《田家四季歌》教学反思

二年级上册语文田家四季歌教学反思《田家四季歌》它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动。

下面是二年级上册语文田家四季歌教学反思，欢迎阅读借鉴。

二年级上册语文田家四季歌教学反思1《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，这首儿歌朗读起来有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

儿歌更注重朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。

一、教学效果本课在设计教学时，我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词、朗读连为一体。

在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

二、成功之处1、多种方式呈现，循序渐进识字。

我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言训练。

最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。

学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。

不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。

2、读写结合，发展语言。

本课是一首运用“谁在什么地方干什么？”的句式描写小动物活动的儿歌，贴近生活而充满童趣。

我充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动。

我通过创设情境引导学生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的能力。

3、通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

二年级田家四季歌的教学反思二年级田家四季歌的教学反思（精选6篇）在快速变化和不断变革的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级田家四季歌的教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级田家四季歌的教学反思1本课为了吸引学生学习生字的兴趣，导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引入，通过展示“农”字甲骨文的形式，让学生找到生字表里的生字，并相应解释“农家”与“田家”之间的`关系，从而启发学生对汉字的学习，使得学生乐于学习汉字，书写汉字。

不足：本课儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

因此本课教学还应注重对朗读上的指导，可以多一些时间给学生们朗读上的练习和感受这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。

随文识字方面，由于时间的关系，还需找到重点去讲解。

二年级田家四季歌的教学反思2今天讲第四课，田家四季歌。

新课导入:同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？你知道四个季节农民伯伯都在忙什么吗？让我们走进课文去看一看。

板书课题，学生齐读。

接着请学生分小节朗读课文，挑程度中等或稍差的学生朗读，这样能发现学生在朗读中容易读错的字词。

第一小节麦苗儿、桑叶儿两个儿化音容易读错，学生读错了，在此处多次领读。

第二小节“插秧”一词，学生读错，板书强调并领读。

第三小节和第四小节，出现多音字“场”“了”，朗读出现错误，板书讲解、组词。

课文朗读结束后，进行识字教学。

由于之前没有预习，学生在给生字组词时出现组词单一的情况，可见预习还是要提前布置的。

小学二年级语文《田家四季歌》教学反思小学二年级语文《田家四季歌》教学反思小学二年级语文《田家四季歌》教学反思1 《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，对农民一年四季的农事活动进展了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

本课识字教学，我采用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生话经历识记生活中的常用字。

1、图文结合识字。

如“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。

2、加一加识字。

“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。

3、联络生活经历识字。

4、结合课后题识字。

“戴”是书写难点，重点用部件组成识记字形。

小学二年级语文《田家四季歌》教学反思2 本课亮点：在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时理解四季不同景物的特点。

课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的'辛劳，在读中感受劳动的快乐。

背诵的教学目的落实的比拟到位，课文上完之后，大局部同学都可以背下来。

缺乏之处：1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。

但是在完成家庭作业时仍然错题百出。

我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率仍然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音仍然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思（精选14篇）作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是本店铺为大家整理的《田家四季歌》教学反思，希望对大家有所帮助。

《田家四季歌》教学反思 1《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

二年级上学期，学校有一项常规活动，那就是二年级语文亮相课。

所谓“亮相”，是指一个班级的师生第一次在全校进行公开课的展示。

让老师们看到，二年级每个班级的语文课堂经过一年的学习，现在能呈现什么样的整体素养，包括课堂礼仪、个体发言水平、朗读能力、初步的合作学习能力等。

《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

课型是“主题阅读”中的“以文带文”课型，以“一主”教材中的课文《田家四季歌》，带出两翼教材中的《乡村四月》《四季儿歌》，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。

