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三亚市高二下学期语文期中综合测试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面依次给出的横线字的注音，全都正确的一组是（）着想暂时和稀泥同仇敌忾A . zhuózhàn héqìB . zháo zhàn huóqìC . zháo z hàn hé kàiD . zhuó zàn huòkài2. （2分） (2019高二下·金华期末) 下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（）A . 好想把日子过成诗，以爱为主题，幸福为背景，思考为主线，微笑为韵角，以日月星辰、雨霜雪露为载（zǎi）体，想象和幻想为延伸，让生活充满美妙的旋（xuán）律。
B . 王勃不囿于一般饯别文章的窠（kē）臼，以跌宕（dàn）之笔述志言情，典故烦多但贴切达意，气势充沛而语约意丰，展示了抑扬深沉的情感发展轨迹，流露了真情实感。
C . 鲁迅先生除了歌颂从容地辗转于枪弹攒（cuán）射中的中国女性，展示她们的勇毅和干练，还着（zháo）力抨击了屠戳学生的段政府、为虎作伥的文人以及冷漠麻木的庸人。
D . 酿酒好手仇国腾不会忘记他走进金华酒厂的那个下午：光着膀（bǎng）子的工人们挥舞铁锹，将一堆堆冒热气的酒曲（qū）拌上糯米，蒸锅底下流出如泉水般清澈的液体。
3. （2分） (2017高三上·盐城期中) 在下列文字横线处依次填入词语，最恰当的一组是（）东方剧院将上演三部京、昆大戏，有多位名家加盟演出，无疑将成为戏曲界的一件。
这些戏曲剧目情节简单，观众也已，仍能吸引观众的是演员的唱腔、招式。
今天，许多人已难以欣赏慢悠悠的传统戏曲，只有改革才能使之获得新生。
高二下学期期中考试地理（文，B）试题综合题（10道大题，每题10分，共100分）1．【自然灾害与防治】（10分）读下图，完成下列问题（1）图示区域中，水土流失地区分布规律是什么？（2分）（2）分别说明A、B地区地质灾害类型及其原因。
（6分）（3）C地区为什么多洪涝灾害？（2分）2.【自然灾害与防治】（10分）读我国某区域七月气温图，回答下列问题。
(1)试分析图示区域剧烈的风沙灾害的自然成因。
（4分）(2)试列举该区域防治风沙灾害的措施。
（6分）3.【自然灾害与防治】（10分）图中示意1986～2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。
读图回答下列问题。
（l）指出1986～2002年该地区地面沉降的空间变化特点，并分析其人为原因。
（6分）（2）简述地面沉降的防治措施。
（4分）4．【自然灾害与防治】（10分）读图，完成下列问题。
中国农作物成灾面积年变化图(A)中国农作物年均受灾、成灾面积图(B) (1)从A图可以看出，对我国农作物成灾面积影响最大的是________，影响最小的是________。
(2)在四种主要灾害中，对我国农作物成灾面积影响力逐渐减弱的是________，形成这种现象的原因是____________________，请试举一例说明：____________________。
(3)从B图可以看出，我国农作物受灾面积的变化趋势是________；结合A、B两图说明我国农作物成灾面积的变化特点是________；你认为导致我国农作物受灾面积出现这种变化的主要原因是什么？(4)(双选)为了降低我国农作物受灾、成灾面积，你认为下列措施较合理的有()A．大量减少我国农作物的播种面积B．加强水利工程建设，降低旱涝灾情C．在长江中下游地区退耕还林，恢复植被D．加大科技投入，提高作物抗灾性能5．【环境保护】（10分）读图“各大洲进入大气层的硫、氮人为排放量(1989年)”，回答下列问题。
（1）图中所示硫、氮污染物的人为排放量与人均能源消费量和__________生产规模密切相关。
海南省三亚市第一中学2013-2014学年高二下学期期中考试政治（文，B）试题第Ⅰ卷一、选择题：（本题共22小题。
每小题2分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1、“造烛为照明，求知为运用。
学而不用，如同耕地不播种，终无收获。
”这一论断是在强调（）A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的目的C．认识是实践的惟一来源 D．认识对实践有促进作用2、“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。
”与这句话内涵相一致的是Ａ、“没有革命的理论，就没有革命的行动”Ｂ、“学而不思则罔，思而不学则殆”Ｃ、“一步实际行动比一打纲领更重要”Ｄ、“人类的心灵需要到理想甚于需要物质”3、正如当初无人能预测1450年的印刷术、1750年的蒸汽机、1950年的晶体管会带来何等影响，而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。
这说明A. 新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律B. 实践是检验认识真理性的唯一标准C. 人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制D. 通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在4、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。
”这首诗蕴涵的哲理是（）A.不同事物有不同的矛盾B.事物矛盾的两个方面各有特点C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点5、2010年7月18日，我国四川、广西等地相继出现“天坑”，直径从数米到几十米不等。
其他国家如委内瑞拉也出现了一个直径30 米的大“天坑”。
