民族团结政策(第二课时)

第一课：民族平等政策1、什么是民族平等？我国的民族平等有那些特征？答：民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都一律平等，具有同等的地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族剥削。

特征：我国的民族平等具有权利的广泛性、权利的真实性、权利的彻底性、权利的完整性、权利的一致性等特征。

2、党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容？答：党和国家的民族平等政策包括一下几个方面的内容：（1）民族不论大小，一律平等（2）各民族在一切权利上的完全平等（3）帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多的保护（4）各民族履行相应的义务。

3、为什么说民族平等是我国建立和谐社会，促进各民族繁荣发展的重要前提？答：因为我国正在进行的中国特色社会主义建设，不论是提高人民的生活质量，保证人民安居乐业，还是早日实现成为世界强国的发展目标都需要整个社会的和谐发展，需要全体国民的和谐相处。

这种和谐实际上又是整个中华民族的和谐，当然离不开各个民族的平等、团结、互助与和谐。

第二课：民族团结政策1、党和国家民族团结政策的内容包括哪些？答：民族团结作为我国民族政策的重要组成部分，它包括一下几个方面的内容：（1）反对民族压迫和民族歧视（2）维护、促进各民族之间和民族内部的团结（3）各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣（4）反对民族分裂，维护祖国统一2、为什么说“祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸”？答：民族团结对多民族国家来说至关重要，它关乎国家的统一和各民族的发展。

在我们这样的多民族国家，如果没有各民族的团结与合作，不仅不可能建立社会主义制度，就是国家的统一甚至生存也难以保证。

各民族的团结是我国建设社会主义的前提条件，也是各民族共同发展的基础。

3、实现各民族共同繁荣的必由之路是什么？答：各民族的团结合作，不仅推动了本民族的发展，而且促进了整个中华民族的发展，是各民族共同繁荣的必由之路。

中考《民族政策常识》主要内容（注:每课的课题共同构成我国民族政策的主要内容）第一课：民族平等政策1、各民族都是中华民族大家庭中的一员，具有同等的地位2、民族平等是解决民族问题、处理好民族关系的一个总原则3、什么叫民族平等民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风谷习惯和宗教信仰异同，都一律平等，具有同等地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。

4、党和国家的民族平等政策包括以下几个方面的内容：（1）民族不分大小，一律平等（2）各民族在一切权利上的完全平等（3）帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护（4）各民族履行相应的义务5、我国民族平等的特征我国的民族平等具有权利的广泛性、权利的真实性、权利的彻底性、权利的完整性、权利义务的一致性等特征。

6、民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提（因为，我国正在进行的中国特色社会主义建设，不论是提高人民的生活质量，保证人民安居乐业，还是早日实现成为世界强国的发展目标，都需要整个社会的和谐发展，需要全体国民的和谐相处。

这种和谐实际上又是整个中华民族的和谐，当然离不开各个民族的平等、团结、互助与和谐。

）民族平等政策的地位：它是中国民族政策的基石，是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证。

7、民族平等是和谐民族关系的前提8、全国人大代表中，每个少数民族都有代表，人口较少的少数民族也至少有1名代表，这说明“各民族一律平等”9、国家强调发达地区应当继续做好对少数民族地区的对口支援（如对汶川、舟曲的对口支援）体现了党和国家的民族平等政策的哪个方面? (第三个方面：帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护)10、保障各民族风俗习惯的权利，也是保护少数民族的平等权利。

11、民族平等政策的核心内容：民族不分大小，一律平等；各民族履行相应的义务。

五年级道德与法治上册教学设计《7中华民族一家亲第二课时》人教部编版一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级道德与法治上册的第二课时，本课时主要让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感。

通过本节课的学习，使学生认识到我国是一个多民族的国家，56个民族是一家，各民族之间要互相尊重、互相学习、互相帮助，共同发展。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的民族政策有一定的了解。

但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对于各民族之间的分布特点了解不全面。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识。

2.培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感。

3.提高学生的社会认知能力，培养学生的合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识到民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深刻理解民族团结，自觉维护民族团结。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受民族团结的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生认识到民族团结的实际意义。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。

2.设计好教学过程中的情境设置，确保教学活动顺利进行。

3.准备好教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的风俗习惯和分布特点，引导学生关注民族团结。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和图片，让学生了解各民族之间的相互帮助和共同发展。