主题阅读课型，一读解千愁，以读代讲，以读带讲，“读”占鳌头。

课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。

孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。

我心里还真没有底儿。

没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。

孩子们活泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。

二年级田家四季歌教学反思教学反思啊，真是个有趣的事儿，尤其是这次的《田家四季歌》。

一开始，我想，哎呀，这篇课文跟四季有关，应该很容易让孩子们感兴趣吧。

结果一上课，发现孩子们的眼睛里简直是写满了疑问。

四季、田野、农家，这些词对他们来说，就像是天书似的。

于是我决定，把课堂变得活泼一些，像春天的花儿一样，绽放出各种颜色来。

我给他们讲了讲四季的变化，想让他们能感受到春暖花开的美好。

谁知道，刚说完春天，孩子们就开始讨论起了过年！哈哈，看来春节对他们来说，真是最重要的季节，个个都兴奋得不得了。

然后，我想，既然如此，咱们就从春节开始聊聊吧。

于是我跟他们聊了聊过年时的习俗，那个热闹的年味，简直能把人乐坏。

孩子们听得聚精会神，一个个嘴里还嘟囔着：“老师，我想过年！”这气氛瞬间变得轻松起来，大家都开始参与讨论。

我又带着他们进入了夏天的世界。

说到夏天，孩子们立刻想到了冰淇淋、游泳和西瓜。

我想，这可真是个不错的切入点！于是我开始描述炎热的夏日，阳光下的西瓜切开那一瞬间，汁水四溅，大家都忍不住咽了咽口水。

真的是，孩子们的想象力真是丰富，个个都开始讨论自己喜欢的夏季水果，场面热闹得不得了。

恍若夏天的阳光洒在课堂上，连空气都变得甜蜜了。

秋天又是个好话题。

大丰收的季节，稻谷金黄，苹果红透。

小朋友们开始小声交流起了自己家乡的丰收故事，讲述着爸爸妈妈是如何忙碌地收割稻谷，甚至还带着一丝骄傲。

我觉得，这不仅仅是课堂，更是让他们分享生活的一种方式。

说着说着，连我都被感染了，心里默默想着：“这秋天的丰收，真是让人心里暖洋洋的。

”冬天来了，冷风嗖嗖，孩子们开始讨论起了下雪的美妙。

谁不想在雪地里打滚，堆雪人呢？想象着他们堆着雪人，打着雪仗的样子，真是太好玩了。

课堂上，个别小朋友还开始模仿雪花飘落的样子，简直笑翻了大家。

那一刻，我才意识到，学习不只是枯燥的文字，而是要通过生活中的点滴，去感受那份温暖与乐趣。

回顾整个课堂，我觉得自己像个导游，带着孩子们游览四季的风景。

二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思
教案：
教学内容：《田家四季歌》
教学目标：
1.了解和掌握《田家四季歌》这首儿歌的内容和意义。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学重点：
1.理解儿歌的内容和意义。

2.准确朗读儿歌的文字。

教学难点：
1.理解并正确表达儿歌的意义。

教学准备：
1.音乐播放器和《田家四季歌》的音频文件。

教学过程：
引入：通过播放《田家四季歌》的音频，让学生先听一遍，了解这首儿歌的内容和意义。

导入：让学生跟着音频一起朗读儿歌的文字。

正文：
1.给学生分发儿歌的歌词，让他们阅读一遍，了解儿歌的内容。

2.引导学生回答以下问题：
- 这首儿歌的主要内容是什么？
- 作者想要通过这首儿歌传达什么样的意义和情感？
- 儿歌中描绘的田园生活有哪些特点？
3.再次播放音频，让学生跟着一起朗读。

拓展：
1.让学生分小组，彼此合作表演这首儿歌，可以使用身体语言和简单道具。

2.让学生自己创作另外一首以四季为主题的儿歌，并进行表演。

总结：
让学生分享他们对这首儿歌的感受和理解，帮助他们进一步理解儿歌的意义和价值。

反思：这节课的教学效果并不理想。

学生在理解儿歌内容和意义上有些困难，表演部分也比较纷乱。

可能是没有充分准备好教学材料和引导学生进行深入思考的问题。

下次教学需要更加细致的准备和更加有效的引导方法。

Sometimes, when I hear a song, I suddenly think of someone.同学互助一起进步（页眉可删）《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思1《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

一、本课亮点在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。

课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。

背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

二、不足之处1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。

但是在完成家庭作业时依然错题百出。

我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。

教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。

漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！《田家四季歌》教学反思2《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点：1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。

《田家四季歌》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“季、蝴”等15个生字，会写“季、吹”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解四季农事，感受农民的辛勤劳动。

二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：了解四季农事。

三、教学过程
1.导入
（1）展示四季的图片，让学生说说每个季节的特点。

（2）引出课题《田家四季歌》。

2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，圈出生字。

（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。

（3）检查生字认读情况，指名读。

3.精读课文
（1）逐节朗读课文，了解每个季节的农事活动。

（2）通过图片和讲解让学生了解农事。

（3）有感情地朗读课文，背诵课文。

4.书写指导
（1）观察“季、吹”等字的结构和笔画。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

教学反思：图片展示四季和农事活动，让学生有了更直观的感受。

在背诵时，可以引导学生抓住每个季节的关键词进行记忆。

《田家四季歌》教学反思正文：《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思1《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

本课亮点：在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。

课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。

背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

不足之处：1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。

但是在完成家庭作业时依然错题百出。

我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。

教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。

漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！二年级上册语文田家四季歌教学反思3《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。

2、注重朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

《田家四季歌》教学反思《田家四季歌》教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《田家四季歌》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《田家四季歌》教学反思1本课亮点:在背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

不足之处:读写结合没有落实下去。

原来课文上完之后，可以让孩子们试着观看四季的更替变化感谢你眼中的四季，但是因时间紧，全部没有支配。

在教学《田家四季歌》时，让同学在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛苦，感受劳动的欢快，同时了解四季不同景物的特点。

课堂上，我接受了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让同学在读中感梧农家人的辛苦，在读中感受劳动的欢快。

1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能牵强完成任务。

但是在完成家庭作业时照旧措题百出。

我会写多学多反思，课堂更精彩!2、《田家四季歌》是一首儿歌，它依据春夏秋冬的挨次，描绘了农夫一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

生字要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率照旧相当的高，这就警示自己平常在下达预习作业时，给生字加拼音照旧是重中之重。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。

教同学涯的得与失都会给我留下宝贵的财宝。

漫漫成长路，探究不放弃《田家四季歌》教学反思2本课为了吸引同学学习生字的爱好，导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引入，通过呈现“农”字甲骨文的形式，让同学找到生字表里的生字，并相应解释“农家”与“田家”之间的关系，从而启发同学对汉字的学习，使得同学乐于学习汉字，书写汉字。

不足：本课儿歌朗读要有节奏感，对农夫一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情唱歌了种田人的辛勤劳动。