下载文档原格式
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案《翠鸟》3篇下面是本店铺整理的小学三年级语文教案《翠鸟》3篇三年级课文《翠鸟》，以供参考。
三年级语文上册《综合实践》是学生学习语文的重要教材之一，其中的篇目《翠鸟》向学生展示了大自然的美丽和生命的奇迹。
通过对这篇文章的学习，学生不仅可以增加对语文知识的认识，还可以培养对大自然的热爱和保护的意识。
本文将从以下几个方面对《翠鸟》这篇文章进行分析和解读。
一、《翠鸟》的背景介绍《翠鸟》是《综合实践》中的一篇文章，它生动地描绘了一只翠鸟在山林中自由飞翔的场景。
作者通过细腻的笔触，描绘了翠鸟的美丽身姿和飞行的优雅动作，展现了大自然的神奇和美丽。
二、《翠鸟》的主要内容《翠鸟》以翠鸟为主要描写对象，通过对翠鸟的外貌、飞行、栖息等细节的描绘，展现了翠鸟的美丽和生机。
作者通过对翠鸟的描写，引导学生观察大自然，增强对生命的尊重和热爱。
三、《翠鸟》的语言特点《翠鸟》的语言优美、生动，语言简练、清晰，让学生在阅读的过程中能够产生美的享受，激发学生对语文的兴趣和热爱。
文章中生动的描写让学生仿佛置身于山林之中，感受到大自然的奇妙和美丽。
四、《翠鸟》的教学意义通过对《翠鸟》这篇文章的学习，学生能够增加对语文知识的认识，培养对大自然的热爱和保护的意识。
学生还可以通过阅读《翠鸟》，感受到作者对自然的热爱和对生命的敬畏，培养高尚的情操和道德情感。
《翠鸟》是一篇优秀的教材文章，通过对它的学习，能够增加学生对大自然的认识和热爱，增强了学生的审美情感和情操修养。
希望教师能够善于引导学生通过阅读《翠鸟》，感受大自然的美丽，培养高尚的情操和道德情感。
附加内容：五、《翠鸟》的教学方法在教学过程中，老师可以采用多种方法来引导学生对《翠鸟》进行深入的学习和理解。
可以组织学生进行朗读和演讲，让学生通过朗读来感受文章的美感和节奏，激发学生对语文的兴趣。
可以开展相关的课外活动，比如组织学生到校外的自然环境中观察鸟类的生活状态，或者让学生通过绘画、手工制作等形式来表达对翠鸟的情感和想象。
再次，可以在课堂中进行讨论和交流，让学生对文章中的意象、情感和生命之美进行深入的探讨和领悟。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
《翠鸟》教案教案：《翠鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《翠鸟》。
课文描绘了一只翠鸟的外形、颜色、动作和生活习性，通过讲述一个孩子和父亲在河边观察翠鸟的经历，引导学生了解翠鸟的特点和习性，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解翠鸟的特点和习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解课文内容，了解翠鸟的特点和习性；培养学生搜集信息、处理信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图、翠鸟标本等。
2. 学具：课本、练习本、文具、小组合作学习记录表等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，查字典或向同学求助不会的生字词。
教师巡视指导，收集学生遇到的问题。
3. 合作探究（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，引导学生理解课文内容，巩固生字词。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计随堂练习，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
学生独立完成练习，教师批改并反馈。
6. 课后作业（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍翠鸟的特点和习性，并和家长一起讨论如何保护野生动物。
六、板书设计翠鸟外形：体长约20厘米，体型小巧，羽毛鲜艳。
颜色：头黑、上体翠绿、尾蓝、颏白。
动作：善潜水，捕鱼技艺高超。
生活习性：生活在水边，主要以鱼类为食。
七、作业设计1. 回家后向家长介绍翠鸟的特点和习性。
2. 和家长一起讨论如何保护野生动物。
翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲 珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。
老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。
想一想，说一说：动作外形 思想 感情住处 作者从哪几个方面介绍了翠鸟？1.作者从哪几个方面介绍了翠鸟？外形：①颜色：鲜艳；②体形：小巧玲珑。
活动：①等鱼：机警；②捉鱼：敏捷。
住处：隐蔽。
思想感情：表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
2.翠鸟在水面上喜欢怎样飞？A.推B.踢C.贴D.跳3.翠鸟背上的羽毛像什么？A.像一朵蘑菇B.像浅绿色的外衣C.像哆啦A梦4.翠鸟捕捉的是什么动物？A.老鼠B.白鲸C.熊猫D.鱼5.翠鸟一般居住在什么地方？A.大海里B.石壁上C.屋檐下D.公路边。
《翠鸟》教案教案：《翠鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《翠鸟》。
教材通过描绘翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，引导学生认识和了解翠鸟，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
难点：翠鸟生活习性的理解，以及对课文情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、翠鸟图片、生字词卡片、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示翠鸟的美丽图片，引导学生观察翠鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，组内互相提问，巩固记忆。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生逐段解析课文，理解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生主动提问，教师解答。
5. 实践环节（5分钟）学生分小组，根据课文内容，设计一个关于翠鸟的生活习性的情景剧，进行角色扮演，其他小组观看并评价。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计翠鸟外形特征：美丽、小巧、灵活生活习性：捉鱼、停在树上、与人的关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅翠鸟的画。
