综合性语言表达

高考语言运用题型之语言表达三大考点技巧★必备知识★一、语言表达简明简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。

语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。

“简”即“简练”，就是话语力求简练，不哕嗦，不说多余的话。

它反映了量的要求。

“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。

（一）围绕中心，突出重点。

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。

（二）善于概括，巧用指代。

无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性表达，这样才简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

不用复指成分，就会哕嗦。

（三）避免含糊，消除歧义。

在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。

为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。

消除歧义可以采取如下方法：（1）添加语境法。

如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了”，歧义消除。

（2）变换词语法。

此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。

如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。

（3）加注标点法。

如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

（4）调整语序法。

如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

(四）防止重复，删除多余。

要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。

二、语言表达得体.“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的词语来表情达意。

热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。

近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。

从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。

从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。

从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。

从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。

针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。

1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。

(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。

(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。

(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。

(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。

(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。

(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。

2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。

(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

专题04语言表达+综合性学习一、语言表达1．（2023·山东潍坊·统考中考真题）在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要拟写完成下面的文字。

请选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯，内容完整，句式基本一致。

历史川流不息，精神代代相传。

“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；。

这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。

【材料一】辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。

退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。

他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。

他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。

【材料二】丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。

十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。

至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。

“我想改变一代人。

”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。

【答案】示例：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。

【详解】本题考查句子仿写。

根据题干要求，先分析“‘马班邮路坚守者’王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言”两个句式，确定要仿写的句式结构：修饰词+人物+事迹经历+加总结性成就，结合材料一和材料二进行人物故事总结即可，书写时注意句式一致，语意连贯，内容完整。

示例1：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光”的誓言。

专题04 语言表达+综合性学习一、语言表达1．（2023·江西·统考中考真题）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。

听完报告，同学们纷纷与专家交流。

下列表达得体的一项是（）A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。

期待您再次光临！B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。

您一定要再来！C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。

期待您再次光临！D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。

您一定要再来！2．（2023·云南·统考中考真题）按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（）北京时间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤锦标赛女子65公斤决赛中，，，，。

在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。

①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手①凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军①龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛①来自云南的申国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军①在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①3．（2023·新疆·统考中考真题）请用简洁的语言概括以下内容。

（20字以内）时下，各类“吃播”节目备受关注。

有的吃播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉：有的吃播以荒诞，怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。

这种为赚取流量、博人眼球而浪费食物的做法，对社会层面正确消费观，饮食观的形成与传播产生了不良影响。

遏制吃播浪费要注重发挥协同效应。

探店主播超量点餐时，服务人员有责任提醒其适量点餐，餐饮行业可提供半份菜、小份菜：用户搜索“吃播”相关内容时，平台方应提示“拒绝浪费，合理饮食”；有关部门需加强对美食类直播内容的监督，对出现浪费行为的主播，按违规程度进行处罚。

2022年全国中考语文真题分项汇编专题4：综合考查（语言表达+综合性学习）1．（2022·陕西）陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。

他们被誉为“三秦大先生”。

请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。

【活动一：做调查寻足迹】(1)请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活动。

调查提纲调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。

调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。

调查过程：【活动二：抒胸臆赞品格】(2)请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。

同学们，大家好！我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。

________________________________________今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！【链接资料】《史记》在描绘三千年历史的同时，也展现了我们中华民族的伟大精神：积极进取，建功立业；勇于革新，敢于革命；忧国，爱国……司马迁曾写下自己身处逆境的思索——“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

”若选择功业未竟而死，则“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”？只有发愤图强，完成《史记》，才能不负太史令立言之志！（摘编自张新科《“千秋太史公”司马迁》）【活动三：表心志继精神】(3)请仿照画波浪线的句子，写一句话，作为你的座右铭。

