绘本清明节

《清明节》幼儿园教案(15篇)《清明节》幼儿园教案1教学目的1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

教学准备课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等活动过程1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)2、教师讲述清明节的由来。

3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

《清明节》幼儿园教案2活动目标：1、通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

2、能正确熟读古诗。

一贯看课Y iguankan K e———绘本《谜语》教学及评析【教学目标】1.以谜语为线索，走进绘本，感受图文的魅力，感受奶奶鲜活生动的形象。

2.感受、体会通过幻想刻画人物、表达情感的写法，并尝试迁移、运用。

3.在阅读、品味、创作绘本的过程中，感受清明节所承载的道德与文化的内涵，在对亲人的哀思与追忆中，学会感恩、学会珍惜、学会爱。

【教学流程】一、走进“清明”1.儿歌导入，学生朗读。

“柳叶绿，桃花红，过了寒食是清明。

”“郊外春光美如画，全家老少去踏青。

”清明，这个清朗而明媚的日子。

还记得今年的清明节，你是如何度过的吗？2.学生说说自己的清明节。

3.激发情思，走进别样的“清明”。

让我们走进绘本，去感受一个别样的清明……二、走进“谜语”1.出示绘本封面，观察、发现人物的虚实。

画面中的两个人物，你有什么发现？一个是真实的，一个是幻想出来的。

2.引发猜测，激发兴趣。

看到这个题目，你们有什么猜测？3.出示故事中的两个谜语：“从低到高，由浓到淡，忽左又忽右，跟着风儿走。

”（炊烟）“去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。

开春它还接着长，遍地黄花满天香。

”（油菜花）4.走进谜语背后的人物，教师配乐朗读绘本第1~5页。

讨论：奶奶在哪儿？怎么会在墙上呢？为什么“我”会把婶婶错看成奶奶呀？5.结合图画，感受情感，读好对话。

“奶奶，你回来了？！”“是的，小欣。

今天是清明节，我来陪你过一天。

”就这样，奶奶回来了，我们度过了最难忘的一天。

三、走进“幻象”看，奶奶微笑着向我走来了。

1.师生共读两个场景。

“从低到高，由浓到淡，忽左又忽右，跟着风儿走。

小欣，知道它是什么吗？”“奶奶，那个谜语我想不出答案，你告诉我吧。

”“是炊烟，小欣。

炊烟是一群调皮的小孩，一些被风吹散进林子里，又有一些跑出来，像在玩追人游戏。

”“炊烟，你们好！”山路上，鸟儿啾啾地说着话，但是谁都不知道奶奶和我在一起。

我悄悄地让奶奶再给我出谜语。

“好，听好喽：去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。

《绘本故事清明节》读书笔记清明节是中国传统的节日之一，它既是祭祀先祖的日子，也是人们赏花踏青的好时机。

为了更好地了解清明节的相关知识，我阅读了一本名为《绘本故事清明节》的书籍。

以下是我对这本书的读书笔记。

这本绘本故事以可爱的插图和简洁的文字向读者展示了清明节的来历、习俗和故事。

整本书共分为三个小故事，分别是：“踏青赏花”的故事，讲述了人们利用清明节的假期来参观公园、赏花的欢乐场景；“祭祖扫墓”的故事，描述了人们在清明节去祭祖扫墓的重要仪式；还有“风筝放空”的故事，讲述了人们在清明节时放飞五彩斑斓的风筝，祈求好运和吉祥。

