下载文档原格式
Unit2 My week单元教学目标一、能够听懂简单的问答，完成Let;s try部份的练习。
二、能过用句型Is it Monday? What do you have on...?Do you often...?Yes,I I don’t. What do you often do on the weekend? What about you? I often...询问他人一周的学习和生活情形。
3、能够简单描述自己或他人一周的生活情形。
4、能够正确读出字母ee与ea的读音，并能正确读出含有这些字母组合的单词。
知识目标一、明白得AB部份对话，依照对话完成相应的练习。
二、能够听、说、读、写AB部份Let’s learn 和Read and write中的四会单词、短语和句子。
4、了解Let’s spell 中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出例词。
五、了解Story time 部份的内容。
情感目标一、学会珍爱时刻。
二、了解英语国家的一些没有固定日期的节日。
第一课时教学目标：能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday,并能依如实际情形替换关键词进行操练。
二、能够听懂问句：What do you have on...?能正确回答I have...教学重难点：一、重点：四会单词Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday。
二、难点：Tuesday和Thursday读音。
课前预备：录音、单词卡，礼拜转盘一、热身一、教学Let’s do.Put your Chinese book in your desk...二、猜一猜，说一说温习学过的科目单词。
教师抽出一张卡片，要求学生猜一猜。
每次每组一个同窗参加，猜对的同窗所在的小组得一分。
Unit 2My weekPart B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动，本节课是本单元的第六课时，是一节读写课。
Read and write板块通过吴斌斌和Robin对课程安排和周末活动的对话情景，再次呈现了本单元的核心句型及部分核心词组。
Let’s check的听力任务主要考查学生听关键词的能力，教师应注意培养学生良好的听力习惯。
Let’s wrap it up部分总结了合成词的构成规律，教师应引导学生在学习时注意及时发现和总结规律，利用规律记忆单词。
教学目标1．能在图片的帮助下读懂Read and write部分的对话，完成判断信息正误的活动；2．能根据提供的信息模仿对话、补全新的对话；3．培养学生按照意群阅读的习惯以及在单线上规范书写的习惯；4．能学会合理安排周末活动，积极参加体育锻炼；5．通过听前熟悉听力任务（看图及题目要求），听时注意听关键词句，培养学生良好的听力习惯；6．能了解有些单词的构成是有一定规律的，利用规律记忆单词。
教学重点1．能在图片的帮助下读懂Read and write部分的对话，完成判断信息正误的活动；2．能根据所提供的信息模仿对话、补全新的对话；3．通过听前熟悉听力任务（看图及题目要求），听时注意听关键词句，培养学生良好的听力习惯；4．能了解有些单词的构成是有一定规律的，利用规律记忆单词。
教学难点1．培养学生按照意群阅读的习惯以及在单线上规范书写的习惯；2．能学会合理安排周末活动，积极参加体育锻炼。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．有关合成词的单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-inFree talk教师出示图片，带领学生复习本单元有关周末活动的词组。
学生根据图片信息与同桌讨论日常活动安排，复习本单元的核心句型。
T: What do you have on Mondays?S1: I have Chinese, English, maths, music and PE class.T: What do you often do on the weekend?S1: I often play football and wash my clothes.T: Good boy. Do you often watch TV on the weekend?S1: No, I don’t.Step 2 Presentation1．Look and answer教师创设上完体育课，吴斌斌放学回家的情景，为下一步理解对话做铺垫。
Unit2 My week part B read and write（教案）人教PEP版英语五年级上册教案Unit 2 My week part B read and write教学目标：1. 能够听懂并正确朗读本课时出现的单词和句子。
2. 能够通过图片和文字描述自己一周的活动。
3. 能够正确使用本课时所学的五个动词短语。
教学重点：1. 能够通过图片和文字描述自己一周的活动。
2. 能够正确使用本课时所学的五个动词短语。
教学难点：能够正确使用本课时所学的五个动词短语。
教学准备：PPT，图片，课本，录音机，多媒体设备教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing the song “Days of the Week” to review the days of the week.Step 2 Presentation1. Show some pictures and ask the students what they see. Let them describe the pictures.2. Play the recording of the text and ask the students to listen and follow.3. Ask the students what the text is about.4. Ask some students to read the text aloud.Step 3 Practice1. