“联想法”在英语教学中的应用董宜红摘要：英语教学中我们一直强调听、说、读、写、四种能力并重，联想是指由一种事物（或观念）想到另一事物（或观念）的心理过程。
教师采用“联想法”进行英语教学，将所教内容进行有趣的组合，让学生对所学内容有浓厚的兴趣，进而掌握英语的基本知识，提高学生的说写能力有很大的作用。
关键词：采用联想法听说写训练英语教学中，学生从初步的语音学习到单词的拼读，从短语的识记到句子的学说，内容丰富，知识点细碎。
作为英语教师除了对教材内容要熟悉，还要有多种多样的教学方法。
而笔者从教十几年，经常采用“联想法”进行英语教学，学生易学能懂，效果明显。
故在此将自己的教学心得总结缀文，以供同仁指教。
一、采用“联想法”进行英语音标和单词的教学。
有句话叫做“高楼大厦平地起”，想要建立英语这座大厦，最基本的材料就是单词。
单词是学生背诵中最头疼的，教学中我采用“联想法”教授英语的音标和单词。
例如，b [ b ] p [ p ] m [ m ] f [ f ] d [ d ] t [ t ] n [ n ] l [ l ] g [ g ] k [ k ] h [ h ] r [ r ] s [ s ] v [ v ] w [ w ] z [ z ] 这几个辅音字母的音素和字母本身的写法一样，而且读法也有联系。
例如：bee dog four go have kite late moon past rose sit vest worry zoo等等。
类似的字母组合还有tr [ tr ] dr [ dr ] ts [ ts ] (ds [ dz ] ). 例如：tree dress catsbirds .当然，还有一些辅音字母组合的读音和汉语拼音有联系。
例如：ch 、sh 、wh 、ph 、kn 、wr 所对应的音素的读法和汉语拼音即有联系又有区别。
例如：china sheep what who photo know write 等等。
而元音字母和辅音字母组合的双字母组合在大部分单词中的音素则是固定的。
这些组合有ar 、er 、ir 、or 、ur 、ay 、ey 、oy ,例如：bar teacher bird horse nurse play they toy boy 等。
oo组合[ u:] [ u ] 更好记了。
例如：book look good cook 里的oo 对应的音素是[ u ] , 其他的oo 组合则是[ u:] .例如：foot boot room school 等。
这样的组合还有很多，例如：are ere air eir ear 、ire 、ore 、ure 、tion 、sion 、ture 等。
只要我们潜心研究，用联想法进行英语教学的规律还有待发现。
学生们掌握了这些规律，一般情况下，没有什么难记的单词。
二、采用“联想法”听写单词、短语及句子。
人人都会遗忘，采用联想法进行英语单词听写练习，有助于学生有效记忆单词，激发学习兴趣。
笔者采用读出一个单词，让学生写出与此单词相关的单词或短语。
例如：play 在音素方面相同的单词学生们可以联想到以下单词：say today day may pay way等。
在短语方面的联想词组有：play a ball game 、play games 、play basketball、play football 、play chess 、play with sb. 。
有能力的学生我们还可以让他们说一些句子。
采用这种方法，学生不仅仅是记忆了某一单元或某一节课的新授单词，而且将新旧单词融合在一起。
这种通过单词听写延伸到短语的方法，大量练习后，可以为学生后来进行句子的说写打下坚实的基础。
说句子的练习我们也可以采用联想法进行。
例如：我们将一幅儿童房间的挂图展示出来后，让学生进行口语练习，学生们看到彩图后，立马兴奋起来，相互讨论之后，联想到如下句子内容：There is a bed in the room .There is a desk near the bed .There is a clock on the wall .There are two chairs in front of the desk .There is a ball under the chair .There is a picture on the wall .There is a tree in the picture .There are three birds in the tree .There is a skirt on the bed .There is a cat on the chair .到此并不为止，有的同学还说出了下面一篇语段：This is Lucy ’s bedroom . The desk is red . The chair is red ，too. The cat on the chair is white , It’s lovely . The skirt on the bed is yellow , It’s beautiful . Lucy likes it very much . The ball under the chair is Lucy’s brother’s , He likes playing ball games , He always plays it with his friends on Sundays .等。
