课改先进个人汇报材料（通用3篇）

课堂教学改革先进个人汇报材料XＸX,女,汉族，生于XX年X月,大专学历,小教一级教师。

自2000年踏上讲台起，她连续6年担任班主任工作，是学校的青年骨干教师代表，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”,所教的学生先后多人被评为“三好学生＂和“优秀班干部”。

近两年来她一直任学校教导主任。

一直以来,她坚持党的基本路线、纲领和方针政策,忠诚于党的教育事业，安心于农村教育事业,有坚定正确的政治方向,能认真学习马列主义、毛泽东思想和“三个代表”的重要精神，知荣明耻,时刻以“社会主义荣辱观”鞭策自己，努力提高自己的思想政治觉悟。

忠诚热爱党的教育事业,把全部的精力都投入到了神圣的教育事业中,工作任劳任怨,严肃认真，一丝不苟,团结同志,从不计较个人得失.教书育人爱岗敬业,处处为学校的工作献计献策,出力流汗。

她热爱本职工作,事业心、责任感强.工作态度端正，作风正派。

有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。

平时能积极学习有关的教育理论,关注教育发展趋向，积极参加进修培训，努力探索课改新路子；能深入大纲，深入教材，深入学生，把教材和学生实际结合起来,进行分层次教学,指导学生进行“合作、探究",所教学生成绩突出。

教学管理历来是学校管理的重要内容，也是教导主任最基本的工作之一.在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。

教学管理工作是一项非常复杂的工作(主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作,因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。

两年来,我坚持一手抓教学质量,一手抓文体活动(第二课堂）,坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨,明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。

主要做法有以下几点.一、狠抓教学过程管理,规范教师教学行为要管好教学工作,就要抓好教学工作的全过程基本环节。

课改汇报材料集合（精选7篇）课改汇报材料集合（精选7篇）课改汇报材料集合篇1学校的生存，同学是根，老师是魂。

老师的进展引领同学进展，打算学校的生存质量。

下面简洁的汇报我校课改工作一、学校改善办学条件，促进老师成长。

（1）业务研讨：每周二上午三、四节为数学教研组活动时间；周三上午三四节为语文组活动时间，每次活动都有详细的问题要沟通、要解决。

多次组织老师到外地听课学习，回来后全校汇报、沟通，实现了一人学习、全体受益。

（2）备课沟通：老师个人备课与班级组集体备课相结合。

老师个人的电子教案都有三部分组成：a自己的精备单元；b同级老师精备单元修改后的共性教案；c自我教学反思。

（3）锤炼课堂：每学期分层进行公开课展现，有标杆课、有达标课、有尝试课。

为了调动老师们听课、评课的实效性，我们采纳量化考核的方法，期末选出优秀教研组赐予嘉奖。

近三年来，我校老师共有多篇论文获得区级以上嘉奖。

二、学校制造良好学习环境，让同学欢乐的学习。

好习惯成就好性格，好性格成就好人生，我校着眼于培育同学好习惯、锤炼同学好性格为目标，乐观参加课改试验，学校面貌焕然一新，彻底转变了学风班风。

1、晨读午练：内容详细到每周，依据学校的实际，每天上、下午预备前10分钟分别进行经典诵读和书法练习，为同学养成爱诵读、写好字供应了时间保障。

2、课外阅读：家校形成合力，学校新增各类图书20xx 册，鼓舞同学阅读课外书籍，各个班级定期开展读书沟通活动，每月评比出校级“阅读明星”。

3、行为养成：少先队开展“伸伸手、弯弯腰”活动，学校支配督察员执勤，红领巾广播站通报活动状况，慢慢地，同学养成了良好的卫生习惯，校内这个大家庭也变得更加干净、温馨，特殊是几个漂亮的花园，是同学陶冶情操的好地方。

4、融入课堂：为了培育同学的学习力量和学习习惯，我校抓住课堂这个主阵地，帮同学成立学习小组、指导学习方法、促进团队合作、加强参加期盼，在小组合作中，每个同学都有参加的机会，被表扬、被认可、被欣赏，课堂参加度高了，同学也越来越自信。

课改之星汇报材料第一篇：课改之星汇报材料课改之星汇报材料《课改路上》为适应新形势樊城区站在高起点，开始新的课程、新的标准、新的教学模式，那么我们就需要用新的教学理念，新的教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