像牛一样劳作，像土地一样奉献。

这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。

【活动四：铭教诲树丰碑】(4)请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

——[北宋]张载2．（2022·河北）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。

你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。

请你帮助同学解法下列问题。

(1)班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查_________部，再查_________画，查到这个字读“rěn”。

(五)语言表达综合运用(三)(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)1.阅读下面的文字,完成后面的题目。

虹湾位于月球北纬43度、西经31度左右,①虹湾南北长约100公里、东西长约300公里②左右。

转动月球仪,③我们可以看到虹湾被一个巨大而侧倾的字母“C”包围着,轮廓似一道弯弯的彩虹。

作为此次嫦娥三号的首选着陆区,④虹湾地区在五个预选着陆区中——虹湾、酒海、湿海、开普勒和阿里斯基撞击坑——⑤虹湾地区综合条件是最好的。

我国科学家在选择⑥登月的着陆区时,主要考虑的是以下四个方面的条件:第一是安全性,第二是科学性,第三是可测控,第四是创新性。

⑦安全性、科学性、可测控、创新性四方面的条件缺一不可。

(1)应删除的三处是:(填写序号)。

(2)应简略的一处是:(填写序号)。

可改为:。

答案:(1)①②⑤(2)⑦这四方面的条件2.某学校要召开高三年级家长会,下面是邀请函中的温馨提示部分。

其中有四处表达不得体,请指出并修改。

(1)您若开车或骑车来贵校,请将汽车、摩托车等有序停放在校园东门或南门的指定场地。

(2)会议期间,请您将手机设置为静音或震动状态,高声谈话或随意走动者后果自负。

(3)学校食堂安排有亲子晚餐,会议结束后,您可以和令郎、令爱共进晚餐。

(4)您如有事不能出席家长会,劳驾您主动与班主任联系。

答:①改为:②改为:③改为:④改为:答案:①贵校—学校②高声谈话或随意走动者后果自负—请不要高声谈话或随意走动③令郎、令爱—子女(或“孩子”)④劳驾—烦请(①“贵校”,是敬辞,用于称呼对方学校。

②“后果自负”语气太强硬。

③“令郎”“令爱”都是敬辞,用在家长会邀请函中不得体。

④“劳驾”,客套话,用于请别人做事或让路。

用于家长会邀请函中不得体)3.在下面一段文字中的横线处填入恰当的关联词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。

书店其实代表了一个国家的文化水平,①书店的水平是与社会发展同步的。

你可以很快修一条公路,盖一座大楼,②你不能很快地开出一家高水平的书店。

语言的综合运用教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，提高语言表达能力。

2. 培养学生运用语言进行思考和解决问题的能力。

3. 培养学生对语言的敏感度和鉴赏能力。

二、教学内容：1. 语言表达的基本技巧：词汇、语法、修辞等。

2. 语言运用的场景：日常生活、学术研究、公共演讲等。

3. 语言的鉴赏：文学作品、电影、电视节目等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解语言表达的基本技巧和语言运用的场景。

2. 实践法：让学生进行实际的语言表达练习。

3. 鉴赏法：分析文学作品、电影、电视节目等，提高学生的语言鉴赏能力。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的语言表达实例，引发学生对语言综合运用的兴趣。

2. 讲解：讲解语言表达的基本技巧，如词汇选择、语法正确、修辞运用等。

3. 练习：让学生进行实际的语言表达练习，如模拟日常生活场景、学术研究讨论等。

4. 鉴赏：分析一个文学作品、电影、电视节目等，让学生学会欣赏语言的美。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 练习完成情况：评估学生完成语言表达练习的情况。

3. 作品鉴赏：评价学生在鉴赏文学作品、电影、电视节目等方面的表现。

4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。

六、教学资源：1. 教科书：《语言综合运用》2. 辅助材料：相关文学作品、电影、电视节目等。

3. 网络资源：相关在线教学资源、语言表达技巧的案例分析等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握语言表达的基本技巧，提高语言运用能力。