我们在教学中还可以采用简笔画、利用多媒体、生活物品等进行英语教学，你会发现英语课堂其乐融融，趣味无穷。
三、采用联想法教学英语作文。
通过联想法教学了单词、短语及句子练习后，学生们将面临英语作文写作练习。
在联想法教学理念的影响下，教师在教学中可以鼓励学生展开联想的翅膀，进行课文复述，以及创造性写作练习。
英语教材中有这样一篇文章：Hello! My name is Tom , This is my family .There are four people in my family . They are my father , my mother , my sister and me . My father is a doctor , My mother is a nurse , She is nice . My sister is four . I am thirteen . I have many friends. On Sundays my friends come to my home and play games with me .同学们学习了这篇文章后，开动脑筋，做了很多练习。
下面是我精选的其中一篇，请你欣赏：Good morning ! My name is Lanlan, I am thirteen years old . I am in Class Four ,Grade One . My English teacher is Miss Wang . She is a good teacher . Look ! This is my room . There is a bed , a chair and a desk in my room . The doll on the bed is my favourite . I love my room and I love my family . My father is a worker , He always goes to work at seven , He works hard .My mother is an English teacher , She is thirty-four years old , She is thin and slim , She teaches English well , Her students love her . And I love my mother , too . I also have many friends . On Sundays we get together to sing and play . I love my life . 感觉怎么样？这个同学展开联想的翅膀，写的可以吗？英语教材每个单元都有一篇精读文章，含有一定的名言警句，这些精华一定要让学生背会。
但是还要有要求，学生自己会仿写一些有益的句子内容。
此外，教师还要多进行复述课文大意的句子练习，学生必须写出文章的重点词汇、重要短语、以及关键句子，篇幅不限，只要能说明白大概意思就行。
当然，随着学生文化知识的增加，学生们还可以进行文章的扩写，还可以写大量的复合句子，运用大量的关联词语，例如：not only ……but also , neither ……nor ……, both…….and……, either…….or……., as well as 等等。
四、采用联想法进行英语语法知识点的学习。
英语语法包括词法和句法，知识点不但多而且碎。
笔者在教学中就采用联想法进行教学。
例如：以f（e）结尾的名词复数变化规则，学生记着下面一段话就行：树叶（leave）半数（half）自己黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架（shelf）后窜出一只狼（wolf），就像小偷（thief）逃命忙。
以上这段话里的名词变复数时，全是将f（e）变为v再加es。
还有英语“分数”的表达法，通过对英语大量的分子和分母的比较与分析，采用联想法妙记如下：分子基数词，分母序数词，分子大于“1”，分母加“-s”，分母若是“2”和“4”，half ，quarter 可代替。
eg. 二分之一one half ，a half . 三分之一one third ，a third . 四分之三three quarters or three fours .同样，采用联想法还可以进行英语动词时态和语态的学习。
例如，教授动词被动语态的用法，根据下面的联想就可以知道什么情况下使用被动语态：“谁做的动作不知道，说出谁做的没必要；突出承受着或礼貌，用被动语态错不了。
”再如，宾语从句的用法，知识点可以联想到“动、介‘非谓’接宾从，少数形容词也相同，语序按照陈述句，时态变化要记心中”。
这方面的知识点还有许许多多，笔者不能一一举例。
只要动脑筋，许多知识点都可以采用联想法进行教学，不但学生易掌握，教师教学也省力。
总之，英语知识采用联想法进行教学，学生有兴趣接受，思绪活跃，师生之间和生生之间能很快进入交流阶段，容易产生思想碰撞并达到精神上的升华。
因此，作为英语教师，我们一定要在教法上多多钻研创新，持之以恒的探索实践。