在新课改的推动下，我认为作为教师，必须要转变观念、方法和行为，不论年龄大小、不论经验、水平高低、都要不断改革，改的越彻底，课改就越成功。

一、我们应具备的“观念和行为”1、要做一个适应时代的新型的教育者，不要做思想僵化，固执己见的教书的先生。

2、要站在课改的前沿阵地，接受课改的洗礼，保持强烈的创新意识，不要做一个一切从本本出发，没有主见的保守派。

3、要求新求异求变，做课改的促进派，不要做目光短浅，不求上进的落后派。

4、教师要做到学习、实践、反思、总结、提升，不要做随波逐流，跟别人跑的追风派。

5、要对自己做出正确的评价，主动改变自己，不要做没有思想的老师，教师一定要有先进的教育思想。

二、我们必须认准课改的重点1、谈“自主学习”课改的重点是学生的自主学习和合作探究。

自主学习、合作探究、启发探究，自主学习是第一位的，是基础、前提。

我们现在自主学习还不是很到位，原因是学习时间、学习内容都有限制，还不是真正的自主学习。

真正的自主学习应该是：（1）、教会学生学习。

重点是方法上的指导。

（2）、要让学生养成良好的习惯。

（3）、具体的去帮助每个学生学会学习。

如：带着问题读书，如何勾画，如何梳理，归纳问题。

在学生自主学习的同时，离不开“学案”做向导，但不要把全部希望寄托在“导学案”上。

编写学案是为了让学生在自主学习时不太盲目，起到的是“导航仪”的作用。

“导学案”应该这样编制内容：（1）、目标出示（要具体、明确、简要），要用通俗易懂的话表示学生要达到什么样的学习水平。

（2）、要突出重点，不要写无关紧要的问题，不要面面俱到。

（3）、要有问题，用问题来引领学生的学习，问题要有层次性，大问题包含几个小问题等。

（4）、学生要有充足的独学时间。

在教学方面，我能积极学习教育理论知识，注重学生学习兴趣的培养，使得学生能够感受数学的魅力，同时爱上数学，爱上数学课。

……以便课后重点对这些同学辅导四、构建有自己特色的课堂模式我在认真学习了山东杜郎口中学以及洋思中学的课改经验后，经过自己不断的实践改良，得到了让自己得心应手的课堂模式。

对于新授课且课堂容量教小的课型，我采用“二三五〞对于试卷以及套题的分析、点评课，先让学生以组为单位，，将B类题题按知识点分类，一类一类讲，讲一练一变式题。

对于单元复习的课型，我仍在摸索中，尚且没有得心应手且效果较佳的教学模式，相信通过不断实践，也会有自己特色的。

五、撰写反思，落实日清数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学活动的核心和动力，它能使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目〞而逐渐成熟起来。

教然后知缺乏，一节课下来，我总会思考：教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后考虑一下：再教这局部内容时，应该如何做，不妨写写“再教设计〞。

这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

例如在上完平行四边形的判定后，我及时进行了课后反思，总结了本课时的成功经验，同时也认识到了几点缺乏：对于定理的学习，以理解为根底，不要急于应用，过渡太快。

要发挥好教师的主导作用，适时而导，该放那么放，该收那么收。

故在应用定义判定四边形为平行四边形的时候先证明一对边平行再证另一对边平行。

所以在后边矩形、菱形的判定中，对于每一个定理，先让学生分析这个定理适用的条件，以及使用这个定理应该满足的条件，同时在例题之前，设置一个简单的口答题，直接应用定理，发现效果较好。

所谓课改都是“摸着石头过河〞，适合别人的未必适合自己，形成适合自己，适合自己学生的课改经验。

课程改革先进个人事迹材料课程先进个人事迹材料范文(一)在长期的教学工作和管理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。

特别是新课程以来，作为学校主管教学的领导，他认真学习课程理论，带动全校教师树立了现代教育理念;以课改为契机，提升教师队伍整体素质;以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。

在他的领导下，学校的课程工作成效显著，教师队伍素质有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。

一、率先垂范，树立现代教育理念近几年，新课程势在必行。

他想，成功者的秘诀就在于不懈地追求探索。

面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。

几年来认真研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向发展性新课程评价》等多部书籍，带领大家一起学习了《对新课程实验状况的调查与思考》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。