如：汉族和藏族共同保护布达拉宫，回族和汉族共同建设宁夏回族自治区等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中民族团结的具体表现，引导学生认识到民族团结的重要性。

中华民族一家亲：第二课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动教学目标本节课旨在让学生深入了解中华民族多元一家的概念，增强民族团结意识，培养对中华民族的自豪感和归属感。

通过丰富的教学内容和活动，让学生认识到我国各民族文化的独特性和共融性，学会尊重和理解不同民族文化，促进民族间的和谐共处。

教学内容1. 民族文化的共融与差异：介绍各民族的风俗习惯、节日庆典、传统艺术等，强调民族文化的多样性和共融性。

2. 民族团结的重要性：通过历史和现实案例，让学生理解民族团结对国家稳定和繁荣的重要性。

3. 民族政策的了解：让学生了解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族文化保护等。

4. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享对民族团结的理解和感悟。

教学重点与难点重点理解民族团结的重要性和民族文化的共融性。

了解和尊重不同民族的风俗习惯和传统文化。

难点培养学生对中华民族多元一家的深入理解和认同。

引导学生正确看待和处理民族间的文化差异。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示各民族文化的图片和视频。

民族文化展示物品：如服饰、乐器、手工艺品等。

小组讨论指南：用于指导学生进行小组讨论和分享。

教学过程1. 导入：通过播放一段介绍各民族风土人情的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：详细介绍各民族的文化特点和共融之处，强调民族团结的重要性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对民族团结的理解和感悟，促进相互学习和交流。

4. 互动活动：组织学生进行民族文化的体验活动，如试穿民族服饰、学习民族舞蹈等。

板书设计中华民族一家亲副民族团结与文化共融核心内容：各民族文化的特点、民族团结的重要性、民族政策的了解、互动交流作业设计实践作业：鼓励学生在家中与家长一起学习和了解一个特定民族的文化，如食物、音乐、舞蹈等。

课后反思通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解中华民族一家亲的理念，增强民族团结意识。

教师应反思教学方法的有效性，确保教学内容和活动能够充分吸引学生的兴趣和参与，从而达到教学目标。

部编版五年级上册小学道德与法治《中华民族一家亲第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《中华民族一家亲第二课时》。

本课围绕我国民族交往的历史展开，通过介绍各民族相互依存、文化交流以及共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性，培养学生对中华民族的归属感和认同感。

二、教学目标:1. 学习我国民族交往的历史，感悟各民族经济上相互依存、文化上兼收并蓄、情感上相互亲近。

2. 学习各民族共同开疆拓土，维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

3. 培养学生对中华民族的归属感和认同感。

三、教学重难点教学重点:1. 我国民族交往的历史。

2. 各民族之间的相互依存和文化交流。

教学难点:1. 各民族共同开疆拓土和维护祖国统一和领土完整的历史背景和重要性。

四、学情分析:学生对中华民族的历史和民族交往可能了解较少，需要通过教师的引导和教材的讲解来帮助学生建立起相关的知识框架。

学生在此阶段的认知能力和历史意识也逐渐增强，但对于历史事件的综合理解和分析能力还需要进一步培养。

五、教学过程:Step 1: 导入新课老师：同学们，我们继续学习《我们的国土，我们的家园》这个单元的内容。

上节课我们学习了中国的地理位置和地理特点，今天我们要学习中华民族的交往和统一的历史。

请你们先回想一下，你们对中华民族的了解有哪些？学生A：中华民族是中国的主要民族，有汉族和少数民族。

学生B：少数民族有藏族、维吾尔族、壮族等。

Step 2: 导入新课老师：在我们国家的历史上，不同民族之间有着许多交往和互动。

打开课本第X页，让我们一起来看一看中国的少数民族分布图，并回答下面的问题：你们能从图中找出一些少数民族吗？他们分布在哪些地区？学生们观察图示后举手回答。

Step 3: 学习民族交往的历史老师：在中国的历史上，各个民族之间有着密切的交往和互助。

请大家翻到第X页，我们一起来看一看各民族的交往历史。

学生们翻到相应页码，阅读课文。

《中华民族大团结》精细教案（完备版）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中华民族的多元文化及各个民族的风俗惯，增强民族团结意识。

