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Classroom教案第二(dì èr)课时教学(jiāo xué)目的：1.可以在本课涉及(shèjí)的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
2.可以(nénggòu)听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you.3.可以在本课涉及的课堂用语(yòngyǔ)并做出相应的反响(包括打招呼用语)。
4.可以对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
重点难点：1.可以听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you.2.可以在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
3.可以在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
4. 可以听懂并可以使用问候语How are you ? Fine, thank you.教学准备：1. The pictures about the things in the classroom.2.Tape教学过程：(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1.老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find〞局部，学生跟着录音一起说。
2.老师出示与chant内容相符的图片，问：“What's in the picture?〞让学生进展答复。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5.在学生答复出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进展答复。
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 1 Classroom教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词（三个与教室有关的词汇chair, desk, blackboard和三个表示方位的介词in, on, under）3个简短的课堂指令语（Put your … in/on/under …）。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于三年级的孩子来说，唯一比较难的是单词blackboard。
因为这个单词不仅是一个合成词，由black和board两个单词合成，而且是一个双音节词，学生朗读起来可能会有一定的难度，特别是k失去爆破，但仍保留发音部位的做法。
在这一个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair。
并做出相应的反应。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点：教学重点：听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学难点：能够正确读出Blackboard。
五、教学步骤1.热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Let’s sing and do after the video, OK? Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Classroom》教案第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, under1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：Unit 1 Lesson 1blackboard chair deskin on under教学后记：_____________________________________第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
