优化《航材管理基础理论与方法》课程教学设计的几点思考

浅谈《航材仓储管理》优秀课程的建设摘要：结合学院优秀课程——《航材仓储管理》的建设介绍了该课程在课程标准、教员队伍、教学内容、教学方法、教学管理、评价方式方面的改革实践成果。

关键词：优秀课程；课程标准；教学内容优秀课程建设涉及到师资队伍建设、教学内容设置、教学方法手段改革、教材建设、实践教学、考核模式等多个方面，它不仅是一个长期积累的过程，也是一项长期而艰巨的任务，必须立足现实情况，把着眼点放在提高教学质量和教学水平上，把课程建设深入到整个教学活动和课程体系中去，以创建优秀课程为突破口，加大课程建设的力度，从整体上提升课程的质量。

《航材仓储管理》是航材管理专业士官教育人才培养方案中的一门主干课程，而本专业毕业的士官学员将来的工作岗位是航材保管员和统计员，他们在航材的日常保障中需要具有航材仓储管理能力。

本课程就是依据士官中专航材管理专业人才培养方案，重点培养学员的航材仓储管理能力，满足其任职岗位需求，是一门理论和实践结合比较紧密的任职岗位课程。

《航材仓储管理》课程创建于1982年，经过近30年不同层次的教学实践，其各方面建设日趋完善。

该课程在课程标准与教学内容改革建设、教员队伍建设、教材建设、实践教学条件建设、课堂教学组织实施、网络课程建设以及教学管理等方面取得了明显的成果。

该课程于2010年被青岛分院评为优秀课程。

1、《航材仓储管理》课程介绍及特色《航材仓储管理》是航材管理工程专业为生长干部设置的一门理论与实践结合紧密的主干课程，该课程以仓库管理学理论为基础，结合岗位任职的特点，根据部队不同类型仓库的需要，以培养航材仓库管理能力为根本，进一步强化管理理论与管理实践的结合，以提高学员能力素质为评价标准。

《航材仓储管理》课程具有以下三个特色：(1)教学内容实现“三贴近”在教学内容体系的设置上紧紧围绕岗位任职培养的要求，实现了教学内容的“三贴近”，符合人才培养目标的要求。

(2)实践教学环节丰富课程实践教学是奋实学员岗位任职能力的有效手段。

《航材仓库管理》课程实案化教学改革研究发布时间：2021-07-02T09:49:36.750Z 来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：崔崇立朱臣杜加刚[导读] 习主席强调：“军队院校要面向战场、面向部队、面向未来，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，坚持打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么。

”江苏徐州空军勤务学院航材四站系崔崇立朱臣杜加刚 221000一、《航材仓库管理》课程实案化教学改革研究依据习主席强调：“军队院校要面向战场、面向部队、面向未来，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，坚持打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么。

”为军队院校贯彻战斗力标准、提升实战化教学水平提供了根本遵循。

习主席签发《2020年开训动员令》，明确提出“加强实案化训练”。

推进实案化教学是贯彻新时代军事教育方针的具体实践，是实战化教学改革的方向，以实案教学为抓手推进为战育人彰显教战为战的价值功能，确保教学训练实践与部队作战需求精准对接。

二、《航材仓库管理》课程实案化教学改革研究思路和内容《航材仓库管理》是航空勤务技术与指挥专业的一门岗位任职类主干课程，通过对《航材仓库管理》的实案化改造，有利于让学员以航空兵场站航材股助理员的岗位任职角色，深入学习航材股仓库管理的基本理论及方法、航材仓库接收发付、储运配送、信息管理等主要业务工作及流程，对提高学员航材仓库管理工作能力、培养学员综合专业素质、实现其人才培养目标方面具有重要的支撑作用。

依照“建案——研案——用案——教案——评案”的思路，对《航材仓库管理》课程开展实案化改造。

（一）建案是搜集“实案”材料的过程，“实案”一定是源于部队，既包括作战保障、演习演练预案方案，也包括突发事件处置行动方案等，并形成一个丰富的“实案库”，即符合实际、贴近实战、注重实用，用实战需求设定教学内容，用实战标准衡量训练方法，确保“训战一致”。

（二）研案是对“实案库”的进一步梳理，将实案分类管理，摸清各个实案的适用情景，构建研案能力提升长效机制，抓牢实案转化，形成可持续发展的研案能力提升路径。

2012年第29期(总第44期)科技视界Science &Technology VisionSCIENCE &TECHNOLOGY VISION科技视界教学内容是课程教学的重要组成部分,教学内容的选取直接关系到课程的教学效果,关系到人才培养质量。