通过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了根本性变化。

二、夯实基础，打造一流教师队伍新课程是一场深刻的变革，是在继承前人教育思想精髓和学习国外先进理念的基础上进行的前所未有的革命。

顾为民深知，新课改不是空中楼阁，不是沙上建塔。

要想课改不流于形式，关键要打造一流的教师队伍，为课改的顺利实施奠定坚实的基础。

提高教师素质，他选择了校本培训作为突破口。

发挥专题讲座的导向作用。

新课改实施中，教师产生了很多的不适应。

由此而生出许多烦恼：新课程是不是新瓶装旧酒?教师在课堂教学中如何定位?新课改就是大撒手，把一切都放手给学生?他经过深入调查研究，针对教师的苦恼，确立了“新课程的基本理念”、“新课改中师生关系的定位”、“如何开展研究性学习”、“新课程与作业”等十几个专题，请省、市专家及学校领导做专题报告。

这些讲座，既有理论高度，又紧密结合教学实际，具有很强的针对性和可操作性。

教师听后茅塞顿开，豁然开朗，明确了新课改的方向。

他还结合自己的经验，为全校教师做了“处理好新课改中三个关系”的讲座，希望教师在新课改中处理好“教师和学生的关系”、“教师和教材的关系”、“教师和教师的关系”。

课改先进个人申报材料范文课改先进个人申报材料实施新课程改革以来，我积极参与，认真学习研究，把自己有幸参加这次课改看成是学习提高的机遇。

通过学习，使我不仅学会了创造性地使用教材，而且能够积极创设教学情境，改变传统的音乐教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，提高学习兴趣，培养学生的自学能力和合作精神。

在课改实验的道路上，我找到了自己教学的方向，实践着自己的人生价值。

一、认真学习，深入领会新课程的理念。

新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求。

因此，音乐教师要练好“身外功”，除了很好的掌握本专业知识外，还要广泛涉猎音乐之外的其他学科知识，加强知识储备，拓宽知识视野。

只有教师的知识丰富了，教师教学的魅力才更能得以体现。

学生的兴趣爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜欢你，喜欢音乐，学好音乐。

记得有一次在上《我爱雪莲花》一课时，我准备了一场专场的个人演出，先为学生介绍新疆的人土风情、地理环境，再为学生表演有关新疆的节目，提高了学生的听课兴趣和参与积极性，平时不认真听课、随便说话的学生也都沉浸在我的教学中。

二、转变课堂教学模式，让学生“会学”。

根据新课标的要求，我在教学实践中主要采用了以下几种方式，让学生“会学、乐学”：(1)音乐与美术的结合。

音乐与美术同属于艺术这一大家庭，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。

在课堂上，用美术理解音乐，用音乐提高美术，这是必不可少的。

在欣赏《春到沂河》一课时，我借助了简笔画，帮助小朋友理解了音乐，使他们听得津津有味。

(2)音乐与舞蹈的结合。

舞蹈与音乐是形体美与音乐美的交融。

它可以帮助学生们有效的记住歌词，还能通过舞蹈把他们的想法表现的淋漓尽致。

在教学《我是草原小骑兵》一课时，我先教了小朋友几个简单的骑马、放哨等蒙古动作，然后让他们根据自己听到的进行表演，这下他们可真是放开了，有的做勒马的动作，有的做挥鞭子的动作，还有的干脆下地来做一匹小骏马，奔驰在音乐教室里。

积极探索新课改努力创新教育观我叫XXX，1978年，带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位。

从教30余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感做好本职工作。

课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。

根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。

一、善于学习思考，做一名学习型教师多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。

通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。

新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在学习中不断思索。

我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法随时记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。

二、善于改革创造，是一名创新型教师教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标。

在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变。

创造性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社会情感。

真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。

我着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。

对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。

课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。

掌握知识多形式。

课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。

促使学生在轻松的环境中学会学习。

课改先进个人现实表现材料【课改先进个人现实表现材料】一、个人基本信息我是某某（姓名），来自某某（地点）的某某（职业），自从参与课程改革以来，我积极参与并有所突破。

以下是我在课程改革中的先进个人现实表现材料。

二、创新思维和方法在课程改革中，我始终秉持着创新的思维和方法探索。

我主动学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中去，取得了显著的效果。

例如，在教授数学课程时，我结合学生的兴趣爱好和实际生活问题，设计了一系列有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性和自主学习能力。

