字母的联想教学 教案

《字母的联想》教案
一、教学内容
字母的联想
二、教学目标
1．根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入人物、日常用品、动物等形象，使字母形象化、装饰化。

2．通过欣赏、探究活动，开阔学生创作思路，在设计中运用“适形”手法，进行夸张变形，从而培养学生的想象力和创造力。

3．感受设计与生活的联系，培养学生设计意识，感受字母造型的乐趣。

三、教学方法
讲解法、谈话法、观察法、演示法。

五、教学过程
（一）、联想字母
问：请学生找照片中隐藏的字母。

（二）、表现字母
1、教师黑板演示k字的设计明确适形设计的方法
2、（课件）展示A字的设计
欣赏
1.同一事物表现不同字母
2.欣赏学生名字设计“Nana”
3.欣赏字母表
出示范画、学生作品贴于黑板
（人物、动物、日常用品等）
六、创作内容及相关要求
（一）作业内容：
展开想象，设计一个或多个字母。

（二）作业要求：
依据字形进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。

（三）评价要点：
1．“适形”是否巧妙
2. 构图大小合理。

观摩学生作品
出示学生作品（课件）。

强调：构图大小。

三年级上册美术教学设计《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版三年级上册的美术教材。

本课的主要内容是通过字母的组合和联想，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种字母组合的例子，以及一些简单的绘画技巧，如夸张、变形等。

通过本课的学习，学生能够理解字母的联想过程，提高自己的审美鉴赏能力，并创作出具有个性的字母联想作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和审美鉴赏有一定的了解。

然而，他们在字母联想和创新方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解字母的联想过程，鼓励他们发挥想象力和创造力，同时提供适当的指导，帮助他们克服困难，完成作品。

三. 教学目标1.理解字母的联想过程，培养创新意识和审美能力。

2.学会使用夸张、变形等绘画技巧，创作出具有个性的字母联想作品。

3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：理解字母的联想过程，掌握夸张、变形等绘画技巧。

2.难点：发挥想象力，创作出具有个性的字母联想作品。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。

2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生模仿和实践。

3.小组讨论：学生相互交流想法，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：《第18课字母的联想》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.字母模型或卡片4.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的字母组合，如字母A、B、C等，引导学生观察并思考这些字母之间是否存在某种联系。

同时，提问学生：“你们能想到哪些与这些字母相关的词语或形象？”以此激发学生的联想思维。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的字母联想作品，如字母组合成的人物、动物、植物等形象。

引导学生欣赏并分析这些作品的特点，如夸张、变形等绘画技巧。

同时，让学生谈谈自己对这些作品的看法和感受。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践。

人美版三年级美术上册（北京）《18. 字母的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解字母的基本形状，学会用基本形状进行联想，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握用字母进行联想创作的方法，提高学生的审美情趣。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 字母的基本形状及特点2. 用字母进行联想的方法和技巧3. 字母联想作品的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用字母进行联想创作的方法，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用字母的基本形状进行有效联想，创作出富有创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示字母卡片，引导学生认识字母的基本形状及特点。

（2）请学生举例说明生活中常见的字母形状的物品。

2. 新课讲授（1）讲解用字母进行联想的方法和技巧。

（2）展示字母联想作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个字母进行联想创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（3）学生展示作品，互相评价，教师点评。

4. 总结延伸（1）请学生谈谈本节课的收获。

（2）布置作业：用自己喜欢的字母进行联想创作，下节课分享。

六、板书设计1. 《18. 字母的联想》2. 内容：（1）字母的基本形状及特点（2）用字母进行联想的方法和技巧（3）字母联想作品的创作与实践七、作业设计1. 用自己喜欢的字母进行联想创作，下节课分享。

2. 撰写一篇关于字母联想创作的感悟，字数不限。

八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，学生作品具有一定的创意。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用字母的基本形状进行有效联想，避免创作过于简单或偏离主题。

18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.通过游戏的方式巩固学生对于字母的认识和记忆；2.引导学生通过联想和想象，产生对于文化艺术知识和文化情感的认知和情感体验；3.培养学生的创造思维和表现能力。

二、教学重难点1.如何激发学生通过联想和想象产生丰富的文化艺术情感；2.如何引导学生将具体的文化艺术形式与抽象的字母符号进行联系和表现。

三、教学内容及步骤1. 学习字母的形状及发音通过游戏的方式引导学生认识字母的形状和发音，让学生逐步熟悉26个英文字母。

2. 给出字母的“文化含义”根据字母的形状和发音，引导学生产生对于该字母的文化艺术联想，例如：•A：美国队长的英文名字Captain America，美国极具代表性的超级英雄之一；•B：英文单词book，代表知识和智慧；•C：英文单词cat，代表温顺和灵活……3. 通过艺术形式表现字母的“文化含义”让学生从自己的理解和感受出发，选择一种自己喜欢的艺术形式进行表现。