由此引起网络上各类关于“地球末日”的猜想。
产生这种猜想的主要原因在于A．否认了联系的客观性 B．只看到事物的偶然联系与非本质的联系C．否定了世界的物质性 D．混淆了人为事物的联系与自在事物的联系6、我国古代“文彦博数豆”的故事，说的是他小时候准备了两个罐子，做了错事就放黑豆在罐中，做了好事就放红豆，每天检查红豆和黑豆的数目，日积月累，黑豆越来越少，红豆越来越多。
高一下学期期中考试语文试题一、文言文阅读（选择题每题3分，翻译题9分，共3 6分）（一）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。
直不百步耳，是亦走也！”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也；谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也；养生丧死无憾，王道之始也。
”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也！’王无罪岁，斯天下之民至焉。
”（孟子《寡人之于国也》）1、对下列句子中加点字词的解释，错误的一项是（）A、河东凶．亦然（凶：洪水浩大，来势凶猛）B、申之以孝悌．之义（悌：敬爱兄长）C、百亩之田，勿夺．其时（夺：耽误）D、七十者衣．帛食肉（衣：穿）2、下列句子中，加点字词的意义和用法都相同的一项是（）A、焉：①尽心焉．耳矣；②积土成山，风雨兴焉．B、于：①则无望民之多于．邻国也；②非銛于．钩戟长铩也C、之：①填然鼓之．；②作《师说》以贻之．D、以：①斧斤以．时入山林；②然后以．六合为家3、对“河东凶亦然”中“然”的解释，正确的一项是（）A、“然”指河东凶。
B、“然”指河内凶。
C、“然”指移其民于河内，移其粟于河东。
D、“然”指移其民于河东，移其粟于河内。
（二）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
注意事项：1．本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
答题前，考生务必将自己的姓名、学号、座位号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．本试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必答题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。
明代花鸟画明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。
明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。
他在位期间，宫廷画院的花鸟画风格也面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。
不过，这些风格面貌大多沿袭自宋代花鸟画，并无根本突破。
从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画花鸟画略逊一筹。
事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。
明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，其中最有代表性的是吴门画派。
吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文征明、唐寅、仇英。
沈周与文征明主要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸;唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。
他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。
严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义。
然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。
陈淳早年习元代绘画，后学于文征明，花鸟、山水兼擅。
他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。
如果说陈淳的大写意花鸟充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，那么徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，浇胸中块垒，抒澎湃激情。
海南中学2013－2014学年第二学期期中考试高一语文（必修3）试题I阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
文学的还原与异变一部文学作品完成之后，作家的精神创造和情感体验便凝定于某一文本。
读者阅读文学作品过程中，本应是一个在特定语词序列的导引下，还原作家心目中的形象、情感体验和思想见解的过程。
但实际上，阅读过程中的彻底还原是不可能的。
经由读者阅读产生的‚第二文本‛，虽然或多或少包含着来自‚还原‛的客体内容，但同时却又充满着读者个人的再创造，因此，与‚第一文本‛相比，‚第二文本‛必然是千差万别的异变产物。
在文学阅读活动中，当读者根据特定文本‚还原‛人物或其它有关形象时，总要把自己熟悉的人物或事物，附着到作品中的形象上；总要根据自己的思想观点和兴趣爱好，对文本潜含的形象进行个人情感色彩的加工。
鲁迅先生曾这样指出：‚我们看《红楼梦》，从文字上推见了林黛玉这一个人，但须排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之见，另外想一个，那么，恐怕会想到剪头发，穿印度绸衫，清瘦，寂寞的摩登女郎；或者别的什么模样，我不能断定。