三、多元评价和反馈课程改革强调多元评价和反馈的重要性，我在此方面的表现也得到了肯定和认可。

我不仅关注学生传统的考试成绩，还积极开展多种形式的评价和反馈。

例如，我鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题，通过观察和记录他们的表现，综合评价他们的合作能力、创新思维和解决问题的能力等。

通过这种方式，我能够更全面地了解每个学生的实际水平和潜力，并能够给予准确的反馈和指导。

四、实践课程与社会联系课程改革强调实践课程与社会联系的紧密性，我在这方面也取得了一定的成就。

我积极引导学生开展社会实践活动，例如组织学生到社区开展环保宣传、参观工厂了解生产过程等。

通过这些实践活动，学生不仅能够将课堂所学知识与实际生活相结合，更能培养他们的实践能力和社会责任感。

五、创设适宜学习环境课程改革提倡创设适宜学习环境，我在这方面也有所建树。

我注重调动学生的积极性和主动性，营造积极、和谐的课堂氛围。

我通过优化教室布置和采用互动式教学方法，使学生能够更好地参与进来，展示自己的才华和创造力。

同时，我也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长进行差异化教学，确保每个学生都能得到充分的关注和培养。

总之，通过课程改革，我在创新思维和方法、多元评价和反馈、实践课程与社会联系以及创设适宜学习环境等方面都取得了一定的成就。

我将继续保持对课程改革的关注和参与，不断提升自己的教学能力，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。

在探索中把握新课程脉搏——记XX中学课改先进教师XXXXXX同志于1999年XX师范学院毕业分配至XX初中任教，以其扎实的功底和工作责任心很快站稳了讲台，赢得了学校领导的认可和学生的爱戴。

2004年新课改热潮在XX初中掀起，XXX同志是弄潮的好手。

他勤于钻研，重在落实，教学效果好，教研有成果。

下面是他的一些事迹概述：新课改先行一步2004年以来，XXX同志一直担任XX初中两个平行班的语文教学、班主任及教研组长工作。

他认真阅读新课程标准，摸索践行新课程理念，狠抓课外阅读和语文课程资源的开发利用，让学生在课堂上的合作探究不至于成为“无本之木，无源之水”。

他的语文课堂扎实有效，生动活跃。

师生互相激发点染，学生充分调动了知识储备，合作探究。

生生交流，师生交流，“人机对话”的多向交流格局在展现。

长期的实践专研，他研究出要上好一堂语文课，应具备策略、激情、互动三个要素。

每年的赛教，学校要组织组内初赛，校内复赛以及选手县级赛教。

历年赛教中，他从语文组脱颖而出，多次被评为校级“教学能手”。

2005年11月他作为XX中学的唯一选手，参加了镇巴县首届多媒赛教，获得了语文组第三名，评委们认为：“该课有许多可圈可点之处”。

2008年10月他又代表XX中学参加XX县首届摄像录制网评赛教。

他执教的多媒体课“‘漫游语文世界’综合性学习活动展示拓展暨口语交际”获得文体局领导现场评委量分第一名，后经网评被评为“县级赛教二等奖”，可见他的探索还取得了一定的成效，得了专家的认可。

正是因为他在教研教改方面的业绩，2006年1月和2009年1月XXX同志两度被评为县级“骨干教师”。

运用新设备新方法敢于吃螃蟹2003年底多媒体设备在我校投入使用以来，XXX同志充分认识到多媒体对课堂教学的辅助作用。

2005年在XX中学教学研讨会上，XXX同志有如下一段发言：“多媒体有形有声有色，能提高学生的学习兴趣；多媒体课堂，可以展示更多的资源，可以将原来仅有的课程资源拓宽，增加学生的知识贮蓄，加深对问题的探究理解；多媒体课堂可以减少教师现场板书的环节，并且版面工整灵活，有利于节约课堂时间，减少不必要的时间浪费。

