• 再次深浏览课文入思考研并回答习以下问
题
• 1、“草原在单一中呈现丰富” 是否矛盾2、草原的辽阔给人以 “自由”和“局促”感,是否矛 盾?
• 3、类似的句子在文中很多,在
合
作探究
•作者将自己不作“列 马、”“母牛”如何理 解?
•如何理人,中国 作协会员,我国著名的蒙古族作家,
儿童作家,代表作《掌心化雪》 《百变人生》,其作品文字华美,
意态潇洒,堪称精品。
三维目标
• 知识与技能:了解作者有关的文学常识
• 过程与方法:有情感的朗读课文,概括草 原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力.
• 学习“对比”的修辞手法,体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。
• 情感态度价值观:在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验,陶冶性情。
预 习 检测
1、读完全文你认为作者 写了哪些方面的内容?
2、结合课文谈谈你对草 原的认识.
初 读感知
• 依据刚才我们分析出的课文 的主要内容,给课文分层。
• 请分别找出能代表这些内容 的词语。
• 文章表达的对草原的感受最 有特点的句子有哪些?