在阅读的过程中，我被书中的插图深深吸引。

每一页都有精美的绘画作品，绘画风格独特，色彩明快。

这些插图生动地呈现了清明节的场景，像是将读者带入了节日的氛围之中。

而书中的文字也很简洁明了，易于理解，适合小朋友阅读。

每个故事都具有情节和教育意义，能够引导孩子了解传统节日的重要性。

通过阅读《绘本故事清明节》，我了解到清明节是中国古老的传统节日，也是人们感恩祖先、追忆逝者的日子。

在这一天里，人们要去祭祀先人，扫墓、祭拜，表达对逝去亲人的思念之情。

同时，清明节也是迎接春天、赏花踏青的好时机。

在这个节日里，人们可以去公园游玩，欣赏春日的美景，放松心情。

我在阅读中还了解到清明节有一些独特的习俗，如放风筝、插柳枝、弹琴等。

这些习俗都有着深厚的文化底蕴和象征意义。

比如放风筝代表着人们放飞烦恼，追求自由和幸福；插柳枝则寓意万物复苏，春天到来；而弹琴则代表着人们祈求心灵的净化和安宁。

总的来说，阅读《绘本故事清明节》给我带来了很多有关清明节的知识。

通过这本书，我不仅了解到了清明节的由来和习俗，还领略到了这个节日的传统魅力。

我深深感受到了中国传统文化的博大精深，也更加珍惜这些与我们息息相关的传统节日。

通过读书笔记的撰写，我不仅对所阅读的内容进行了整理和归纳，也进一步加深了对清明节的了解。

阅读《绘本故事清明节》让我收获良多，既丰富了自己的知识储备，也扩展了对文化传承的认识。

《清明节》幼儿园教案(集合15篇)《清明节》幼儿园教案1活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备清明上河图复制品、有关清明照片活动过程（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。

一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

（二）看看找找，感知清明。

1、现在我们处在什么季节？2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

3、从文字上看，清明可能是什么意思？4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。

（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。

在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

（三）视听欣赏，感受传统艺术。

1、清明这个节日在中国古代就有了。

中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。

今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？2、幼儿欣赏《清明上河图》。

3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》一、教学目标：（-）理解故事内容，感受亲情的力量。

（二）引导学生仔细地观察图画，清晰流利地表达自己的感想。

（三）懂得珍惜美好的情感记忆，了解什么是面对死亡和别离的正确态度。

二、教学过程：（-）导入绘本《爷爷变成了幽灵》，讲解故事内容。

1、绘本被称为是画出来的书。

今天让我们一同走进绘本《爷爷变成了幽灵》。

介绍主人公艾斯本（简笔画）：故事的主人公是一个非常可爱的小男孩，他的名字就叫叫（艾斯本），他最喜欢的就是爷爷霍尔格了。

可是，他再也没有爷爷了。

爷爷死了。

他突然倒在大街上，因为心脏病发作。

艾斯本伤心极了，趴在桌上，哭个不停。

（画出艾斯本悲伤的表情）。

妈妈说：〃爷爷去天堂了。

〃爸爸告诉艾斯本，爷爷会变成泥土。

可是，和艾斯本同龄段的你们相信爸爸妈妈说的话吗？（不相信）2、一天夜里，爷爷突然回来了。

爷爷变成了（幽灵）。

问题：爷爷变成了幽灵后有哪些神奇的变化？（会穿墙，会怪叫呼出冷气），可是爷爷却很沮丧，他说："我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真是让人心神不定呢！〃3、爷爷翻看一本关于幽灵的书，上面说如果一个人在世的时候忘了做一件事，他在死后会变成幽灵。

为了找出这件被遗忘的事，艾斯本和爷爷回到爷爷原来的家，问题：爷爷想起了哪些难忘的时光？请同学们翻开绘本说一说。

（生答，）4、人的一生是多么精彩啊！此时，艾斯本也想起了和爷爷共度的美好时光，艾斯本和爷爷一起经历了哪些快乐的时光？（生答：他们一起坐过山车，一起……）。

〃啊，对了，"爷爷说："是这件事。

〃"我忘记对你说再见了，我的小艾斯本。

"（语气凝噎）爷爷和艾斯本都哭了。

他们约定，要时常想念对方，但不用一直都想着。

5、就是这些美好的时光，爷爷终于开心的走了，而可爱的艾斯本也不再伤心（改变简笔画表情为微笑），他坦然接受了爷爷死去的事实，也去上幼儿园了。

（二）揭示绘本主题，联系实际表达别离之情。

清明节的故事中班社会教案反思教案标题：清明节的故事（中班社会教案反思）教学目标：1. 了解清明节的起源和传统习俗。

2. 培养学生对传统节日的尊重和热爱。

3. 培养学生的社会情感和团队合作能力。

教学内容：1. 清明节的来历和意义。

2. 清明节的传统习俗和活动。

3. 清明节的故事。

教学准备：1. 清明节相关的图片、视频或实物。

2. 清明节的故事书籍或绘本。

3. 清明节的相关手工制作材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一堂课学到的内容，即清明节的起源和意义。