但试去和三四十年前出版的《红楼梦图咏》之类里面的画像比一比吧，一定是截然两样的，那上面所画的，是那时的读者心目中的林黛玉。
‛西方人也有‚一千个读者就有一千个哈姆雷特‛的说法。
在某一特定文本中，作家融进的情感虽是不变的，但在具有不同期待视野的读者那儿，却会唤起不同程度或不同性质的情感体验。
对于一个生活充实畅顺，富有豪情壮志和乐观主义精神的读者来说，当阅读李清照的‚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚‛之类的词章时，他决不会像作者那样沉入一种苦闷至极、忧郁难遣的情感境界。
一个没有亲历过失恋痛苦的人，在阅读《少年维特之烦恼》时，其痛苦的体验也肯定要比歌德本人淡漠得多。
在《水浒传》中，作者出于封建的‚忠君‛意识，对宋江接受招安表现出一种欣悦之情，对方腊率领的另一支农民起义军，表现了一种痛恨之意，而在我们今天的读者看来，得到的恰恰是一种绝然相反的情感体验。
命题人：陈燕林启媚审题人：张雪莲注意事项：1．本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
答题前，考生务必将自己的姓名、学号、座位号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．本试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、古代诗文阅读(49分)(一)课内文言文阅读(9分)请将以下3个句子译成现代汉语。
1. 过而不改，是谓过矣。
（《论语》）（3分）译文：2.善政不如善教之得民也。
（《孟子》）（3分）译文：3. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《庄子》）（3分）译文：（二）课外文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—9题。
徐文长传[明]袁宏道文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。
总督胡梅林公知之，聘为幕客。
文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。
”胡公皆许之。
文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
胡公大喜。
是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信．心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。
文长自负才略，好奇计，谈兵多中。
凡公所以饵．汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。
尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。
文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。
有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。
其信任多此类。
文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。
其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。
当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。
悲夫！一日，饮其乡大夫家。
乡大夫指筵上一小物求赋，阴．令童仆续纸丈余进，欲以苦之。
文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。
文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。
超逸有致。
卒以疑杀其继室，下狱论死。
张阳和力解，乃得出。
既出，倔强如初。
晚年愤益深，佯狂益甚。
显者．．至门，皆拒不纳。
高二下学期期中考试历史（文，A）试题第Ⅰ卷（50分）本卷共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.我国当前行政区划中省(自治区、直辖市)都有相对应的简称，如海南简称琼、广东简称粤等。
下列省级行政单位的简称源自西周封国国名的是：A.安徽B.浙江C.重庆D.山西2.古代帝王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月称为政月。
到了秦朝，由于赢政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。
这体现了A.君权神授B.天下为公C.休养生息D.皇权至上3.公元前202年，刘邦击败项羽一统“天下”，称帝建立汉朝，遵循周朝宗法制的原则，他应立下面哪个孩子为太子，作为帝位的法定继承人？4.《汉书·诸侯王表》载：“武（武帝）有衡山、淮南之谋，作左官之律，设附益之法，诸侯惟得衣食税租，不与政事。
”这实质上反映了：A.诸侯不参与政事B.西汉实行推恩令C.君主专制到顶峰D.中央集权的加强5.史学大师钱穆先生在《国史新论》中说“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”。
这里“此项制度”的历史意义不包括：A.有利于打破特权垄断B.缩小官吏人才的来源C.提高了官员文化素质D.大大加强了中央集权6.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。