在军校任职教育背景下,为了使学员具备未来岗位需要的知识和能力,合理选择教学内容是教员应做的重要工作。

文章在简要介绍《航材管理基础理论》课程之后,针对生长干部层次教学内容的现状,提出教学内容改革的思路与措施,并构建新的课程教学内容体系的基本框架。

1《航材管理基础理论》课程概述《航材管理基础理论》课程(以下简称“本课程”)是依据生长干部任职教育航材管理工程专业人才培养方案,按照“打牢基础、必须够用”的原则而设置的一门课程。

1.1课程的性质和地位本课程是航材专业生长干部任职教育重要的基础课程,是人才培养方案中的主干课程,对航材专业的后续课程和培养学员的航材管理能力具有重要的支撑作用。

本课程是航材专业生长干部任职教育的一门理论性较强的任职基础必修课。

1.2课程的基本理念本课程以航材法规为依据,以现代管理理论为基础,遵循航材生长干部任职教育特点规律,结合任职岗位的实际需要,突出学员的主体地位,坚持现代管理理论与航材管理专业相结合,提高学员自主学习能力和基本管理能力。

1)以服务任职岗位课程需要为牵引,构建管理理论体系本课程应充分体现专业基础为任职岗位课程服务的思想,发挥对后续课程的理论支撑,以管理知识够用为标准,以管理方法适应为原则,构建航材管理理论体系,使学员在后续课程的学习中能够以航材管理理论为指导,实现任职基础课程与任职岗位课程的有机结合。

2)以航材法规为依据,构建课程内容体系本课程按照航材管理的特点和要求,以《海军航材工作规定》中明确的航材工作人员应该具备的管理知识为依据,以培养航材管理能力为目标,以补充和强化管理基础知识为线索,选取内容、构建体系。

提高民航类高职院校《航空材料》教学效果探讨随着民航产业的发展，对于航空材料的研究和应用需求越来越大。

因此，民航类高职院校的《航空材料》课程也显得尤为重要。

本文就如何提高民航类高职院校《航空材料》教学效果进行探讨。

一、提高师资力量民航类高职院校《航空材料》课程需要的师资力量相对来说比较丰富。

首先需要有一位具有丰富工作经验的教师来负责授课，他需要掌握相关的理论知识，并能将其应用到实际工作中。

同时还需要配备一些充满热情、善于创新的助教来辅助教师完成一些教学任务，例如课堂讲解、实验指导等。

另外，对于一些复杂实验的操作，还需要有一些专业的技术人员来协助。

二、加强教学内容在教学内容的选择上，应尽量贴近期望从事民航行业的学生实际需要。

例如，应重点讲述飞机材料的种类和应用，以及其在飞行中所承受的力学特性和热学特性等。

同时，也应该加强对于航空电子材料、结构材料、润滑材料等方面的讲解，让学生能够更全面地了解航空材料的相关知识。

三、强化实践教学实践教学对于民航类高职院校的《航空材料》课程尤为重要。

应该充分发挥实践能力的作用，让学生亲身参与到实验教学中，实践操作航空材料的使用、检测和修复等流程，这样能够使学生更好地理解课程内容，提高其动手操作和实际应用的能力。