2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3. 提高学生对我国民族政策、民族区域自治制度的认识。

教学重点：1. 中华民族的多元文化及各个民族的风俗惯。

2. 我国民族政策、民族区域自治制度。

教学难点：1. 如何让学生理解并体会到民族团结的重要性。

2. 如何培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

教学准备：1. 教师准备相关课件、教案、教材等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等研究用品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示我国各民族的风俗惯图片，引导学生关注中华民族的多元文化。

2. 学生分享自己对不同民族文化的了解和感受。

二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解我国民族的分布特点，让学生了解各民族之间的相互关系。

2. 教师讲解民族团结的重要性，让学生认识到维护民族团结是每个公民的责任。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一些关于民族团结的正面案例，引导学生分析案例中的优秀品质。

2. 学生分小组讨论，总结民族团结的方法和途径。

四、小组活动（10分钟）1. 学生分小组，每组选择一个民族，了解该民族的风俗惯、传统文化等。

2. 各组展示自己的研究成果，其他组学生进行评价、交流。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

2. 学生分享自己的研究收获。

第二课时：一、复导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的研究心得。

二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解我国的民族政策、民族区域自治制度。

2. 学生了解我国民族政策的基本原则和实施情况。

三、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组编写一个关于民族团结的情景剧。

2. 各组进行表演，其他组学生进行评价、交流。

四、课后作业（10分钟）1. 学生撰写一篇关于民族团结的作文。

《第7课中华民族一家亲》
第2课时
一、教学目标：
1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。

2.认识到各民族之间需要互相尊重、守望相助。

二、教学重点：
认识到各民族之间需要互相尊重、守望相助。

三、教学过程
特色产业，发挥口岸功能，有力地促进了当地的发展。

在国家的扶持政策下，在各民族人民的共同努力下，我们的日子会越来越好。

11.过渡：大家对各民族互帮互助有哪些认识呢？
活动五：班会大讨论（10分钟）
1.导语：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。

五（1）班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。

2.活动规则：
（1）任选一组参与策划；
（2）说说你的策划案。

3.展示课件进行分组：
4.预设：学生展示自己的策划案。

5.总结：通过同学们的讨论，我们发现我们中华民族真是团结友爱的一个大家庭，我们一起在为我们的“中国梦”而努力着。

课堂小结（2分钟）
拓展空间：
我是小歌手
学会歌曲《爱我中华》，并唱给家人听。

《中华民族一家亲》教学设计第2课时一、教学目标1．知识目标知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

2.能力目标能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

二、教学重难点重点：感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助。

难点：相互尊重彼此的生活习俗。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源课余生活图片、真实案例五、教学过程【课堂引入】新课导入：PPT出示材料：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。

中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。

我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。

PPT出示本节课的学习目标：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

【课堂活动】活动一：展风采以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。

（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）教师小结：我国是一个统一的多民族国家。

我们灿烂的中华文化是全国各族人民共同缔造的。

设计意图：通过小组合作，搜集各种形式民族风俗习惯、特色服饰、语言文字，使同学们充分了解我国民族文化。

活动二：听故事PPT展示“昭君出塞”、“昭君出塞”、“文成公主进藏”、“彝海结盟”图片，教师简要讲述故事。

师：同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

教师小结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。

各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

设计意图：通过故事讲解吸引学生兴趣，发散学生的思维，使同学深刻了解中华文化凝聚了全国各民族人民的智慧。

篇一：民族区域自治制度(教学设计)民族区域自治制度教学目标：知识与技能：了解我国的民族区域自治制度既是一项基本民族政策，也是我国的一项政治制度；明确我国的新型民族关系；掌握我国政府处理民族关系的基本原则过程与方法：通过阅读、探究、合作、交流使学生明确民族区域自治制度是我国的基本政治制度；通过时事政治事件，认学生认识到维护民族团结是每个公民的义务，从而自觉树立维护民族团结的意识情感、态度与价值观：增强维护民族团结的意识；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字；敢于同破坏民族团结的行为作斗争教学重点：民族区域自治制度我国政府处理民族关系的基本原则教学难点：维护民族团结课型：新授课课时安排：一课时教学过程：一、新课导入话题导入：暑假小明和爸妈一起去了我国西部旅游，回来后，他兴致勃勃的给大家讲起了一路上的见闻。