课改先进个人的事迹材料
《课改先进个人的事迹材料》
作为一名教育工作者，刘老师一直致力于课堂教学的改革和创新。

他不断探索新的教学方法，将现代科技与教育相结合，取得了显著的成效，成为课改先进个人之一。

刘老师在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和思考。

他常常采用小组讨论、问题解决等方式，营造出积极、活跃的课堂氛围。

不少学生在他的课堂上找到了学习的乐趣，变得更加自信和积极。

此外，刘老师还善于利用现代科技手段进行教学。

他经常在课堂上使用投影仪、多媒体教学等设备，使得抽象的知识变得更加直观、生动。

他还利用互联网资源组织学生进行在线讨论和作业，拓展学生的学习视野，激发他们对知识的探索欲望。

在课改方面，刘老师不仅自己积极探索，还鼓励同事们一起参与和实践。

他经常组织交流活动和教学观摩，分享自己的教学经验和成果，受到了同行的一致好评。

通过刘老师的努力，学生的学习兴趣和能力得到了提升，教学效果也显著改善。

他的事迹激励着更多的教育工作者不断追求进步，为课改事业贡献自己的一份力量。

深化义务教育课程改革先进个人材料一、个人基本情况尊称：XXX性莂：男诞辰年月：19XX年X月民族：汉学位等级：本科职称：中学教师二、教育背景本人毕业于XX大学，获得教育学学士学位，主修课程为教育心理学、教育学原理等，研究方向为教育改革与发展。

毕业后考入某市中学任教，为本科教育专业毕业生，具有扎实的专业知识和教学技能。

三、教学经历1. 本人在中学任教多年，具有丰富的教学经验和教育理论素养。

2. 多次参与学校、区级教育研讨会和讲座，共享教育心得和教学方法，受到教育界的好评。

3. 在实践中不断总结经验，不断探索创新，积极参与学校的教学改革和课程建设工作。

四、先进个人表现1. 在深化义务教育课程改革中，本人积极响应国家政策，研究课程改革的理论和实务，为学校的课程改革提供了许多珍贵的意见和建议。

2. 在课程教学中，本人注重培养学生的创新思维和实践能力，多次组织学生开展真实案例分析、课外实践活动等，取得了显著的成效。

3. 深度参与学校开展各类教学研究，曾多次获得学校优秀教师称号和荣誉称号，受到学校和学生家长的一致好评。

五、荣誉奖励1. 学校优秀教师2. 市级教育系统先进个人3. 学科竞赛指导老师4. 学校德育工作先进个人六、教育教学理念本人一直坚持“因材施教、求真务实、循序渐进、培养创新”等教育理念，致力于培养学生的创新思维和实践能力，努力为学生的全面发展和未来的成长立下汗马功劳。

七、自我总结作为一名中学教师，我深知义务教育课程改革的重要性，积极响应国家政策，不断学习研究课程改革的理论和实践，努力探索创新，为学生的全面发展和素质教育贡献自己的力量。

希望未来能够继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和未来奋斗终身！八、教学成果及收获通过多年的教学实践和课程改革工作，我的学生在学业成绩和课外实践方面取得了显著的成绩。

他们不仅在各类学科竞赛中获奖，更重要的是，在创新实践和团队合作方面表现突出。

许多学生在高考中取得优异成绩，被国内外知名高校录取，展现出了个人的综合素质和学术能力。

课改先进个人事迹材料
《课改先进个人事迹材料》
李老师，是一位教育教学方面的先进个人。

她一直致力于教育教学改革，并在课堂教学中取得了显著的成绩。

在课改方面，李老师一直积极探索新的教学方法和手段。

她注重学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。

她在课堂上注重引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、思考问题，并通过讨论和实践，激发学生对知识的学习兴趣。

同时，她还鼓励学生运用多种学习资源，包括图书、网络、实验室等，通过自主查询和探究，形成对知识的深刻理解。

在教学成绩上，李老师所带班级的学生成绩一直名列前茅。

她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习能力。

她所使用的多种教学手段和形式，使学生们在专业知识的学习过程中，养成了积极主动的学习态度和探究精神。

在教学改革方面，李老师多次在教研活动中分享自己的教学心得和经验，受到了教育部门和同行的一致好评。

她的个人事迹被多家教育期刊刊登，并被多所学校邀请到校进行教学培训和交流。

在当前教育改革的大潮中，李老师的课改先进个人事迹成为了全校师生学习的榜样。

她用自己的实际行动，为教育事业的进步贡献了自己的力量。

希望更多的教师能够像李老师一样，勇于探索、不断创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

课改先进个人汇报材料概述课改是当前中国教育改革的重中之重，也是决定教育未来发展趋势的核心。

作为一名教师，我深感责任重大。

在过去的教学实践和学习中，我深刻体会到了课改对于教育的积极意义，也在实践中不断摸索、创新、改进。

本篇文档将对我进行的课改实践进行回顾和总结，希望能够为其他教师提供一些借鉴和思路。

课堂师生互动课改的核心在于发挥学生的主体性，调动学生的积极性和创造性。

为此，我积极探索在课堂上实现师生互动、学生参与的方式和方法。

不同于传统的教学模式，我注重引导学生参与和交流，鼓励学生自我表达、分享、探索和解决问题。

为了实现师生互动，我采用了以下方法：1. 课前提问在课前预习环节，我会提出一些与学习内容相关的问题，通过让学生思考和交流，提高他们的主动性和参与度，同时可以在学生的思路中拓宽知识面，打破传统的知识框架。