四、建立实验室和模拟实验平台为了更好地进行实践教学，民航类高职院校需要建立完善的实验室和模拟实验平台。

例如，可以配备大量的各种材料和试剂，以供学生进行实验操作。

同时，可以通过虚拟仿真平台等方式，让学生了解实际工作中需要用到的技能和知识。

综上所述，提高民航类高职院校《航空材料》课程教学效果需要从师资力量、教学内容、实践教学和实验室建设等方面下功夫。

这样能够全面提高学生的教学质量和专业素养，为其未来的工作和发展打好坚实的基础。

直招士官层次《航材管理基础理论与方法》课程教学研究《航材管理基础理论与方法》课程是一门理论性较强的专业基础课，而直招士官学员是新的教学对象。

文章从直招士官学员特点出发，针对《航材管理基础理论与方法》课程在前期教学过程中存在的问题，从教学对象、教学目的和教学方法三方面改进课程教学。

标签：直招士官任职教育教学方法直招士官是与军官、士官相区别的军队新兴力量，是新的教学对象，在当前任职教育背景下，培养任职岗位合格人才是教育教学的首要目标。

而《航材管理基础理论与方法》课程是理论基础课，对后续课程和培养学员的航空器材管理能力具有重要的支撑作用。

因此，应结合直招士官学员的特点，结合岗位需求和课程性质，不断改进教学，培养和提高直招士官学员岗位任职能力。

1 直招士官层次《航材管理基础理论与方法》课程简要介绍1.1 课程的性质和地位本课程是航空器材管理专业（直招士官层次）的一门专业基础必修课。

本课程是人才培养方案中的主干课程，是航空器材管理专业最重要的基础课程，对学员学习后续课程和培养航材管理能力具有重要的支撑作用。

1.2 课程的理念本课程作为一门专业基础课程，以航材法规为依据，以现代管理理论为基础，以航材工作岗位的实际需要为出发点，坚持现代管理理论与航空器材管理专业结合。

学员通过该课程的学习，掌握航空器材管理的基础理论知识，并形成初步的航空器材管理能力。

1.3 课程学时数与授课对象本课程学时数为30学时，授课对象是航空器材管理专业直招士官层次学员。

2 《航材管理基础理论与方法》课程教学过程中存在的问题2.1 体现直招士官学员的特点不够鲜明在教学实施过程中发现直招士官学员具有以下特点：学历层次较高，但基础相对薄弱，具备一定职业技能，但专业差异较大。

在前期的教学设计中，部分教学内容设置难度比士官中专层次的高，但在教学过程中发现他们的基础相对薄弱，特别是对管理知识知之甚少。

虽然部分学员已取得国家颁发的职业资格证书，具备一定的职业技能，但专业差异较大，与航材管理专业相关的较少，导致某些学员较难理解部分专业知识。

《航材仓储管理》课程改革的几点思考作者：李丽孙伟奇郭峰来源：《课程教育研究》 2020年第19期李丽孙伟奇郭峰（海军航空大学青岛校区山东青岛 266041）【摘要】《航材仓储管理》是航材管理专业的一门主干课程，该课程对本专业岗位合格人才的培养具有重要的支撑作用。

为了提高教学效果，分别从课程教学内容、教学方法手段、实践教学形式以及课程考核方式等几个方面进行了改革和探讨，通过教学实践，提高了课堂教学质量和学员的岗位任职能力。

【关键词】课程改革岗位任职【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0243-01《航材仓储管理》课程是依据航材管理专业士官职业技术教育层次人才培养方案，按照航材法规和岗位任职需要，以“突出能力、满足需求”为原则而设置的一门课程。

该课程的设置能够让学员实现院校学习与部队工作的无缝衔接，真正达到岗位任职教育的培养目的。

一、教学内容优化重组航材管理专业的士官学员毕业后需要担任航材保管员的岗位，而航材保管员是部队航材单位的重要组成人员，他们业务素质水平的高低直接影响到航材保障能力的强弱。

因此，本课程以学员任职岗位能力的形成为核心，以“基础知识—仓储作业—霉菌治理—环境管理”的设计思路优化教学内容，合理分配理论教学与实践教学的比例，着重培养学员科学管库的能力和水平。

基于上述教学目标和教学理念，将课程教材内容进行了适当的删减和优化，按照新设置的教学内容重新出版了新的教材。

新教材共包括十二章的内容，可分为四个知识单元。

其中“航材仓储基础知识”单元包括第一章至第三章的内容，看重要求学员掌握仓储管理的内容与特点、航材仓库建设规划与航材仓库库房管理的相关知识；“航村仓储作业管理”单元包括第四章至第八章的内容，要求学员掌握航材储运作业流程、航材包装的分类与标志、航材装卸搬运的程序与方法、航材的堆垛与倒垛等知识；“航材仓储霉菌治理”单元包括第九章至第十二章的内容；要求学员掌握仓储霉菌的形态特征、仓储霉菌的生长条件、仓储霉菌的生长规律及仓储霉菌的综合防治等知识；“航材仓储环境管理”单元包括第十三章与第十四章的内容，要求学员掌握航材仓库温湿度管理与航材仓库安全管理等知识。

