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部编版语文一年级下册端午粽教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
【部编版语文一年级下册端午粽教案第2篇】教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。
3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
教学难点：1、读好长句子。
2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。
部编版一年级语文下册《端午粽》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《端午粽》章节，内容包括：端午节的来历、粽子的制作、端午节的习俗以及相关的民间故事。
通过学习，让学生了解中国传统节日文化，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写生字，理解词语意思，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学习粽子的制作过程，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：了解端午节的传统文化，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字，理解词语意思。
2. 教学重点：了解端午节的来历和习俗，学习粽子的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、多媒体课件等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实物展示，让学生猜一猜，引出本课主题——端午节。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生认识生字，理解词语，朗读课文。
3. 讲解端午节的来历和习俗：教师讲解，配合多媒体课件展示。
4. 学习粽子的制作过程：教师示范，学生动手实践，小组合作完成。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述端午节的来历和习俗，以及粽子的制作过程。
六、板书设计1. 端午节：来历、习俗、民间故事2. 粽子：制作过程、特点3. 生字：本课生字及书写要点七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，以“我眼中的端午节”为主题，画一幅画，并配以简短的文字说明。
2. 答案：学生作品，以创意和表现力为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于其他传统节日的资料，了解我国的传统节日文化，培养对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中的生字学习和正确书写。
2. 教学目标中的动手操作能力和团队协作能力的培养。
3. 教学难点与重点的确定与实施。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计中的生字书写要点展示。
部编版语文一年级下册类文阅读粽子每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。
粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
粽子的味道美极了。
箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。
它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。
所以，大人小孩都喜欢吃。
1.在（）里填上合适的词。
（）的糯米（）的枣（）的箬叶2.每年节要吃粽子。
我知道吃粽子是为了纪念爱国主义诗人。
3.用“”画出描写粽子味道的句子。
4.你知道下面的食品是什么节日吃的吗？在（）里写一写。
月饼（）汤圆（）重阳糕（）5.读短文中画“”的句子，选一种你喜欢的食品向大家介绍一下，写出它的形状、颜色和味道。
参考答案：1.雪白鲜红翠绿2.端午屈原3.箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。
4.中秋节元宵节重阳节5.提示：注意句子通顺，介绍出你喜欢的食品的颜色、形状和味道。
元宵节寄语圆圆的月儿高高挂，我把美梦挂枝头。
庆完春节乐元宵。
快快乐乐每一天。
月儿，月儿，可曾听见我的祝福？星星，星星，能否装满我的愿望？1.填一填，画一画。
（圆圆）的月儿（）的月儿（）的星星2.在这快乐的节日里，你想把美好的祝福送给谁？又有哪些美好的愿望呢？想一想，再写下来吧。
我把祝福送给，我祝。
我的美好愿望是。
参考答案：1.示例：弯弯闪闪画图略2.示例：老师老师身体健康，工作顺利提示：写出自己的愿望即可。
部编版一年级语文下册《端午粽》完整课件一、教学内容《端午粽》选自部编版一年级语文下册，具体章节为第三单元第十三课。
本文以我国传统节日端午节为背景，通过讲述一个小女孩和奶奶一起包粽子、讲屈原的故事，展现了端午节的习俗和民族精神。
详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与解析、了解端午节的来历和习俗等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，了解端午节的来历、习俗以及屈原的故事，培养学生对传统文化的热爱。
3. 培养学生朗读课文的能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文中一些抽象词语的理解，如“纪念”、“民族精神”等。
2. 教学重点：课文的朗读、生字词的学习以及了解端午节的习俗和文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节的来历和习俗，引出本课的主题。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生字词，解析课文内容。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的端午节习俗，增强学生对传统文化的认识。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子进行解析，如“奶奶把绿绿的粽叶摊在手上，放进去一颗红枣，再放进去一些糯米，然后用绳子绑紧。
”5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《端午粽》2. 主要内容：生字词：端午、粽、屈原、纪念、民族精神等。
端午节习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。
课文解析：奶奶包粽子、屈原投江等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）简述端午节的来历和习俗。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）例句：端午节到了，妈妈给我包了一个大粽子。
（3）见课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握所学知识。
部编版一年级语文下册《端午粽》完整课件》教学文档一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《端午粽》章节，内容包括：端午节的由来、粽子的制作过程、各地端午习俗等，通过课文学习，让学生了解中国传统节日文化，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解端午节的习俗。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主探究的能力，通过观察、思考、实践等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：了解端午节的习俗，培养学生的民族自豪感。
四、教具与学具准备教师准备：课件、挂图、生字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节的传说故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 课文学习：（1）自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生做好笔记。
（3）学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组讨论，探讨端午节的习俗，分享各自家乡的端午节活动。
六、板书设计1. 课题：《端午粽》2. 生字词：屈原、粽子、龙舟、艾叶等。
3. 重点句子：端午节是我国的传统节日，各地有丰富的习俗活动。
七、作业设计1. 作业题目：请你介绍一下自己家乡的端午节习俗。
2. 答案示例：我家乡的端午节习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了课文内容，了解了端午节的习俗，但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集更多关于端午节的故事、习俗等资料，下节课进行分享，提高学生的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是教学设计的核心部分。
课堂笔记知识点一、学习目标1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7的字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
二、我会写注音及组词午：wǔ（上午、午后、正午）节：jiē（春节、过节、节日）叶：yè（红叶、竹叶、树叶）米：mǐ（大米、小米、玉米）真：zhēn（认真、真正、天真）分：fēn（分开、分手、春分）豆：dòu（豆子、红豆、土豆）三、我会认注音及组词端：duān（端水、端正、端午）粽：zǒng（粽子、肉粽、粽叶）总：zǒng（总是、总有、总共）间：jiān（中间、大间、一间房）肉：ròu（猪肉、肉体、牛肉）带：dài（带鱼、带回、带领）知：zhī（知道、不知、知己）据：jù（据说、依据、根据）念：niàn（思念、恋爱、想念）四、多音字分：fēn（分别）fèn（分外）好：hǎo（好人） hào（好学）五、近义词裹——包 掀开——打开 剥开——打开十分——非常 据说——传说 花样——多样邻居——相邻 纪念——怀恋 美滋滋——喜洋洋六、反义词甜——苦 掀开——合上 纪念——忘记七、理解词语端午节：中国的传统节日，在每年农历五月初五。
箬竹：竹子的一种，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包棕子。
花样：花纹的式样，泛指各种式样或种类。
美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。
纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。
八、句子解析1.一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。
2.粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
部编版语文一年级下册10端午粽教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第1篇】一、活动目标1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。
2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。
3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。
二、活动准备1、彩纸、绳子、软陶2、塑料盒、纸盘3、手工制作工具、辅助材料4、粽子实物三、活动过程1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。
激发幼儿手工制作粽子的兴趣。
(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。
(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。
而我们家里的粽子都是大人包出来的。
(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。
3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。
手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。
(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。
(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。
5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的'作品做简单介绍。
6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。
四、活动总结展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。
【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第2篇】教学目标1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。
正确书写“午”“豆”“节”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。
3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。
教学重难点1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。