2. 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内互相合作，研究和探讨一些问题或做出一些作品。

在讨论过程中，我会及时给予指导和帮助，鼓励他们表达意见，培养他们的团队合作意识。

3. 个性化学习在教学中，我注重根据不同学生的兴趣、差异、需求和特点，设计合适的任务和教学内容，满足不同学生的学习需求和发展潜能。

通过这种方式，让学生在学习中主动参与，更加活跃。

教学评价传统教育模式下，教师普遍只重视成绩和高分，而忽视了学生的个性、能力、兴趣和创新。

改革教育评价是课改中不可或缺的一个环节，它与课堂教学及教育培养目标是密不可分的。

教育评价应多角度、突出特色，根据不同学生的成长特点，重点强化评价的个性化、多元化、微观化。

我在教学评价中注重以下方面：1. 个性化评价在评价中，我尽量从全面、多角度出发，评价学生的个性特点和发展潜能，帮助他们发现自身的优势和优点，激发他们的自信和动力。

2. 交互式评价在日常教学中，我注重在交流和互动中评价，帮助学生发现自身的不足和改进的方向，了解自己的学习状况和问题所在，及时调整学习策略和方法。

课改先进个人材料xx，生于1975年， 2021年参加工作，XX以来分管学校教研工作，在学校正确的领导和他的引领、实践下，熨斗中学基础教育课程改革工作取得了长足的发展。

教育工作工作中他始终严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力，不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效，积极探索我校新课程改革教学之路。

在实验教育工作推进过程中，他有许多看似平凡实却世界领先先进的事迹：一、率先垂范，大力组织开展积极全校全员课改通识培训。

他认为：三岔镇新课程改革实验者能否在贫困山区顺利实施，关键在于一把手的教育理念是否先进，对课改的认识是不是到位。

按照县局的规划，石泉县中小学基础教育课改革教师通识培训于XX年暑期进行。

他带头参加了培训。

返校后，熨斗中学启动学校了课程改革全员性的师资培训工作，教务处组织机构成立了“熨斗中学新课程改革领导小组”，他名列其中并负责课改适时安排和档案资料的收集整理。

他自己也率先垂范学习《基础教育学程改革纲要解读》、朱慕菊主编的《走进新课程》和《新课程理念与创新》、《新课程怎么教》等课程改革书籍。

他说：在课程改革过程中的教育行政领导要变革角色，要从发号施令型变为所研究指挥型。

为了保证培训工作有组织、有步骤、有计划的开展，课改领导组成员明确分工，各负其责，承担着学习研究《基础教育课程改革纲要（试行）》、新老教材相异研究、培训方式研究等具体任务。

扎实的工作使熨斗中学在石泉县课程改革通识性培训中以高质量完成。

二、观摩体验，教师深刻感悟新课程理念和实际操作办法。

xx同志认为，加强师资培训，必须教师建立新型的教师培训传统模式。

在教师培训上坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则。

在分析课程改革推进过程中发生变化的基础上，他制定相应的培训计划和制度，将培训重心下移，探索辅导的新路子。

一是输送培训阵地，将学校作为教师培训的主阵地，大力开展校本培训课程；二是转变培训观念，培训者与教师共同所研究，共同学习，共同提高，共同发展；三是转变培训课程模式，由单一培训向参与组合式、互动式、探索式各种等多种培训形式演变。

个人课程改革工作先进事迹材料近年来，我校广大教师积极探索个人课程改革的道路，以提高教学质量，推动教育教学和教师发展。

其中，有一些老师在个人课程改革中表现优异，为广大教师提供了宝贵的经验和启示。

以下便是其中的先进事迹材料。

1、张老师：以实践为基础，以学生为中心，探索新型课程改革张老师是我校一位年轻的语文教师，她在课程改革方面有着独特而深入的见解。

在她看来，新型课程改革需要以实践为基础，以学生为中心。

因此，她始终把实践与探索放在首位，通过教研活动、教学讲座等方式不断与同行交流，不断提高自己的水平和经验。

在课程改革上，张老师采取的是探究式学习的方法，让学生通过发现、探讨、交流等形式来学习，以提高学生培养动手能力和创新能力的同时，使得学习更加轻松愉悦，激发学习的兴趣。