2. 教学难点：培养学生对语言的敏感度和鉴赏能力。

八、教学计划：1. 课时安排：本课程共计30课时，每周一课时。

2. 教学进度：按照教学大纲和教案进行教学，每周完成一个章节的内容。

九、教学反思：1. 教师应定期进行教学反思，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

综合语⾔表达题综合语⾔表达题1、根据下⾯的内容和要求，写⼀段不少于200 字的⽂字。

（15 分）《兰亭集序》⾥，作者王羲之由“乐”转“痛”，感叹⼈⽣。

在古今⽂⼈咏叹⼈⽣的诗⽂⾥，既有感伤之辞，更有慷慨之句。

感受他们的辞章，从他们的⾝上，我们对⼈⽣⼜有怎样的感悟呢？请以“充实⼈⽣，谱写⽣命的华章，是中华⽂化的优良传统”开头，写⼀则感悟。

要求：引⽤名⼈名⾔，运⽤对⽐和排⽐修辞⽅法。

⽰例：充实⼈⽣，谱写⽣命的华章，是中华⽂化的优良传统。

陶渊明感叹“⼈⽣似虚化，终当归空⽆”，更唱出了“俯仰终宇宙，不乐复何如”的⾼调；曹操在低吟“对酒当歌，⼈⽣⼏何”的同时，⼜发“⽼骥伏枥，志在千⾥”的豪情；李⽩虽呼“⼈⽣在世不称意”，却仍然⾼歌“长风破浪会有时”；钱钟书说过“⽬光放远，万事且悲”，⽽⼜感慨“⽬光放近，则⾃应振作，以求乐观”。

这正是中华⽂化的优良传统，这些杰出⼈物在经受⼈⽣局限的同时，依然努⼒谱写着瑰丽的⽣命华章。

2、根据下⾯的内容和要求，写⼀段不少于200 字的⽂字。

（15分）三个泥⽔匠在砌着砖头。

⼀个路⼈⾛来，问：你们在⼲啥？甲说：我在砌墙。

⼄说：我在挣钱养家。

丙说：我在建造⼀座宏⼤的⼤厦。

⼗年后，甲⼄⼆⼈仍是泥⽔匠，丙成了位建筑设计师。

（1）设想⼗年后；路⼈再次见到甲⼄丙三⼈，请为他们写⼀段对话。

（2）要求：对话本⾝要符合三⼈此时的境况反映出他们各⾃的处世态度；略有神态描写；字数200个左右。

3、读下⾯这⾸诗，按要求答题。

门诗⼈说；花朵把春天的门推开了。

绿荫把夏天的门推开了。

果实把秋天的门推开了飞雪把冬天的门推开了我说:星⾠把⿊夜的门推开了坚忍把苦难的门推开了真诚把爱的门推开了爱把⽣活的门推开了……到处是开门的声⾳⽣活中的“门”形形⾊⾊，有形的⽆形的，开放的关闭的，⾼贵的卑鄙的……门类多样，内涵丰富。

选择其中的⼀种门，如“春天的门”“苦难的门”等，选取⼀个场景进⾏形象描述，不少于200字。

（15分）4、.阅读下⾯材料，写⼀段200字左右的评论。

九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版一. 教材分析九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习，主要让学生在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。

教材以贴近生活的话题为线索，设计了一系列的口语交际活动，旨在让学生在实践中提高口语交际的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对生活中的一些常见话题能够进行简单的交流。

但同时，他们也存在一些问题，如部分学生在表达时思路不清晰，语言能力较弱；部分学生在交际时缺乏自信心，不敢大胆表达自己的观点等。

因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的需求，有针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本单元所学的口语交际技巧，提高自己的口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过参与各种口语交际活动，学生能够学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与口语交际活动，增强自信心，提高与人沟通的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握口语交际的基本技巧，提高自己的口语表达能力。