例如：•A：用红蓝白三种颜色，画出美国队长的头盔；•B：找来几本有趣的书籍，进行阅读和朗读，并画出自己喜欢的书籍形象；•C：画出自己家养宠物猫的形象……4. 展示作品并评价在展示作品的同时，让学生分享自己的想法和感受，并相互评价和交流作品。

最终，通过分享和交流，让学生对于字母的文化含义和艺术形式有更加深刻的认识和理解。

四、教学反思本节课通过游戏和创作的方式巩固了学生对于26个英文字母的理解和记忆，并引导学生通过联想和想象产生了丰富的文化艺术情感。

同时，学生在创作作品的过程中，可以结合个人兴趣和特长进行自由创作，激发了学生的创造思维和表现能力。

整节课的重点在于让学生获得知识同时，也要让他们感受到知识的价值和文化情感的魅力，通过人文艺术教育，引导学生树立积极向上的情感和价值观念。

教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。

2. 引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计，提高学生的动手能力和表达能力。

3. 培养学生善于观察、勇于创新的良好学习习惯，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 让学生掌握字母的基本形状和结构。

2. 引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系。

3. 培养学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计的能力。

三、教学重点与难点重点：让学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，培养学生的创新精神和审美能力。

难点：引导学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。

学具：学生自带的字母卡片、彩笔、水粉颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师出示字母卡片，引导学生观察、认识字母的基本形状和结构。

2. 基本技能训练：教师引导学生通过观察、分析、联想，发现字母之间的内在联系，并进行简要讲解。

3. 创意设计：教师鼓励学生运用夸张、联想等手法，将字母进行创意设计。

4. 动手实践：教师指导学生用彩笔、水粉颜料在画纸上进行创作。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流、学习。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出字母的联想创意。

可以采用流程图、关键词等形式展示教学内容。

七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后继续进行字母的创意设计，将作品展示给家人。

2. 鼓励学生收集生活中的字母创意作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对字母的联想创意是否有所提高，教学中是否存在不足之处，以便于改进教学方法和提高教学质量。

教学过程是教学设计中最为关键的部分，它是实现教学目标、完成教学内容的具体实施步骤。

在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三年级上册美术教案《第18课字母的联想》人美版（北京）一. 教材分析《第18课字母的联想》是人美版（北京）三年级上册的美术教案。

本节课主要让学生通过观察、想象和创作，运用字母进行美术创作，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括字母的联想、字母创意画和字母设计三个部分。

二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经掌握了一定的美术基本技能，对字母有一定的认识。

但部分学生可能对字母的联想和创新能力有所欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解字母的联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2.让学生掌握字母创意画的基本技巧，提高学生的动手能力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字母的联想方法，能运用字母进行创意画和设计。

2.教学难点：如何引导学生进行字母的联想和创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。

2.示范法：老师进行字母创意画的示范，让学生跟随学习。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作能力。

4.作品展示：学生展示自己的作品，提高表达能力。

六. 教学准备1.字母卡片：用于引导学生进行字母联想。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行创意画和设计。

3.投影仪：用于展示教材内容和学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的字母联想示例，引导学生观察和思考。

提问：你们能想到哪些与字母相关的物品或形象？让学生自由发言，激发学生的联想能力。

2.呈现（10分钟）老师进行字母创意画的示范，边示范边讲解字母创意画的基本技巧。

示范完成后，让学生分组进行讨论，尝试自己创作字母创意画。

3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行字母创意画的创作。

老师巡回指导，解答学生的问题，引导学生进行创新。

4.巩固（5分钟）学生完成创意画后，利用投影仪展示学生的作品，让大家进行欣赏和评价。

教学设计：字母的联想一、教学目标1. 让学生了解和掌握字母的基本形态和组合方式，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过字母的联想练习，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 字母的基本形态和组合方式。

2. 字母的联想方法和技巧。

3. 字母在视觉艺术中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字母的基本形态和组合方式，学会运用字母进行联想创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具：学生自带的字母卡片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示字母卡片，引导学生回顾和复习字母的基本形态和组合方式。

2. 讲解：教师讲解字母的联想方法和技巧，引导学生发挥创新意识，将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。

