翠鸟三课时教案设计

翠鸟教案汇总7篇翠鸟教案篇1教学目标：1、知道翠鸟的样子，感受翠鸟的美，体会写法。

2、知道翠鸟怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。

3、知道翠鸟住在哪，懂得要保护鸟类。

4、有感情地朗读课文，产生对翠鸟的喜爱之情。

教学重点：感受翠鸟样子美，知道怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。

教学难点：知道翠鸟怎样捕鱼，感受捕鱼时动作敏捷。

教学准备：翠鸟图一、导入：师：同学们，今天继续学习《翠鸟》一课。

二、师：同学们喜爱翠鸟吗？可是我没见过翠鸟，所以特别想知道它长的什么样。

想请同学们也转换一下身份，当一当翠鸟，向我介绍介绍你们长的什么样，好吗？小翠鸟们，要想介绍好你的外貌，应该注意什么？（板书：外貌）生：大家就得先把把第一自然读好！读熟！师：读书，要静下心来读，读进去。

（学生自由读。

）师：看，你们最漂亮的照片，快看着照片来准备吧！生：（看照片说。

）哪只小翠鸟愿意来介绍介绍自己？生：我是一只小翠鸟……师：其它小翠鸟说说，他把你们漂亮的样子介绍出来了吗？落实：学生根据课文内容用自己的语言介绍，介绍时按一定的顺序（从上到下）突出颜色鲜艳。

如果能介绍出来，但没有语气，师说：你长得真漂亮，可有些不自信，哪只小翠鸟能自豪地介绍出来？（看图，自己再准备准备。

）生：（指图）我是一只美丽的翠鸟。

颜色非常鲜艳。

我头上的羽毛像橄榄色的头巾，上面绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

一双眼睛非常明亮，红色的嘴巴又细又长。

一双小爪子红红的。

）（介绍得很详细，很生动）师：你介绍得太好了，你瞧，我都被你的自我介绍吸引了。

可爱的小翠鸟们，你觉得自己哪里最漂亮？生：（小翠鸟们的回答。

并且说出原因来。

例：因为我的眼睛灵活透亮，所以才容易发现机灵的小鱼；因为我的羽毛颜色多鲜艳，我才这么漂亮。

）（师：小翠鸟们，哪句描写你们漂亮的羽毛的，快找找。

找到了吗？读出你们美丽的样子。

读出你们漂亮的眼睛。

）或：你能读出来吗？生：自读。

有语气。

人教版语文翠鸟教案教案：翠鸟教材：人教版语文（初一上册）单元：第二单元奋斗之路课型：阅读理解课教学目标：1. 能够理解并复述课文内容。

2. 能够运用所学知识，分析课文中的人物形象。

3. 能够运用所学的写作技巧，写出自己的感想。

重点难点：1. 理解课文中的人物形象。

2. 运用所学的写作技巧。

教学准备：教师：课文教材，课件。

学生：课本，笔记本。

教学过程：Step 1 导入新课教师通过展示一张插画或是阅读一段引导学生思考的话题，引入课文《翠鸟》。

Step 2 阅读课文1、教师让学生阅读课文，并要求学生默读两遍，理解课文内容。

2、教师对课文进行解读，解释生词和难句，帮助学生理解课文。

Step 3 合作探究1、教师将学生分成小组，每个小组分析一个人物形象，包括翠鸟、小兔子、蝴蝶，分析他们的性格、行为等。

2、学生小组讨论后，每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。

Step 4 创作写作1、教师要求学生根据课文所述，自由发挥，写一篇小故事，含有翠鸟、小兔子、蝴蝶中的至少两个角色。

2、学生完成后，互相交流和审阅，提出修改意见。

3、学生将修改后的作品读给全班同学听。

Step 5 总结反思教师与学生一起总结学习内容和收获，并鼓励学生继续努力。

Step 6 课堂小结教师对本节课进行小结，对学生的参与程度和表现进行评价，并展望下节课内容。

Step 7 作业布置教师布置作业：要求学生将写作课堂的作品整理好，准备下节课的上台展示。

Step 8 辅导反馈教师提供辅导反馈，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解翠鸟这个形象，并能够分析课文中的其他人物形象。

他们也能够运用所学的写作技巧，写出自己的感想。

但是，在这个课堂上，我注意到有些学生对课文的理解还不够深入，需要加强课文阅读训练，提高他们的阅读能力。

另外，我还发现学生的写作能力还有待提高，需要给他们更多的写作指导和训练。

小学三年级语文《翠鸟》原文及教案翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

即使它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，准确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集相关翠鸟的资料。

【教学安排】3课时。

【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。

在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。

《翠鸟》教案5篇《翠鸟》教案1教材简析全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。

知识梳理1、词语积累：翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

设计理念选编这篇课文的意图，一就是引导学生体会作者就是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二就是培养学生与动物和谐相处的意识。

__的教学重点就是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点就是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

学习目标１．会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

４．体会作者就是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

学习重点抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。

学习难点体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课时安排２课时第一课时课时目标1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。

2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学方法讲授法启发法学习方法朗读教学准备课件卡片教学环节教师活动学生活动一、快乐导入（用时：5分钟）1.导入新课，尝试审题。