突然，他提出来一个问题：我到的很多地方，为什么有的叫做自治区、自治州啊？它们和是省市有啥区别?你能帮小明解释清楚吗？二、推进新课1、我国的新型民族关系：活动一：民族知识知多少：我国的多少少数民族？他们的有哪些独特的风俗习惯？在我国，各民族的关系是怎样的？（多媒体展示：满族、蒙古族、苗族等少数民族）我国的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。

2、我国处理民族关系的基本原则:民族平等、民族团结、各民族共同繁荣多媒体呈现：民族平等：各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务.民族团结：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系.民族共同繁荣：指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发展，民族素质得到提高。

活动二：说一说多媒体呈现：（1）根据十一届全国人大代表名额和选举问题的决定，占我国人口8%的55个少数民族应选代表360人左右，并保证每个少数民族都有自己的代表。

从实际看，少数民族代表达415名，占总额的13．91%。

（2）人民币上的少数民族文字材料体现了我国处理民族关系的什么原则？（民族平等）（3）为了促进民族的共同繁荣和发展，2000-2004年，国家实施了在西部地区投资总规模达8500亿元的西部大开发战略，青藏铁路、西气东输、西电东送、交通干线建设等一批关系西部地区发展全局的重大项目相继开工。

民族政策常识教案教学设计课题：第一课我国是统一的多民族国家一、教学目标：1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的普通特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。

培养理解能力和概括能力。

2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的普通特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。

先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。

3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感二、教学重点：我国各民族的概况三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。

六、教学过程：教学步骤 师 生 活 动 设计意图一、我国各民族的概况1、我国民族结构状况 （1）中华民族： 了解基础知识2、我国自古以来就是统一的多民族国家3、中华人民共和国是各族人民共同创立的 4、各族人民对祖国都做出了贡献（2） 少数民族： （3） 我国各民族分布特点： （4） 我国少数民族的普通特点：（5） 我国各民族的语言文字特点及意义：统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展（1） 第一次国内革命战争时期（北伐战争）： （2） 第二次国内革命战争时期（土地革命）：（3） 抗日战争时期： （4） 解放战争时期：（1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开辟的 （2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的 （3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的知道我国自古以来就是统一的多民族国家 理解中华人民共和国是各族人民共同创立的 知道我国各民族人民为4、阅读与思量：（4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的 （5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的（1）、我国各民族分布有何特点？缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献 通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容（2）、我国少数民族地区的普通特点是怎样的？（3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？（4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。

民族团结教育教案第一篇：民族团结教育教案六2民族团结教育教案主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动一：各民族的分布特点教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。

这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？3、什么是民族区域自治制度？4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布教学目标：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。

教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入。

中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。

今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。

二、探究活动。

活动一：找出少数民族人口最集中的省份1、仔细观察中国少数民族分布图。

2、讨论交流：（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、仔细观察中国森林资源分布图。

2、说说中国森林资源分布的特点。

3、了解其他丰富的资源。

三、汇报我们的发现主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动三：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治课程的第7课，第2课时。

本课时主要让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家，56个民族是一家，要维护民族团结。

通过本节课的学习，使学生懂得在日常生活和交往中，要尊重各民族的风俗习惯，巩固和发展民族团结。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会常识和道德观念，但对民族政策、民族团结的认识还不够深入。

学生在日常生活中可能接触到不同民族的同学，但对其风俗习惯、文化特点的了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、实例和活动，引导学生深入了解我国的多民族文化，增强其民族团结意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族政策，知道56个民族是一家，培养学生维护民族团结的意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论分享等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重各民族、关爱他人、团结互助的品质，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族政策，知道56个民族是一家。

2.难点：培养学生尊重各民族、关爱他人、团结互助的品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受不同民族的风俗习惯，增强学生的民族团结意识。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.案例教学法：通过列举典型实例，使学生深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关资料：收集有关我国各民族的风俗习惯、文化特点的资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.制作课件：制作课件，帮助学生直观地了解我国的多民族政策。

3.安排活动场地：为课堂活动做好准备，确保活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的56个民族，引导学生关注我国的多民族文化。

教师提问：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间是如何相处的？”2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、文化特点的资料，让学生了解各民族之间的差异。