这里的两个“制”分别代指：A.分封制和禅让制B.宗法制和中央集权制C.分封制和郡县制D.宗法制和九品中正制7.唐太宗时期，假如朝廷要在关中地区修建一项大型水利工程，其实施涉及到众多机构，按当时制度规定的一般操作程序应为：A.尚书省→中书省→门下省→工部B.中书省→门下省→尚书省→工部C.中书省→门下省→尚书省→户部D.尚书省→门下省→中书省→户部8.右图是某本历史课本中的插图截图，根据图中显示内容，可以判断该图的标题可能为：A.《春秋争霸图》B.《秦朝分封图》C.《唐朝藩镇图》D.《元朝疆域图》9.为了制约宰相，北宋设置的官职有：①节度使②枢密使③三司使④参知政事A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.下列关于明朝“内阁”说法正确的是：A.出现于明太祖朱元璋在位时期B.使中国君主专制发展到了顶峰C.后来几乎成为六部的下属机构D.不是法定的中央一级决策机构11.《清史稿•职官志》载：“（军机大臣）掌军国大政，以赞机务。
一、古诗文阅读（59分）（一）阅读下面的文言文，完成后面题目。
（9分）齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患．之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶．紫之臭。
’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少．却！吾恶紫臭。
’”公曰：“诺。
”于是日，郎中莫衣紫；其明日．．，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．桓公患．之患：为……而生病B．吾甚恶．紫之臭恶：讨厌，厌恶C．少．却！吾恶紫臭少：稍微，略微D．其明日．．，国中莫衣紫明日：第二天【小题2】下列句子的翻译，不准确的一项是（）（3分）A．当是时也，五素不得一紫。
译文：在那时，五匹生绢也换不到一匹紫色的布。
B．寡人好服紫，紫贵甚译文：我喜欢穿紫色的衣服，紫色的衣料昂贵的厉害C．于是左右适有衣紫而进者译文：在这时，侍从中恰好有穿着紫色衣服来进见您的人D．于是日，郎中莫衣紫译文：在当天，宫中的御医就没有人穿紫色衣服了【小题3】这则寓言故事意在说明的道理是（）（3分）A．地位在上的人喜欢穿什么衣服，下面的人就喜欢穿什么衣服，有地位的人往往领导服装新潮流。
B．地位在上的人喜欢什么，下面的人就仿效什么；在上者讨厌什么，下面的人就讨厌什么。
批判了那些讨好媚上的人。
C．在上者的一言一行都对下面的人有很大影响，所以在上者应时时处处以身作则，严格要求自己。
D．在上者的一言一行都对下面的人有直接的影响，所以在上者一定要注意衣着朴素，保持良好的风度仪表。
（二）阅读下面的文言文，完成后面题目。
（19分）关木匠传【明】袁中道关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。
予族有佣，病死。
佣亦豪族也，啖①佣儿为证，以诉于官。
廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。
至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。
佣儿醉，夜乃卧之破庙中。
是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。
海南中学2013—2014学年高二下学期期中考试第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1--3题。
史学社会化是历史知识由生产者向社会大众传播，并为社会大众所选择与接受，从而作用于社会的过程。
它在史学与社会之间架起了一座桥梁，使历史研究得以走出象牙塔，与社会发展和人的发展建立起联系，既可以充分发挥史学的社会功能，也可以为史学发展注入生机与活力。
史学社会化需要娱乐化吗？这是很多人都会产生的疑问，也道出了人们对学术娱乐化倾向的担心。
确实，近年学术娱乐化现象有愈演愈烈之势。
以央视“百家讲坛”栏目为平台，易中天、于丹等一批学术明星，在整个社会掀起了一阵阵热潮。
对这股热潮，有人歌颂，说它为历史文化的普及发挥了专业人士无法企及的巨大作用；有人批判，说它的媚俗降低了历史文化的品格，将历史文化低俗化了，损害了学术的神圣与尊严。
走学术娱乐化道路，已成为一种新的文化现象。
2004年，美国学者尼尔·波兹曼的《娱乐至死》一书在中国出版，他认为，后现代社会是一个娱乐化的时代，文化的严谨性、思想性和深刻性正让位于娱乐和简单快感。
毫无疑问，史学的社会化需要娱乐化，但必须以科学性为前提，娱乐化只是一种传播策略。
就一般民众的历史文化水平和接受特点而言，娱乐化是他们最喜欢、最容易接受的传播方式，至于所接受信息的正确与否，根本不是他们所关心的问题。
也就是说，他们接受史学社会化的主要目的在于娱乐，虽然这种接受也有学习知识的功能。
既然客体有娱乐的需求又有选择的权利，那么史学社会化只有尊重这种需求和权利，采取娱乐化的方式，才能取得预期的效果。
但是，如果主体一味迎合客体的需求，就会丧失主体的地位，变成了媚俗，难以达成史学社会化教育和启迪大众的基本目标。
但是，要真正达到双赢，史学社会化主体需要具备很高的素质，能够很好地把握娱乐化与科学性的尺度。
一个现实的证据，就是最为学者们所批判的宫廷秘史、历史传奇类题材常常是节目收视率最高的，而专业水准较高的节目，如“叶嘉莹讲诗词”、“周汝昌评四大名著”等反而少有观众叫好。
海南省三亚市第一中学2013-2014学年高二下学期期中考试语文试题第Ⅰ卷阅读题一、课内文言文阅读(共15分，每小题3分)阅读下面文言文，完成１—５题。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？（节选自《种树郭橐驼传》）１、对本段有关字词解说有误的一项是（３分）（）A．“非有能早而蕃之也”“蕃”：多。
B．“爪其肤以验其生枯”“爪”：用手抓、掐。
C．“非有能硕茂之也”“硕茂”：使……高大茂盛。
D．“木之性日以离矣”“日”：一天天。
2、对下列句中“以”的意义和用法的归类，正确的一项是（３分）（）甚者，爪其肤以①验其生枯，摇其本以②观其疏密，而木之性日以③离矣。