2.教学难点：学生在具体的交际情境中，如何运用所学的口语交际技巧，进行流畅、有逻辑的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源，创设真实的交际情境。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实际场景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际的学习。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3.课堂讲解：讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、交流等。

4.实践环节：分组进行口语交际实践活动，让学生在实践中提高口语交际能力。

5.总结提升：对学生的口语交际实践活动进行评价，总结提升口语交际技巧。

6.课后作业：布置相关的口语交际作业，让学生巩固所学知识。

1. 学校拟举行“青春，应有的样子”为主题的综合性学习活动，请你参加。

（1）【我撰写】阅读下面消息，请你拟写一个标题，不超过20个字。

2021年8月5日，在东京奥运会女子十米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵力压群芳，勇夺冠军。

比赛中，全红婵一扫此前预赛一度失误的阴霾，积极调整心态，展现出超乎年龄的淡定，用无懈可击的入水动作，迅速拉开领先优势。

第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，这一幕再次上演。

两个罕见的全满分令现场气氛沸腾。

最后一跳，全红婵又获得满分，最终以领先第二名40.8分的超高成绩将金牌收入囊中。

（2）【我采访】根据下面要求，请你以记者李想的身份对全红婵进行采访。

要求：①采访要围绕活动主题提出一个问题；②语言亲切、自然，简洁、明了。

（3）【我宣誓】阅读下面的“青春誓言”，根据内容补全横线处。

青春，应有的样子青春，应该是奔跑的样子，风雨兼程，我依然用阳光的心态拥抱火热的青春，荆棘满地，我依然 ___________________，……站在青春里，遍地美好！【答案】（1）全红婵获东京奥运会女子十米跳台跳水冠军。

（2）[示例一]全红婵，你好！我是记者李想。

你初赛失误，怎样调整自己心态的呢？[示例二]你好，全红婵。

我是记者李想。

你的事情感动了许多中学生，你在跳水训练过程中遇到困难是如何战胜的？（3）[示例一]用不懈的努力谱写奋进的乐章[示例二]用辛勤的汗水浇灌理想的花朵【解析】【小问1详解】本题考查新闻标题的拟写。

这则新闻的导语是第一句话“2021年8月5日，在东京奥运会女子十米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵力压群芳，勇夺冠军”，按“人”+“事”的格式，提取主要信息，可拟写标题为：全红婵获东京奥运会女子十米跳台跳水冠军。

【小问2详解】本题考查采访问题的设计与语言表达。

作答此题，首先明确采访内容要围绕活动主题设计，并注意表述语言亲切自然、简洁明了。

首先要有合适的称呼与礼貌语，然后是简单的自我介绍，再围绕着全红婵获得奥运冠军或平时的训练等提出一个有意义的问题。

2019年综合性学习与语言表达真题汇编（八）2019年四川省南充市中考语文试题14.综合性学习。

下表是某机构对中学生偶像崇拜相关情况的抽样调査结果。

九年级某班据此开展了“理性看待偶像崇拜”的综合性学习活动，请你参加并完成后面题目。

中学生偶像崇拜情况调查表(1)请用简洁的语言概括中学生偶像崇拜的情况。

__________________________________________。

(2)根据表格反映的情况给中学生提一条偶像崇拜的建议:__________________________________________。

浙江省衢州市2019年初中学业水平考试语文试卷11.你认为这幅图适用于下面哪个情境？请简述理由。

(摘自《光明日报》2019年5月19日第6版)A.某眼镜店的促销广告B.某校主题班会“爱护眼晴，拥抱光明”的海报C.某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面D.某教育专家《解决“短视”问题，请为孩子减负》的讲座2019年四川省凉山州高中阶段教育学校招生统一考试语文试卷26.综合。