3. 家庭作业：观察一种小动物，写一篇观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、朗读、解析、实践等环节，使学生了解了翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.认识课文中的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受翠鸟外形之美和动作之敏捷。
3.学习作者细致观察的方法，培养观察大自然的能力。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.感受翠鸟的外形美和动作敏捷。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
2.培养学生细致观察大自然的能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.图片导入：展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师辅导：讲解生字词，让学生理解课文内容。
3.学生讨论：分组讨论课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
三、课堂练习1.学生练习朗读课文，感受课文的语言美。
2.学生练习书写生字词，巩固记忆。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、深入学习课文1.学生分段朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
2.教师讲解：分析课文中的描写方法，引导学生学习作者细致观察的能力。
3.学生讨论：分组讨论课文中的描写方法，交流学习心得。
三、课堂练习1.学生练习描写翠鸟的外形和动作，培养观察和表达能力。
2.学生练习写作，以《我最喜欢的动物》为主题，借鉴课文中的描写方法。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、课堂讨论1.学生分组讨论：以“翠鸟为什么喜欢生活在水边？”为主题，进行讨论。
2.教师点评：对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
三、实践活动1.学生观察：组织学生观察学校附近的鸟类，记录它们的外形特点和动作。
2.学生分享：请学生分享观察到的鸟类特点，交流观察心得。
翠鸟的课文原文翠鸟的课文原文《翠鸟》在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
《翠鸟》翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
《翠鸟》教学建议1.教师在课前准备有关翠鸟挂图、幻灯片、录像资料，如果有条件，与学生一起通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料。
2.本课要求会认的字有11个，读音难点主要有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。
可以引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。
如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，结合颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。
“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。
有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的，要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点，落实到位。
2020小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
三年级教案《翠鸟》教学目标：1. 知识与技能：了解翠鸟的外形特征、生活习性和捕食特点，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察图片，分析翠鸟的特点，培养学生的审美能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学重点：1. 翠鸟的外形特征2. 翠鸟的生活习性和捕食特点教学难点：1. 翠鸟捕食技巧的描绘2. 学生对翠鸟生活环境的想象教学准备：1. 图片素材：翠鸟的图片2. 教学课件：关于翠鸟的PPT3. 作业纸：用于学生绘画翠鸟教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察翠鸟的图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
2. 提问：你们知道翠鸟长什么样吗？它有什么特点？二、新课内容展示（10分钟）1. 介绍翠鸟的外形特征，如体型、羽毛、喙等。
2. 讲解翠鸟的生活习性，如生活环境、饮食习性等。
3. 展示翠鸟捕食的精彩瞬间，引导学生想象翠鸟的捕食技巧。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论：你们觉得翠鸟捕食时会用到哪些技巧？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、绘画练习（10分钟）1. 学生根据自己的想象，绘画一幅翠鸟捕食的图画。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的绘画作品，讲述绘画过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点和保护意义。
教学反思：本节课通过图片展示、课堂互动、绘画练习等多种形式，使学生了解了翠鸟的外形特征和生活习性。
学生在绘画过程中充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。
但部分学生在描述翠鸟捕食技巧时，语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对翠鸟有了更深入的了解。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察翠鸟图片1. 学生观察翠鸟图片，注意翠鸟的外形特征。
2. 学生描述翠鸟的外形特点，如体型、羽毛、喙等。
活动二：了解翠鸟的生活习性1. 学生分组讨论：你们觉得翠鸟会生活在什么样的环境中？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