A．①和②③不相同B．①②和③不相同C．三个“以”的意义和用法都相同D．三个“以”的意义和用法都不相同5．下列各句翻译有误的一项是（3分）（）A．橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔（我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。
）B．既然已，勿动勿虑，去不复顾（既然停止了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。
）C．其莳也若子，其置也若弃（栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样）D．苟有能反是者（如果有能够和这种做法相反的人）二、古诗文阅读(共35分)(一)文言文阅读(共16分)阅读下面文言文，完成6—8题。
魏豹者，故魏诸公子也。
其兄魏咎，故魏时封为宁陵君。
秦灭魏，迁咎为家人。
陈胜之起王也，咎往从之。
陈王使魏人周市徇魏地，魏地已下，欲相与立周市为魏王。
周市曰：“天下昏乱，忠臣乃见。
今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。
”齐、赵使车各五十乘，立周市为魏王。
市辞不受，迎魏咎于陈。
五反，陈王乃遣立咎为魏王。
章邯已破陈王，乃进兵击魏王于临济。
魏王乃使周市出请救于齐、楚。
齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。
章邯遂击破杀周市等军，围临济。
咎为其民约降。
约定，咎自烧杀。
魏豹亡走楚。
楚怀王予魏豹数千人，复徇魏地。
项羽已破秦，降章邯。
豹下魏二十余城。
立豹为魏王。
豹引精兵从项羽入关。
汉元年，项羽封诸侯，欲有梁地，乃徙魏王豹于河东，都平阳，为西魏王。
汉王还定三秦，渡临晋，魏王豹以国属焉，遂从击楚于彭城。
汉败，还至荥阳，豹请归视亲病，至国，即绝河津畔汉。
汉王闻魏豹反，方东忧楚，未及击，谓郦生曰：“缓颊往说魏豹，能下之，吾以万户封若。
”郦生说豹。
豹谢曰：“人生一世间，如白驹过隙耳。
今汉王慢而侮人，骂詈诸侯群臣如骂奴耳，非有上下礼节也，吾不忍复见也。
”于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传①诣荥阳，以豹国为郡。
汉王令豹守荥阳。
楚围之急，周苛遂杀魏豹。
（节选自《史记·魏豹彭越列传》）【注】①传：乘驿车6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A．秦灭魏，迁．咎为家人迁：放逐，流放 B．陈王使魏人周市徇．魏地徇：攻占，夺取C．项羽已破秦，降．章邯降：投降D．豹下．魏二十余城。
下：攻克8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）市辞不受，迎魏咎于陈。
五反，陈王乃遣立咎为魏王。
（5分）（2）于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传诣荥阳，以豹国为郡。
（5分）(二)古代诗歌阅读(共11分)阅读下面这首宋词，完成9—10题。
临江仙(1)苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹(2)平。
小舟从此逝，江海寄馀生。
【注】(1)这首词是作者元丰五年(1082)九月被贬黄州(今湖北黄冈)时所作。
(2) 縠纹húwén：喻水的波纹。
9、“家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚仗听江声。
”历来为人称道。
试简要赏析其表现手法。
(5分) 答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________ ___ 10、“小舟从此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___(三)名篇名句默写(共8分)11、补写出下列名句名篇中的空缺部分：（1）况吾与子渔樵于江渚之上，_________________，__________________，举匏樽以相属。
（选自苏轼《赤壁赋》）（2）是故弟子不必不如师，______ ___ _____，闻道有先后，___ _______，如是而已。
（选自韩愈《师说》）（3）黄鹤之飞尚不得过，。
青泥何盘盘，。
（选自《蜀道难》）（4），幽咽泉流冰下难。
，凝绝不通声暂歇。
（选自《琵琶行》）三、文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成12---15题。
九公凡夫你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。
九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。
九公九岁的时候，被送去读私塾。
九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。
先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。
一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。
先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。
九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗。
盆泼也瓢倒也一滴雨一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。
九公的学业也就到此结束了。
“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。