探究材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。

“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。

”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。

材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。

同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。

材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。

你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。

材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。

语文核心素养语文核心素养，又称语文素养或语文能力，是指一个人在语言运用方面的综合能力，包括听、说、读、写四个方面。

它是一种综合性的素养，涵盖了语言表达、文学欣赏、文化理解、思维能力、学科知识等多个层面。

语文核心素养是培养学生综合语言运用能力和人文素养的重要目标，对于提高学生的学术水平、社会适应能力和终身学习能力具有重要意义。

语文核心素养包括以下几个方面：1.语言表达能力：语言表达是语文学科的核心能力，包括口头语言表达和书面语言表达。

学生需要能够准确、流利、得体地运用语言进行沟通和表达自己的观点、情感和意见。

语言表达能力对于学生的学习、工作和社交都具有重要作用，是培养学生综合素养的基础。

2.文学欣赏能力：文学是语文学科的重要组成部分，学生需要通过学习文学作品，培养对文学作品的欣赏能力。

文学作品是人类文化的精华，通过欣赏文学作品，学生可以体验文学的美、感悟生活的深刻、培养审美情趣和情感认知能力。

3.文化理解能力：语文学科涵盖了丰富的文化内涵，学生需要通过学习语文，了解和理解不同历史时期、不同地域、不同文化背景下的语言和文化现象。

文化理解能力帮助学生认知和理解不同文化之间的异同、深化对文化传承和变迁的认识，培养跨文化交际的能力。

4.思维能力：语文学科不仅仅是学习语言知识的学科，更是培养学生思维能力的学科。

学生需要通过语文学科的学习，培养观察、分析、判断、推理、归纳、概括等思维能力，提高学生的思维深度、广度和灵活性，培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.学科知识：语文学科是一门综合性学科，涵盖了语言文字、文学、修辞、修辞、写作等多个知识领域。

学生需要通过学习语文课程，掌握语言文字的基本规律和运用技巧，了解不同文学时期、不同文化背景下的文学作品和文学批评方法，掌握修辞和修辞手段的运用，掌握写作技能和写作方法，形成扎实的语文知识体系。

语文核心素养的培养对学生的综合发展具有重要作用。

首先，语文核心素养是培养学生综合语言运用能力的基础。

2022—2023学年度部编版八年级语文第二学期（下册）复习专题03 语言表达与综合性学习1．八年级（5）班将举行主题为“倡导低碳生活”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)请你拟写一条“倡导绿色环保理念，践行低碳生活”的宣传标语。

(2)班里要开展“低碳生活，我们可以做什么”的话题讨论，请你为主持人写一段简洁明了的开场白。

2．班级开展口语交际的综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。

(1)小林找到一则材料，希望大家能根据语境，帮他在横线上补写一句得体的话。

下雨天，一个妇女带着她的宠物上公共汽车，那小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它和其他乘客一样有一个座位。

”售票员回答说：________(2)小林的爸爸只要一走进自己的卧室，就喜欢打开所有的灯，即使是出来到餐厅吃晚饭、到客厅看电视或外出散步，都不关灯。

小明的妈妈提醒他离开卧室时要随手关灯，小明的爸爸却说：“电费便宜，咱家负担得起！”如果你是小林，学习了“倡导低碳生活”综合性学习后，听到这话，你会怎样帮他应对？3．某班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，下面是同学们搜集到的材料，请你按照要求回答问题。

根据下面材料，概括你对低碳生活有了哪三方面的了解。

【材料一】低碳意思指较低（更低）的温室气体（二化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。

如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化改变着人们的生活。

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。

【材料二】低碳就在我们的身边。

比如：夏天，我用空调不要用太长时间，几个小时后就关上空调，再开电风扇，这样可以省50％的电；在冰箱内放食物时，食物量最好占容积的80％，用袋子装上水制冷后放入冷藏，这样，既能延长停机时间，也能减少开机时间，更省电；经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。

