广州版一年级英语下册课件

一年级下英语教案-Unit 1 I Love My Family-广州版（一起）教学目标1.能够听、说、认读单词：family、dad、mum、brother、sister、grandpa、grandma。

2.能够识别并书写以上单词。

3.能够用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。

4.能够了解家庭成员之间的关系，并用图示进行表达。

教学重点1.单词的听、说、认读。

2.用“I love my (family member)”表达自己对家人的爱。

教学难点1.教学生用图示表达家庭成员之间的关系。

2.让学生能够清晰讲述自己的家庭情况。

教学准备1.教材《一起英语》1年级下册。

2.PPT课件。

3.单词卡片、家庭关系示意图、黑板、彩笔等。

教学过程Step 1 导入新课1.通过问好，和学生建立良好的师生关系。

2.参照图片，教授new words。

–family：家庭；–dad：爸爸；–mum：妈妈；–brother：哥哥；–sister：姐姐；–grandpa：爷爷；–grandma：奶奶。

3.翻译这些单词。

4.几时哪字因方块即无决定积木堆序之前同学拼读单词，老师帮其纠正发音。

Step 2 练习单词1.老师用PPT放单词卡片，帮助同学复习新单词。

2.老师先念单词，让学生模仿发音和读音。

3.通过听音，让学生找出相应的单词卡片。

4.让学生小组合作，两个人一组，拼读、认真准确地念出单词。

一人读另一人提示。

5.让学生自己一组，拼成该单词，根据老师的要求进行读音审核。

Step 3 了解家庭关系1.老师让学生展示家庭成员的照片并简单介绍。

2.老师通过图片和实际人物，向学生们介绍一个标准的家庭成员的关系，并在黑板上画出家庭成员的关系图表。

绘画。

3.复习新单词，以帮助学生了解和理解家庭成员的概念。

4.让学生举卡片，说此人与自己的关系，并让老师帮助他们纠正。

Step 4 表达感情1.让学生通过老师的示范，模仿老师，说出“I love my …”。

广州版（一起）一年级英语下册《Unit 5 Lesson 3》教案设计教学目标•理解单词dad和mom的意思，并能正确发音。

•能够听懂、会说并准确运用词组dad and mom。

•能够听懂、会说并准确运用日常交际用语Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye, Dad/Mom!。

•培养学生感恩父母、懂得孝顺的思想和意识。

教学重点•听懂、口语模仿和运用 dad和mom这两个单词•听懂、口语模仿和运用词组 dad and mom•听懂、口语模仿和运用日常交际用语 Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye,Dad/Mom!教学难点•学生能够听懂、运用和口语模仿 dad和mom这两个单词教学准备•活动道具：小朋友们的家庭照片•多媒体课件教学内容1. Warm-up•大声唱英文歌谣。

学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂，同时感受英语语言的美妙。

2. Review•复习 Unit 5 Lesson 2 的单词 grandma和grandpa。

老师用课件呈现单词的图片和音频，并让学生跟读和默读，巩固单词发音和记忆。

3. Presentation•学生们拿着自己的家庭照片，朝向同桌向互相介绍自己家人，例如：This is my dad, his name is Jack. This is my mom, her name is Lily. 完成介绍后，老师可以让一些学生进行口头介绍，同时介绍家庭成员时还可以加上他们的工作或职业，例如：My dad is a teacher.•呈现单词dad和mom，并再次让学生跟读和默读。

4. Practice•听力练习：老师在课件上放出语音，让学生听辨发言人是爸爸还是妈妈，并进行大声的口头确认，同时观察学生反应，帮助他们加强对单词的记忆。

•句型训练：学习句型 Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye, Dad/Mom!。

在课堂中，分别让学生使用句型进行问候和道别，例如：老师说 Hello, Dad!，学生要回答Hello, teacher!，并相应的进行问候，以此鼓励他们更多地运用这些句型。

广州版（一起）一年级英语下册《Unit 1 Lesson 5》教学设计一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用本课所学的单词和句型。

2.能够用小组合作的方式说出自己喜欢的食物，并简单描述它。

3.能够理解并掌握本课所学的基本语言知识，准确地用英语表达自己的想法和意见。

二、教学准备1.教学课件2.图片资料3.板书工具4.彩色笔、扇贝等教学用具三、教学过程1. Warming-up学生们已经学过了各种食物的单词，师表可以通过将食物图片展示在幻灯片上，通过师生互动，复习巩固学生所学的单词。

可以引导学生发表一些与食物相关的问题，如“what’s your favorite food?”或“what do you like to eat?”。

2. Presentation示范“ I like…”结构的运用和正确的句子构成。

老师可以引导学生发表一些自己感兴趣的食物和饮品，并告诉学生使用“I like”句型来表达自己的喜欢。

接下来，老师可以用看图说话的方式,展示具有代表性的图片，并引导学生表达哪种食物是他们喜欢的。

例如：“I like apples. They are sweet and juicy. What about you?”。

3. Practice以小组合作的形式，让学生相互讨论他们喜欢的食品，然后选择他们最喜欢的一种，并用英语来描述它。

例如：“I like pizza. I like cheese, tomatoes, and mushrooms on it. Pizza is delicious.”4. Consolidation老师可以通过展示新的单词或句型的卡片，让学生学习新的自然语言表达方法。

老师可以用今天学习的新单词和句子构建几个简单的问答句，让学生练习回答问题。

例如：•What do you like?•I like hamburgers.•Why do you like it?•Because they are tasty and filling.5. Extension老师可以让学生练习用学过的语言，创作自己的描述性短语，以便增强他们的英语口语能力。