一年级下语文教案-王二小_人教新课标

10小英雄王二小

执教：衡阳县岘山镇中心小学 邓华容

学情分析：

课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人的故事。教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。

教学目标：

1、 认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、

全、军、员、边、团”8个生字。学习用“一边……一边……”说话。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢

的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

重点、难点：

重点：识字写字，有感情地朗读课文。

难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。

教学准备：课件、生字词卡片。

课时安排：2课时

第二课时 课时目标：

1、复习巩固生字词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点、难点：

重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和

敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。

课前准备 ：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮 》、音频。

教学过程：

一、激情导入

小朋友们：大家好！你们看看它是谁？（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-------《歌唱二小放牛郎》。

过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗？（王二小）。是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。板书课题。--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。

第1页 教师备课、备考伴侣

专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》

适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688

春雨的色彩

教材简析

《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。

课程名称：

春雨的色彩

课程目标：

学生通过八种智能模式学习课文，熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情

对学习者的预期成果：读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜爱。

学习资源：

《春雨的色彩》多媒体教学软件（包括春景的相关视频）、歌曲《春天在哪里》

学生课前必要的准备知识：观察春雨有何特点。在身边找春天。准备彩笔。

学习活动及评价方式

语文智能：能借助拼音正确、流利地朗读课文。在朗读中，初步感受春天天的美好，激发对大自然、对美的向往。阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。搜集、背诵描写春雨的诗。

逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。了解春雨对大自然的影响。

第2页 教师备课、备考伴侣

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视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。

身体-空间：发挥想象，再现三只小鸟争论的情景。。

音乐智能：唱春天的歌，表达对春天的喜爱之情。

人际关系：小组合作学习、交流。互相解决自己或别人遇到的问题。

内省智能：找到表达自己情感与想法的方式；倾听别人的意见，对比自己，了解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己。

第1页/共10页 人教版语文一年级下册第六单元第23课《王二小》同步练习

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，第2页/共10页 像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、基础题

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、按拼音写汉字

第1页/共3页 《纸风铃》教案

教学目标：

1.通过美化纸杯，培养学生的应用能力。

2.学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

3.培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

教学重点：

学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点：

如何在细绳上固定纸杯的位置。

教具准备：

风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。

学具准备：

一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

教学过程：

一、组织教学。

整顿课堂秩序，准备上课。

二、对比导入。

1.出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思第2页/共3页 考：哪一个比较美?为什么?

2.想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。

三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

四、装饰杯子

每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。

五、感受声音。

请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：

1.风铃是由哪些部分组成的?

2.寻找共同特征──用绳子串起来。

3.展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论，找出结论。

六、欣赏教材范围：

请学生观察思考图中范图有什么特色?

七、布置作业：

两人一组制作一串(2～4个为一串)纸风铃，要求形式新奇，有个性。

八、巡视辅导：

及时指出学生在创作过程中存在的问题。

九、课堂总结： 第3页/共3页 展示学生作业，自评互评。

十、布置课后作业：

生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。