【讲授】美丽的盘子 一、激发兴趣，导入课题
师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。你们看看是谁?
1、出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？
2、又来了一位朋友。它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）
揭示课题
师：看来，在盘子上画上图案，装饰后变得更美了。
这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的盘子》。
二、初步感知，了解盘子
师：今天刘老师把盘子王国的很多成员请到了我们班，他们要跟我们班同学交朋友呢。
现在我把盘子王国的成员一一介绍给大家！小朋友们可要睁大眼睛，动动脑筋！仔细记住他们哦！
1、 别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！我们祖先6000多年前就学会制作盘子。？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盘）
2、再来看看，这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。
3、提问：看了用陶泥和瓷器做的盘子，你还知道哪些材料做的盘子呢？
课件出示：木盘、铜盘、铁盘、玻璃盘、塑料盘等等。
盘子王国的小伙伴，你都认识了，你记住他们了吗？
4、现在，刘老师要考考大家了，刚才我们所看到的这些盘子，是用来干什么的呢？（盛菜、装东西）还能用来干什么？
现代人做的盘子越来越越精美了，都舍不得用来装东西了，所以有人给它做了个架子，摆在桌上，就成了一样小摆设；有的装上了框子，挂在墙上，就成了一样小挂饰；还有的把自己的照片做成盘子送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。
三、教师示范，传授技法
1、师：这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？来看看著名的画家是怎么做的。
2、欣赏名家作品
师：这是中国着名的版画家李平凡也在盘子上画了一副画，画的是什么？一个小女孩。
这个图案非常适合这个圆形的盘子，而且够大。
师：这两幅是西班牙着名画家毕加索设计的陶盘，线条简洁概括
总结共同点，这些图案是由怎样的基本美术要素构成的？点、线、面、色彩。或者可以是具体的动物、植物、人物等图案。
美丽的盘子
一、教材分析：
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶
盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时，
还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可
以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家
的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、
自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。 通过本课的学习，使学
生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自
然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中
的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己
动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造
能力。
二、教学目的：
1、知识与技能：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，美丽的盘子了解有关盘
子的历史。
2、过程与方法：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技
法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
三、教学重难点：
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
五、教学准备：
教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、奖品若干
学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、胶水美丽的盘子
六、教学过程：
1、创作情境
师：今天老师带来了一个有趣的谜语要请小朋友们猜一猜。‘一个宝贝扁又圆，白
衣花衣都爱穿，美味食品肚里放，叉子搭在它肚上。’大家来猜一猜这是个什么呢？
学生回答
师：所以今天老师要把这些美丽的盘子介绍给大家认识。 2、师生互动探究：
给学生欣赏图片
教师介绍：美丽的盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经
《美丽的盘子》教案
（一）、情景激趣：
（出示用纸包好的盘子）
师：“老师请来一位的神秘的朋友，想和你们做朋友，你们想不想也和它做朋友啊？” （师出示用纸包好的盘子）
猜猜看它是谁？（用小木棒敲敲盘子）生：盘子
师：盘子有哪些作用？ 生：装食物等。
师：除了装食物，漂亮的盘子还有装饰的功能。
师：你们看，你喜欢哪个？为什么？
生1：我喜欢中间有图案的那个盘子，那上面有……
—— 老师也特别喜欢，我觉得呀这个盘子上的颜色很美，是不是？
生2：我喜欢那个边上有花边的盘子。
——这种盘子在我们生活中比较常见，看起来比较简单、大方，你们看，多像给这个盘子穿上了花裙子一样！
师：这两个盘子都很美，睁大眼睛看看，你发现他们俩哪儿不一样？
生简单介绍。
师：小朋友真会观察，那你们还见过什么样的盘子？
生1：我还见过中间和边上都有图案的盘子。
——就像这些，是吗？好看吗？
生2：我还见过其他形状的盘子呢？有花形的、叶子形的、正方形的……
师：你也想有这样一个美丽的盘子吗？今天老师就和大家一起装饰一个美丽的盘子。
（出示课题）《美丽的盘子》
（二）、走进博物馆：
欣赏一：
师：说起盘子啊，那可是很早以前就有了，现在，请同学们跟着老师的脚步走进博物馆,开始今天的探索之旅吧！
瞧!早在6000多年前，我们的祖先就使用盘子，而且在盘子上画画，看他们都画了什么？ 生：鱼。
师：对，古时候的人能用一些线条画出简单的图案来装饰盘子啦！ （课件出示鱼纹盘）
欣赏二：
师：渐渐地，盘子变得越来越丰富了，瞧，你发现这盘子有何特色？
——白底青花 （课件出示青花盘）
——用一种蓝色直接在盘子上面画画，古人给这种盘子取了个好听的名字叫青花盘；
同学们，看，这是用什么材料制作的盘子呢？生：铜盘 师：对，这是我国古代的铜盘，是用铜铁制作的盘子，看上去有点旧旧的，感觉很古老。
《美丽的盘子》教案
一、教学目的：
1、认知领域：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2、操作领域：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3、情感领域：激发学生的制作欲望及热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点：
重点：学会在盘子中进行造型设计和制作。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
三、课前准备：
（学生）一次性盘子一个、油画棒、水彩笔、橡皮泥、彩色纸（卡纸）、剪刀、胶水等
（教师）课件、示范作品、一只白盘子、一只装饰盘子、奖品若干。
四、课时：一课时
五、教学过程：
课前安排
（一）、导入（答题游戏，激发学生学习兴趣）
师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。你们看看是谁?
1、首先出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？
2、瞧！又来了一位朋友。它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）
3、揭示课题
师：看来，在盘子上画上图案，装饰后变得更美了。
这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的花盘》。
（二）、介绍盘子的历史和种类：
接来来老师带你们去一个神秘的地方，那里住着很多盘子。——盘子展览馆
盘子是我们生活中的日常用品。
1、课件出示各种不同历史的盘子图片。
古代-----陶盘（装饰简单，用于装食物）
看这是明代-----青花瓷多美啊！到现在它们还是我们的国宝呢!
后来人们还创作了木盘、玻璃、塑料、其他材料制成的盘子，它们即使用有美观。
瞧！人们把盘子进行装饰后就更漂亮了，还可以挂在墙上呢？成了艺术品。
（三）、新授
这么漂亮的盘子是怎么装饰的的呢？想不想知道？
老师也准备了一只还没穿花衣服的盘子，看看老师是如何让它变身的。
（学生看过来）
1教师示范（分析盘子的形状，引出盘中、盘边的概念） 盘子中其实它还躲着一个圆，你发现了吗？这部分我们称它为盘中，现在老师就从盘中开始个进行装饰，（除了老师在画的蝴蝶外，在盘中还可以画什么呢？---花卉、植物、风景……）