同时，她也注重与家长的联系，让家长了解学生学习情况，共同促进学生的成长和发展。

2、王老师：科学规划，精心实施，打造精品课程王老师是我校一名物理课教师，她在课程改革上具有严谨的思维方式和科学的规划方案。

在她的指导下，学生们在物理学习中对物理势、物理公式、物理实验等方面有了更全面的了解，学习态度和学习主动性也有了极大的提升。

王老师还注重实践，她尝试用物理理论讲授实际应用案例，鼓励学生实地去研究实际的问题，从而更好地把理论知识运用到实践中。

同时，她还重视社会化教育，授之以渔，使学生在学到知识的同时培养实践能力，从而打造精品课程。

3、李老师：注重个性差异，引导学生自主选择学习李老师是一名初中数学教师，她在课程改革上更注重引导学生自主选择课程的方向。

我们知道，每个学生都有不同的特点和需求，因此，李老师善于根据学生的个性差异，富有针对性的进行教育教学，并在班级成绩上取得了显著提升。

在课堂上，李老师引导学生选择自己喜欢的学科，在学习中更加自由发挥，从而更好地培养学生的创造力和独立思考能力。

她还常常利用课外时间，为学生提供相关的资源和指导，使得学生在课程选择和学习中有了更大的话语权。

课程改革先进个人事迹材料课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素养教育的关键环节，下面是查字典范文小编为大伙儿收集的课程改革先进个人事迹材料，供大伙儿参考。

课程改革先进个人事迹材料范文(一)在长期的教学工作和治理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。

特别是新课程改革以来，作为学校主管教学的领导，他仔细学习课程改革理论，带动全校教师树立了现代教育理念;以课改为契机，提升教师队伍整体素养;以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。

在他的领导下，学校的课程改革工作成效显著，教师队伍素养有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。

一、领先垂范，树立现代教育理念早在上世纪90年代新课改实施之前，他就开始了课堂教学改革的探究。

他结合自己多年的实践，把创新教育思想融入到自己的课堂教学中去，琢磨出物理教学的新路子：提高兴趣，联系实际，启示为主，培养能力。

近几年，新课程改革势在必行。

他想，成功改革者的秘诀就在于别懈地追求探究。

面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程改革的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。

几年来仔细研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向进展性新课程评价》等多部书籍，带领大伙儿一起学习了《对新课程改革实验状况的调查与考虑》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。

经过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了全然性变化。

他认为新课程的教学关于每个老师来说基本上摸着石头过河，惟独集思广益才干少走弯路。

在他的带领下，老师们总是群策群力备好每一节课，有什么咨询题，大伙儿一起探讨，有什么经验，大伙儿一起交流，互通有无，资源共享。

他认为：新课程改革的重点应放在改变一言堂课堂教学上，课堂别改课改将会完全失败。

所以，他带领老师研究出了新的课堂评价标准，在课堂教学中要紧看学生是否真正成为课堂学习的主人，教师是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。

课改先进个人汇报材料篇一：课程改革先进事迹材料我叫__,女,__年__月出生,中学一级教师，本科文凭。

现在在__实验学校教小学五六级的英语。

从教17年来,我老师一直站在教育工作的最前沿,我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,勤学上进。

基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积存了很多宝贵经验。

是我校课程改革方面的带头人。

新课改进行以来，为了提高自己的业务素养，我经常参加市，县的各级课改培训。

利用课余时刻学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容非常好的应用到了自己的课堂上。

在参加课改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的进展观来看待学生，细致备课,备教材，备学情。

在教学中不断探究新的授课形式,采纳探究式教学法，让学生自己去探究，发觉，总结，力求每节课都能在教学新理念,教学环节,教学手段上有新突破。

使教与学成为一种新型的互动关系,教师和学生是合作伙伴,在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。

把书较薄，把学生教活是我的座右铭。

为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果,我刻苦钻研多媒体教学知识,跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活动，制作出精美的课件，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情。

多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。

我在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积存经验。

她我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的课程改革的带头人。

我认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。

除了认真搞好自己的课堂教学外，我还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在差不多积存了很多有价值的经验。