送教上门活动记录表演示教学

送教上门活动记录表 1 / 1
送教上门记录表
学 校 ：
小学 学生姓名
送教 2015.10.21 送教地址 家中 学生残疾
智障 送教教
内容：成立 0—5的数字观点
教课准 ：皮球、 木
程：
一、交流感情
和学生 行交流交流，认识 生的 趣，成立感情
1 二、 行
、唱数 生跟从老 一同数数 内
2 、数 物
合 物来数一数， 学生成立数感 容
（1）、一个一个的数⋯⋯数到5
（2）、将 木依据不一样的 色 行分 ，数一数每种 色 及
的 木有几个
3 （3）、 取出 1、2、⋯⋯个 木放到老 的手中⋯⋯
、做游
生一同 木游 ， 玩 学 程
三、小 回 本 知 ，同 求家 后 能 助老 ， 一
步稳固所学知 。

通 本次送教活 ， 生能 物体的个数，已 初步建 送教成效
立数字观点，成效很好。

可是不肯意数出声音，往后 加
家 字
家
于 表后附送教状况照片。

一家教育:送教上门教学记录3本文共13课时配套请搜索本人百度文库文档或者搜索:一家教育送教上门教学活动3(共13课时)更多请搜索本人百度文库文档或则搜索:一家教育送教上门电话送教教学活动或则送教上门4一家教育送教上门教学记录/活动1共16课时一家教育送教上门教学记录/活动2+总结共4课时一架教育送教上门教学记录/活动3共13课时送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：送教学校：送教时间：年6 月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。

送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。

(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。

活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。

(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。

店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。

”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。

送教上门情况记录表送教活动记录30篇送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10。

训练措滋：1、与学生一起谈心，建设良好关系。

2、教学生自己脱衣服。

3、给学生糖果以奖励。

4、教学生穿衣服。

5、与学生做拍手游戏，教学生数数。

6、对学生进行鼓励。

7、与学生谈心，鼓励其相信自己。

8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10。

训练措滋：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情。

3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。

5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。

8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2 送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

送教上门实施记录表（仅供参考）特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施过程记录,第1次,学生出生许友凌性别男 2005.10.5 班级三年级姓名年月上门指导3月11日星期三上午8:00—9:45 时间本次上门传球学习主题教具球1、接待家长:奶奶、爸爸、妈妈2、教师与家长沟通记载:第一～告诉家长本次上门指导的主要任务和训练方法:首先告诉家长今天的教学内容是传球～主要是让学生学会在家里的时候能够获得一些手部动作的训练～并且学会传递的动作～通过体育锻炼身心获得一定的解放。

教学目的:让友凌学会传球这一动作～学习在日常生活中能够自己在家里玩点小游戏～锻炼身体。

第二～上门引导训练过程:,1,师生问好～明确本节课的教学内容。

友凌你好:我是朱老师:我们现在开始上课啦:今天我们要学习的是传球。

,2,球1、拿出图片各种球～并告诉学生这是什么,2、引导学生认识各种球的名称。

上门 ,3,游戏:我说你指指导 1、规则:老师说出球类名称～学生用手指出老师说的对应的球是哪个。

过程 2、教师示范详细 3、教师辅导学生进行游戏记录 ,4,出示实物:音乐球1、听音乐球发出的声音。

2、教师抓着学生的手～边听音乐边摇一摇音乐球。

,5,传球1、教师示范传球的动作给学生看。

2、教师抓着学生的手一起进行传球的动作3、师生一起玩球,6,课堂小结我们今天一起学习了传球～友凌在家里的时候也可以自己玩传球来丰富自己的日常生活～并且得到一定的锻炼。

第三～上门辅导期待:第四～告诉家长下次上门时间。

材料记录人:朱秀芳指导教师朱秀芳、邵艺玲这是本学期我第一次去送教～因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好～一直要跑动～并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行～后教师上门面通过一些奖励机制与鼓励～学生能够稍微较配合～希望在今后的教学中能指导后思够多运用一些奖励性质的物品～增加学生学习的积极性。

及建议教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻～并且进行奖励～耐心教学～很棒～希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心～教授学生教科组更多的技能。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。

残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。

二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。

2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。

送教上门情况记录表
（五）沥青面层的铺筑
1、材料要求
○1沥青：各项指标应符合重交通道路石油沥技术要求。

○2矿料：应进行视密度、含水量、筛分、浸水性等指标测定。

○3力学性能：测定压碎值、磨耗率、磨光值、软石含量等性能测定。

○4集料技术要求与规格：测定视密度、坚固性、砂当量等技术指标。

2、主要的机械设备
○1间歇式沥青拌和楼3台；（其中120T/h二台、140-160T/h一台）；○2摊铺机3台（其中LTU-120一台，ABG423二台）；
○3压路机YZ-12型4台；
○4ZL50装载机6台；
3、沥青混合料配合比设计
○1目标配合比设计：
a依据工程实际使用材料计算各种用量；
b依据筛分确定集料比例；
c进行马歇尔试验确定沥青的最佳用量；
d检验高温抗车辙性能；
○2生产配合比设计
a从各热料仓取样筛分；
b调整料仓进料比例；
c依据目标配合比设计沥青用量，最佳沥青用量为±0.3%；d进行马歇尔试验,确定生产配合比最佳沥青用量。

送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。

2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。

3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。

二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。

李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。

1.教学过程10点整，正式开始教学。

a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。

由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。

我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。

b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。

这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。

c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。

在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。

这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。

2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。

他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。

他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。

三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。

然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。