（投影仪出示翠鸟图片）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。

2.板书课题。

看到这个课题你想知道什么？1.读课题。

翠鸟教案4篇翠鸟教案篇1语文教案《翠鸟》第一课时(一)教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。

2、读通课文，了解课文的大意。

3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。

(二)教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。

(三)课前准备：录象(四)教学过程：一、启发谈话。

同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?二、自读课文，理清文章脉络。

1.自学，初读课文。

(1)读准字音，读通课文。

(2)标出课文有几个自然段。

(3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?2.检查自学情况。

(1)认读词语。

正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。

a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。

b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。

(2)指名分段读课文，评议。

(每位学生读课文总数在2遍以上)(3)交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。

)三、学习1、2两段。

1.指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。

(小巧玲珑)(1)理解“小巧玲珑”一词。

(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。

看投影理解“透亮”。

)(3)用喜欢的语气读这一段。

We are always too polite to strangers and too harsh to close ones.精品模板助您成功！（页眉可删）关于翠鸟教案7篇翠鸟教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书第25课《翠鸟》。

教学目标：1、知识目标：熟练地朗读课文，并能背诵喜欢的段落。

2、能力目标：提高对课文的理解及感悟能力，学会采用一定方法背诵喜欢的段落，体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的。

3、情感目标：培养学生与动物和谐相处的意识。

教学重点：了解翠鸟外形和动作的特点。

教学难点：培养学生对语言文字的感悟能力。

课前准备：课文插图或翠鸟图片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？（学生饶有兴趣地自由说）师：是呀！鸟是人类的好朋友，我们都喜欢它。

今天这节课我们再来认识一位新的朋友——翠鸟（板书并出示“翠鸟”图）大家一起来叫一叫它的名字好吗？哪位同学能用自己的话说说你看到的翠鸟？（生交流自己看到的翠鸟）能用一个词来形容翠鸟吗？（漂亮）师：刚才大家对翠鸟进行了仔细地观察，看看课本上是怎样描写的？请打开课本P98，找出相关的内容读一读。

（学生自由读）二、学习课文：__通过哪几方面描写了翠鸟的美？（生交流）哪位同学想把翠鸟的美读出来呢？（指名读、评读、范读）过渡语：翠鸟可不只是外表美，它捕鱼的本领也很高呢！文中哪一段写翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。

（1）指名回答。

（2）自学前二自然段，投影出示自学要求：默读第二自然段，想一想你了解翠鸟的什么特点？并用笔画出表现翠鸟动作敏捷的词句。

（1）指名回答。

要求：先读后画，再谈谈自己的感受。

（2）顺势朗读，评读，适当范读。

过渡语：同学们，看着这小巧玲珑，动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）同学们，看来大家也同__的小作者想法一致，你们觉得能不能捉一只翠鸟来饲养呢？（学生阐述自己的观点）教师适时向学生进行保护鸟类的教育。

翠鸟教案七篇翠鸟教案篇1教学目标：1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系，北师大版小学语文第五册《翠鸟》教案3。

初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。

朗读课文。

背诵课文第一至三自然段。

3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：、联系上下文。

教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。

教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。

如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。

同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，理解词语。

1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

（2）理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。

2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导，学习生字，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《翠鸟》教案3》。

（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导理解字义。

（2）理解不懂的词语。

同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。

指导学法：联系句子理解词语。

二、读课文，了解内容。

《翠鸟》语文教案教案范文如下：一、教案背景分析：本教案是为初中生编写的语文教案，以《翠鸟》为例进行教学。

本教案的设计旨在通过对这篇文学作品的学习，帮助学生提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时培养他们的语文表达能力和批判性思维。

二、教学目标：1.了解文学作品《翠鸟》的背景和作者。

2.掌握一些生词和词组的意思。

3.能够理解文章的主旨和情感。

4.能够运用适当的方法进行批判性分析。

5.能够用准确的语言表达自己的观点和思考。

三、教学内容与方法：1.教学内容：本节课主要教授文学作品《翠鸟》。

2.教学方法：采用讲授、讨论、思考、分析和总结等多种方法。

四、教学步骤：1.导入：请学生默读《翠鸟》，然后进行整理和总结。

教师可以提问并引导学生理解和翻译生词和词组。

3.讨论和分析：请学生进行小组讨论和分析。

教师可以提问以下问题：a.文章的主旨是什么？c.文章中有什么令你印象深刻的文学手法？d.文章对你有什么启示和思考？4.总结和展示：请学生进行总结，并向全班展示自己的观点和总结。

五、教学评价和反思：1.教学评价：本节课通过对《翠鸟》的学习，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

同时，通过分析和讨论，培养了学生的批判性思维。

2.教学反思：在教学过程中，可以适当加入一些图片或视频等多媒体素材，以增加学生的兴趣和理解能力。

同时，可以提供一些相关的练习，以加强学生对知识的掌握能力。

六、教学延伸：1.可以让学生进行写作练习，写一篇对《翠鸟》的感想和思考。

七、教学资源：1.教材：《翠鸟》一文。

2.多媒体素材：图片、视频等。

3.扩展阅读材料。

教案结束。

《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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