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 and read the sentences. Then ask them to match the sentences with the pictures.2. Ask the students to look at the sentences inActivity 2 and circle the correct words.3. Ask the students to look at the picture in Activity 3 and fill in the blanks with the correct words.4. Ask the students to work in pairs and interview each other about their activities in the last week using the questions in Activity 4.5. Ask some students to share their conversations with the class.Step 4 Production1. Show the students an example of their own weekly schedule.2. Ask the students to draw and write their own weekly schedule.3. Ask the students to share their weekly schedules with the class.Step 5 Summary1. Review the five verb phrases: go to the movies, play sports, go shopping, watch TV, and swim.2. Review the sentences and the pictures in the activities.Step 6 Homework1. Review the vocabulary and verb phrases: go to the movies, play sports, go shopping, watch TV, and swim.2. Write about your weekly schedule by writing sentences and drawing pictures.板书设计：Unit 2 My weekVerb phrases: go to the movies, play sports, go shopping, watch TV, and swim.本课时所学的单词和句子。
Unit2 My weekPart C Read and write教案【教学背景】本节课是一节读写课，选自新人教版PEP小学英语五年级英语上册Unit 2 My week Read and write,单元主题：week，学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排及周末的活动，重点句型What do you have on...？I have...Do you often...? I often...等，该话题贴近学生的校园生活。
【教学目标】[知识目标]（1）能够听懂、会说;You look tired. Do you often play sports? Sometimes I read books.等句子并能在真实的语境中正确运用。
（2）能够听、说、读、写句子：What do you do on the weekend?I often watch TV.等。
（3）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
（4）能用所学句型You should...等给同学提出建议。
（5）帮助学生养成合理安排学习与生活的好习惯。
[能力目标]（1）能够通过判断对错、回答问题等活动，培养学生理解层次认知能力。
（2）能够通过评价Wu Binbin的时间表，培养评价层次的认知能力。
（3）能够根据对Wu Binbin的建议，设计合理的时间表，培养创造层次的认知能力。
[情感目标]（1）激发学生进行口语交际的兴趣，培养学生良好的会话习惯。
（2）培养学生的合作意识。
（3）能够合理地制定自己的计划，并意识到运动的重要性，养成勤做运动的好习惯。
【教学重点】（1）四会句型：What do you often do on the weekend? I often watch TV.（2）熟练运用扫读和略读的阅读技巧，并学会借助图片内容帮助自己理解文本，运用已学单词和句型完成写作，并根据他人建议为自己制定合理的计划。
【教学难点】（1）对句子:“You should play sports every day.和Here’s a new schedule for you.”的理解。
Unit 2 My week Part B Read and write一、教学目标：1.知识目标：1.掌握本课时重点单词和短语的拼写及用法。
2.了解并掌握表示时间在英语中的表达方式，如星期一至星期日等。
3.学习并掌握句型：What do you do on…?4.能够熟练地描述自己和他人在一周内的活动安排。
2.能力目标：1.能够听懂并模仿重点单词和短语的发音。
2.能够听懂并回答与听力材料相关的问题。
3.能够进行口语交际，描述自己和他人的活动安排。
3.情感目标：1.通过本节课的学习、讨论和互动，激发学生们对英语学习的兴趣和热情。
2.培养学生们积极向上的学习态度和习惯。
二、教学过程：1. 导入新课：1.老师带领学生回顾上节课学习的内容及重点单词。
2.老师用图片展示一些日常生活场景，如去游泳、唱歌、跳舞、看电影等，并通过问答方式引导学生用英语描述这些场景。
2. 新课展示：1.老师出示本节课时的重点单词和短语，讲解其拼写和用法，并要求学生跟读。