那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。
老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。
“其实汉字很容易学，一人为‘人’，二人为‘从’，是说两人在一起，三人为‘众’，是说很多人的意思——多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。
“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。
老师有点生气。
“这不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。
“这个字念——一堆人！”从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。
我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。
但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。
人人都是看在眼里，急在心里。
这时，九公做了一件惊天动地的大事。
那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。
九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。
他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。
方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。
九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。
之后，真正的求雨过程开始了。
九公身背一个簸箕——此时他就是千年鳖精的化身。
四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。
九公就在中间爬来爬去。
爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。
爬到西面，九公又问：“西海龙王下不下雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。
“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。
说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。
甚至还滴下几滴雨来。
轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。
“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。
“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。
有两个老太太当即就跪下了。
就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。
“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。
炮弹已经打过了，马上就要下雨。
谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。
人群一哄而散。
九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。
九公一下子瘫坐地上。
雨足足下了一天一夜。
雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。
从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。
将来有知识才能长本事！”12．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()()A．九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。
B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚仗辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。
C．这篇小说主要是通过语言描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。
D．九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后－天一夜的降雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。
E．接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。
13．小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。
(6分)答：_________________________________________________________________ _____ _14．小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。
(6分)答：____________________________________________________________ __ ____ __ ___ 15．有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。