- 提问：你们知道清明节有哪些传统习俗和活动吗？2. 探究（15分钟）：- 展示清明节的图片、视频或实物，向学生介绍清明节的传统习俗和活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

- 向学生讲述清明节的故事，可以选择《清明上河图》等经典故事。

3. 活动（20分钟）：- 学生分小组，每个小组选择一种清明节的传统习俗或活动，进行深入研究和了解。

- 小组成员合作制作相关手工制作，如制作风筝、插柳条等。

- 学生展示自己的成果，并分享自己对清明节的理解和感受。

4. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在学习中的收获和不足之处。

- 提问：你们觉得这节课有哪些有趣的地方？有没有遇到困难？你们学到了什么？5. 小结（5分钟）：- 总结清明节的来历、传统习俗和活动，强调对传统节日的尊重和热爱。

- 鼓励学生在家里和家人一起庆祝清明节，传承和发扬传统文化。

教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，让他们与家人一起制作清明节的相关手工制作，如制作祭祀品、整理祖先的照片等。

2. 鼓励学生在班级或学校举办清明节庆祝活动，包括展示手工制作、表演传统舞蹈或歌曲等。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和合作能力。

2. 学生展示的手工制作和分享的理解和感受。

3. 学生完成的家庭作业。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、故事、手工制作等，激发了学生对清明节的兴趣和热爱。

清明节故事绘本读后感《〈清明节故事绘本〉读后感》哇，最近我读了一本超级有趣的《清明节故事绘本》呢！这绘本呀，就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了清明节这个传统节日的大门，让我看到了好多好多好玩的事儿，也让我懂得了不少道理。

绘本里的图画可漂亮啦，就像真的把我带到了那些故事发生的地方。

我看到了以前的人们是怎么过清明节的。

那时候，人们穿着那种很有古代特色的衣服，就像电视里演的一样。

有一家人，他们一大早就起来啦，小孩子蹦蹦跳跳的，特别高兴。

爸爸妈妈在准备祭祀要用的东西呢。

里面有个故事讲的是介子推的事儿。

介子推啊，他可真是个大好人呢。

他跟着晋文公重耳到处流亡，吃了好多好多苦。

有一次，重耳都快饿死啦，介子推就从自己腿上割下一块肉来，给重耳煮汤喝。

哎呀，这得多疼啊，我想都不敢想。

我要是被小刀划一下，都会疼得哇哇叫呢。

可是介子推却这么勇敢，为了自己的主人，他什么都愿意做。

这就好比是你有一个超级好的朋友，在你最困难的时候，他愿意把自己最心爱的玩具或者最珍贵的东西给你，来帮助你渡过难关一样。

后来呀，重耳当上了国君，想要报答介子推。

可是介子推呢，他很清高，他不想接受那些荣华富贵，就带着自己的老母亲躲到深山里去了。

重耳很想找到他，就派人去山里找。

可是那山太大啦，找来找去都找不到。

这时候，有人就出了个主意，说放火烧山，这样介子推就会出来啦。

我看到这里的时候，心里就想，这可不行啊，这不是会伤害到介子推和他的母亲吗？这就像你想把一只小鸟从树上引下来，可是你却用了一个很危险的办法，可能会把小鸟吓跑，甚至会伤害到小鸟。

结果呢，真的就像我担心的那样。

大火烧起来之后，介子推和他的母亲并没有出来，最后被烧死在山里了。

重耳特别伤心，他后悔极了。

他规定每年的这一天都不许生火做饭，只能吃冷食，这就是寒食节的由来。

后来呢，寒食节慢慢就和清明节合在一起啦。

绘本里还画了人们在清明节的时候去扫墓的场景。

好多人拿着鲜花，还有一些祭祀用品，到自己亲人的墓前去祭拜。