3. 示范：教师展示字母联想创作的步骤和过程，为学生提供实践示范。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行字母联想创作练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价、交流、学习。

六、板书设计1. 字母的基本形态和组合方式。

2. 字母的联想方法和技巧。

3. 字母在视觉艺术中的应用。

七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技巧，独立完成一幅字母联想创作的美术作品。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现和解决学生遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的创新意识和想象力，引导学生将字母巧妙地运用在视觉艺术创作中。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

4. 教师要注重课堂评价，鼓励学生积极参与、自信表达，提高学生的自主学习能力和综合素质。

重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识。

标题：18. 字母的联想-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标：1.学生能够通过画图像等创意方式，联想出与字母相关的形象，提高学生对字母的记忆和理解能力。

2.引导学生发现周围环境和有趣的图案，进一步拓展视野，感知色彩之美及形象的变化。

二、教学重难点：教学重点：引导学生发现事物的美和色彩的变化，提高学生对字母的记忆和理解能力。

教学难点：引导学生根据字母的形状及兴趣，联想出与之相关的形象并用创意的方法表达出来。

三、教学过程：1.创设情境，引起兴趣教师可以利用画册或幻灯片等教具通过图片、短语引入，比如“ B，钢琴的音符是它们的好伙伴”，让学生感受文字背后的关联和文化内涵。

2.学生进行字母联想教师可以通过图片、简单的尽量能引导学生明确字母对应的物象。

比如大写的B（B）让学生认识比印象中高个一点的桥；小写的b (b) 让学生去画笔形的棒球棒。

同时引导学生自行发挥，赋予一个有意义的“人格”。

3.展示作品和课堂分享教师可以在黑板或展示台上展示学生的创意作品，鼓励学生展示和分享。

教师积极表扬学生的好表现，帮助学生优化创意，对于不合适的创意，及时进行纠正。

4.课后策略推荐推荐使用“一句话写作”、“灵感检测器”或“造句小王子”等类似的线上或线下作文练习工具，对学生的想象力和创新思维进行进一步的训练。

四、教学后记字母的联想是一种非常有意思的思考方式，也是培养学生创新思维的必要途径，通过创意的画图，学生思维和语言能力等多方面得到提高，学习乐趣和创新思维也得到升华。

整台课教师的引导是必须的，就是鼓励学生去表达自己的创意，因为每个人的思维方式方式各异，每个人也会有自己独特的这个乐趣，这也是这门课的精髓所在。

教师：漫画看完了，你能在这幅漫画中看到字母的影子吗？、、、请大家一起来说说你都看到了哪些字母？（O.C.G.L.M.Q）教师：呵，你们看到的和老师看到的一样！那我想知道找打猎clock出示课件（时钟和猎人的单词）学生回答：根据单词的意思（4）教师总结联想的方法：出示课件：根据字母的外形和词义来进行联想）：（5）拓展联想的空间教师：其实一个字母的外形特点可以让我们联想到生活中的很多种东西。

比如（出示课件T做展示）当然生活中的很多景物很多物品也能让我们联想到不同的字母造型。

（出示课件）学生讨论，回答问题解决重点，拓展学生思路加深学生对联想的方法的认识拓展联想的空间，解决本课学习难点二联想字母123三联想字母123456 3、如何绘画（1）教师示范设计方法教师：优秀的设计师不仅要有深远的联想空间，还有有高超的绘画造型能力，该如何给字母进行造型设计这是个重要问题。

下面老师来给大家示范一下设计的方法（黑板上演示）边演示变强调注意事项：1,用铅笔把要设计的字母找个合适的位置轻轻的画出来。

（要注意构图，画面要饱满）2,根据字母的外形特点添加合适的造型学生回答，并观看课件提出问题解决重难点教师示范设计步骤，为学生解决本课重点做铺垫布置作业,提出作业要求：作业内容：展开想象，设计一个或多个字母。

作业要求：依据字形或者单词的词义进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。

创作活动评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理教师：每位同学都有一张比赛专用纸，男生为蓝色，女生为粉色，请你在设计的过程中注意保持纸张的干净整齐。

今天不仅仅要看同学们的设计成果，还要来一个男生女生大PK ，看看最后是女生的作品多还是男生的多！ 完成作品的同学请把你设计的字母张贴在这个大舞台上，作品评价评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理有位在校大学生也通过对字母的联想设计了一件作品，获得了年度最佳设计奖，大家一起来欣赏下这件作品。

小小的字母不仅让我。