包括8个主类、 31个亚类、 155个基本类型。
第二章
旅游资源的分类
√
自然旅游资源
旅游资源
人文旅游资源

（二）非凡性
世界八大奇迹一一欣赏
埃及金字塔
宙斯神像
宙斯神殿建於公元前470年，於公元前456年 完工址位於希腊西海岸奥林比亚的古城中。
法洛斯灯塔
法洛斯灯塔的灯光在晚上照耀着整个亚 历山港，它亦是当时世上最高的建筑物。
巴比伦空中花园
空中花园位于伊拉克首都巴格达以南50里外左右， 考古学家至今都未能找到空中花园的遗迹。
同时拥有深厚的文化积 淀，绮丽的自然风光。我国 许多名山都属于这类资源。 如安徽黄山。
练习：
说出你最想去的景 点，同时判断属于什 么类型的旅游资源。
附一、旅游资源的分类
自然景观 人文景观
地质地貌景观
地质地貌景观
气象气候景观
气象气候景观
水文地理景观
水文地理景观
贵州天星桥瀑布
生物景观
黄山迎客松
（三）美学属性
（四）历史文化属性 （五）非消耗性
二、旅游资源的分类
（一）自然景观旅游资源
包括地质地貌景观、山水 组合景观、生物景观、气候 和其他自然景观组合等。
（二）文化景观旅游资源
（文景观旅游资源）
包括三类：宗教文化景观、具 有历史文化意义的古代遗存、风 土民情等
（三）自然和文化景观旅游资源
附三、旅游资源的价值
1 .美学价值
——形象美，色彩美，动态美，听觉美， 其中形象美是自然景观美的核心
2 .科学价值 3.历史文化价值 4.经济价值
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

（一）依据旅游资源属性的分类 1、自然旅游资源：气象气候 ；风光地貌或自然景观 ；动
植物资源 ；天然疗养条件 等。
2、人文旅游资源 ：历史文物古迹 ；民族文化及民族传统文化盛事
3、社会旅游资源 （二）根据旅游资源管理级别的分类
1、世界级旅游资源；2、国家级旅游资源 ；3、省级旅 游资源 ；4、市（县）级旅游资源
二、现代旅游的特点
1. 旅游主体大众化 2. 旅游区域扩大化 3. 旅游产品多样化 4. 旅游服务一体化和运行规范化 5.旅游发展的持续性
第二章 现代旅游
教学目标: 掌握旅游的概念及基本属性 了解旅游活动的特点及旅游的类型
第一节
旅游
问题导入:何谓旅游? 词义辩解：看下面的对话 对话一
第四章 旅游业的构成
教学目标： 了解旅行社、旅游交通、旅游饭店和旅游景点的基
本理论知识 通读案例理解相关知识要点，分析其中内涵 理解旅游业中最基本的知识内容，为从事旅游相关
的行业熟练掌握专业服务技能提供坚实基础，也为 培养专业旅游服务人员提供基本理论依据。 依据课件和教材进行教学并抛弃一些纯理论的东西， 让学生更透彻地理解从事旅游行业应具有怎样的实 践操作能力和专业素质能力。
二、按旅行距离划分
1、远程旅游 2、近程旅游
三、按费用来源划分
1、自费旅游 2、社会旅游 3、奖励旅游
四、按组织形式划分
1、团体旅游 2、散客旅游
五、按享受程度划分
1、豪华旅游 2、经济旅游（廉价旅游）
六、按旅行方式划分
1、航空旅游 2、铁路旅游 3、汽车旅游 4、水上旅行
七、按旅游者的需求特点划分
二、古代的旅行活动
（一）世界古代的旅行

考点三 旅游规划、旅游设计和旅游环境保护
【基础必备】
1．旅游规划设计要求
旅游景区一般是以一个或几个紧邻的主要景
景区
点为中心，通过公路、河道、索道和人行道等
交通
旅游
交通线，将若干景点相连而成。因此，景区交
线路
景区
通线路规划首先要方便游客游览各个景点，保
规划
的交
证交通的便捷、经济、安全、可靠
通 规 旅游 合适的交通工具可以加快旅游速度、缩短旅游
自然风景中的人文景观
应与自然相协调，并突
出自然美的作用
领悟自然与人文的和谐
在人文景观建设中，要
一方山水一方情，风俗
再现自然，与自然相协 民情是人与自然和谐相
调 处的结果
首先要综合感受
以情观景
其次要发挥想象
第三要移情于景，情景
最后要登山涉水，求质
交融 求真
其他要求
三、旅游资源开发条件评价
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6