高考语文语言表达综合运用(二)(选用、仿用、变换句式和正确使用修辞手法)1.请选择下面的语句填入下面横线处。

月光疏朗,①,冬夜温情的冷。

灰蒙蒙远处几点灯火。

偶尔的犬吠印在急促的脚步里。

风过宛如心灵瞬间的战栗,②。

不要问为什么,③,此起彼伏。

风轻,云淡。

④,种子在梦里推敲春天。

时光如轻酣树影斑驳温煦的雪被下银针在坠落答案:①树影斑驳②银针在坠落③时光如轻酣④温煦的雪被下2.阅读下面描写“麦粒”的短诗,另选一个事物,运用拟人的修辞,写出一定的理趣。

要求结构与示例相同。

青青的麦子,宁肯被镰刀割断,也不肯低垂头颅;哪怕粉身碎骨,仍然保持本色;最是流落的泪珠,一颗一颗铺满金黄的麦场。

答:答案:示例:绵延的野草,宁肯被野火烧掉,也不肯放弃泥土;哪怕身首异处,仍旧执着一念;最是惹人的嫩芽,一瓣一瓣绣满春天的衣襟。

3.仿照下面的示例,自选话题或场景,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。

纷纷扬扬的柳絮宛若洁白的雪花洒落下来,惬意温馨;几株瘦弱的丁香在太阳的鼓励下绽开笑颜,悠然自得;温润的清风唤醒埋藏在青草骨髓里的清香,沁人心脾。

答:答案:示例:一望无际的湖面恰如少妇的裙裾延展开去,温润如玉;几簇娇羞的莲花在蜻蜓的期盼下笑出声音,自然清新;豪放的阳光挑逗着躺在荷叶上晶莹的露珠,熠熠生辉。

4.请根据上下文,从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。

(只填字母)再看一看周围忙忙碌碌的身影,①,其后或许是内心的沧桑,他们应该有着和我同样的寂寞,只是②,我们都来不及言说。

明白这些,我们的心情才会释然。

让我从自己的小房间中走出,让辽阔的地平线映入眼帘而非只盯着脚下的方寸之地,让心灵的触角深入更广的空间,从读他人的故事或同他人的交流中找到同病相怜的安慰,③,共鸣的愉悦, ④。

A.时间太短空间太挤B.知遇的惊喜C.惺惺相惜的感动D.风尘仆仆的表象答案:①D②A③C④B5.阅读方文山《茶汤》歌词片段,按要求作答。

专题04 综合考查（语言表达+综合性学习）（2022·山东威海·中考真题）1. 请在下面横线上填写恰当的内容。

中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。

端午节，____________________________；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。

【答案】示例：吃粽子，赛龙舟，蕴含着祈求平安的美好愿望。

【解析】【详解】本题考查仿写。

认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。

由“中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿”“重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德”可知，仿写内容为端午节的节日习俗以及节日蕴含的文化意蕴。

端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。

端午节的习俗主要有扒龙船、放纸鸢、端午食粽、洗草药水、拴五色丝线、打午时水、铸阳燧、浸龙舟水、佩豆娘、贴午时符、拜神祭祖、画额、薰苍术、躲端午、避五毒、采药、制凉茶、挂艾草与菖蒲、饮雄黄酒等。

示例：争旗鼓，赛龙舟，寄予着力争上游的竞赛精神。

（2022·内蒙古包头·中考真题）2. 根据下联写出上联。

长城——东起山海关，西到嘉峪关，长达一万余里，是我国古代伟大的防御工程。

上下两千余年，以万里长城为代表的中华伟绩，是我们民族的骄傲。

有对联赞长城：__________________，__________________，__________________；上下两千年，中华伟迹，风流人物看今朝。

【答案】①. 东西一万里①. 世界奇观①. 巍峨屏障连古塞【解析】【详解】本题考查拟写对联。

对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。

本题给了材料，所以尽量根据材料填写。

根据“东起山海关，西到嘉峪关，长达一万余里”“上下两千年”可知，此处方位+数量；根据“中华伟迹”可知，此处为评价；根据“是我国古代伟大的防御工程”可知，此处为作用。