2.老师出示一个星期的日历，通过问答方式帮助学生复习星期一至星期日的表达方式。
3.老师出示一张图片，启发学生根据图片描述本人在一周内的活动安排，并展示如何使用句型What do you do on…?4.老师听写并检查学生对本节课时重点单词的掌握情况。
5.老师播放听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 模仿练习：1.老师分组让学生进行对话练习，模拟自己和同伴在一周内的活动安排。
2.老师逐一点评每组学生的表现，帮助他们纠正语音表达和用词问题，并鼓励他们更多地积极参与口语表达。
4. 课堂作业：1.老师分发练习册，要求学生完成相关的阅读、拼写和填空练习。
2.老师要求学生预习下一节课的内容：Uni t 3 My schoolbag Part A Let’s learn。
三、教学反思：本节课主要通过展示相关图片、听力材料、问答方式等，帮助学生了解并掌握星期一至星期日的表达方式和常用短语，并通过句型What do you do on…? 引导学生描述自己在一周内的活动安排。
课题:Unit2 My WeekPart B Read and write●本节课是PEP BOOK 5第二单元 B 部分P19中的Read and write●教学准备：教具准备：课件，录音机，磁带，动词类教师卡片，Wu Yifan, Robin的头饰，几位明星的贴纸●教学目标：1．知识目标：（1）能理解、认读Read and write中吴一凡和机器人的对话，并能在实际情景中运用。
（2）能够在情景中运用句型What do you have on Fridays/...?I have ...Do you often play sports/...?Yes,I do./No,I don’t.What do you often do on the weekend? I often ...Sometimes I ...(3)能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话2．能力目标：能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子3．情感目标：通过学习，让学生学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合●教学重点：能够灵活运用所学句型于实际生活中，能看懂计划表。
●教学难点：运用句型“You should ...给别人建议计划安排。
●设计说明：作为一个单元的最后一课时，应适当对整个单元的知识进行一定的复习和巩固，所以我采用了多媒体课件、猜猜做做的游戏等多种教学手法，来充分调动学生们的积极性和参与性。
既然是一节阅读课，就必须有一定的情境，我以free-talk的形式引入到情境里面，通过看Robin 的schedule，一方面提供了学生说英语的机会，另一方面为故事的发生做铺垫。
阅读课并不仅仅只是读然后带着学生完成下面的练习，也让学生们观看自己两个学生的视频，贴近学生生活，直观感受到应该丰富自己的周末，多进行体育锻炼，保护自己的眼睛。
让学生去扮演课文中的吴一凡和Robin ,亲身体验语言的魅力，体会文中的情景，通过练习检验学生的掌握情况。
Unit 2 My week
Part B Read and write教学设计
课题：PEP Book 5 Unit 2 My week Part B Read and write
学情分析：After l earning five periods of Unit 2, some high l evel stud ents can use the key sentences: “What d o you have on …? What d o you often d o on the weekend? Do you often play sports?” But some l ow l evel stud ents can’t. We need to pay more attention to the l ow level stud ents. Besid es, the stud ents are good at speaking not reading and writing. So, They need more practice to improve their reading and writing abilities.
教学目标：1、学生通过默读，能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，
完成文本中的判断正误的活动；能够根据信息，模仿对话，补全新的对话（要求：生能在单线格上规范书写四会句型：What d o you have on …? I have…
2、通过学习学生能养成按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议。
3、通过本课学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们学会科学利用时间，既要认真学习，又要加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。
Words and phrases:
advice tired sometimes should schedule play sports
Sentence structures:
What d o you have on …? I have …
What d o you often d o on the weekend? I often …. Sometimes I …
Do you often play sports? Yes, I d o. / No, I d on’t.
Activities:
1. 阅读前通过玩星期转盘的游戏，让学生以小组为单位运用本课的核心句型对班级课程安排和周末活动进行问答.
2. 阅读中通过听录音、默读、朗读等方式从所读材料中提取所需信息，完成文本中的练习。
3. 在阅读的基础上进行口头和书面表达。
.。