提高民航类高职院校《航空材料》教学效果探讨
民航类高职院校的《航空材料》课程是航空专业学生必修的一门课程，它涉及到航空
工程技术的核心问题。

为了提高这门课的教学效果，我们需要对课程的教学内容、教学方
法和教学手段进行深入探讨。

首先，我们需要关注课程的教学内容。

航空材料课程主要涉及到航空结构材料、航空
非金属材料、航空楼宇材料和航空特种材料等内容。

在这些内容中，航空结构材料是重点，因为它是构成飞机结构的主要材料。

教师在讲解课程内容时，应该注重联系实际，将知识
点具体化。

其次，我们需要关注课程的教学方法。

航空材料课程的教学方法应该以理论和实践相
结合，注重培养学生的实际动手能力和创新能力。

教师在讲解理论知识时，要结合具体实例，使学生能够形成对知识的清晰认识。

另外，教师可以通过实验教学等方式来提高课程
的教学效果。

在实验教学中，教师可以给学生提供材料试验、材料表征、力学性质、耐热
耐寒性等方面的实验，从而使学生对知识点有更深入的了解。

最后，我们需要关注课程的教学手段。

航空材料课程的教学手段可以分为传统教学和
现代教学。

传统教学手段主要包括板书讲解和教材讲解，而现代教学手段则包括多媒体教学、网络教学和互动式教学等。

可以通过多媒体展示航空材料的形态、结构、物理和力学
性能等，来帮助学生更好地掌握课程内容。

网络教学可以借助互联网来进行课程知识的传播，打破时间和地域的限制。

互动式教学则是通过小组讨论、课堂讲解和角色扮演等方式
来加强学生的互动性。

提高民航类高职院校《航空材料》教学效果探讨随着民航事业的飞速发展，民航类高职院校的人才培养也变得越来越重要。

而作为民航类高职院校的一门重要专业课程，航空材料的教学效果关系到学生的学习成果和未来的职业发展。

因此，本文将探讨如何提高民航类高职院校《航空材料》教学效果。

首先，建立具有专业特色的教学体系，是提高民航类高职院校《航空材料》教学效果的关键。

使用现代教学方法，使教学内容更加贴切实际，并将课程内容和最新的航空材料发展动态相结合，确保学生的知识点能够贴合航空工业的实际需求，使学生掌握更加全面和深入的知识。

其次，加强实践教学，注重学生的实际应用能力培养。

课程内容可以结合实际的案例，通过场地管理、生产操控和飞行维护等实践教学方式，提高学生的实际操作水平。

还可以采取社会实践、企业研讨和参观等方式，让学生深入了解行业前沿科技，掌握行业发展的趋势和动态，提高学生实际应用能力。

再次，注重培养学生的综合素质。

通过教学、实践和其他学习方式，鼓励学生自主学习和自主思考，提高学生的学习自觉性和独立思考能力。

同时，让学生了解行业文化和行业规范，培养学生的职业道德和职业素养，使他们能够适应市场发展和职业发展的要求。

另外，在教学过程中，要注意加强与航空行业的合作。

通过企业实践、实习等形式，让学生在实践中理论联系实际，深入了解航空行业的发展方向和需求，提高学生的就业竞争力。

综上所述，提高民航类高职院校《航空材料》教学效果的前提是，建立具有专业特色的教学体系，加强实践教学，注重学生的综合素质培养，同时加强与航空行业的合作，让学生深入了解航空产业的发展趋势和逐渐。

只有这样，才能真正提高学生的学习效果和职业素质，在职业道路中迎接更广阔的发展前景。

生长干部层次《航材管理基础理论》课程教学设计的几点思考【摘要】教学设计直接关系到一门课程的教学质量和人才培养质量。

本文从生长干部任职岗位需求出发，以《航材管理基础理论》课程为例，就前期授课过程中存在的不足之处，分别从教学内容、教学方法、教学依据和实践教学等方面对该课程教学设计进行完善。

【关键词】教学设计；教学内容；教学方法；实践教学《航材管理基础理论》课程（以下简称“本课程”）是生长干部任职教育航材管理工程专业的一门任职基础课。

教学设计是对教学活动进行科学筹划和安排，要依据生长干部教育航材管理工程专业的人才培养方案，结合任职岗位需求、课程特点和学员情况，科学进行教学设计，从而提高人才培养质量。

1 本课程简要介绍本课程是依据生长干部任职教育航材管理工程专业人才培养方案，按照“打牢基础、必须够用”的原则而设置的一门课程。

1.1 本课程的性质和地位本课程是人才培养方案中的主干课程，是航材专业生长干部任职教育重要的基础课程，对航材专业的后续课程和培养学员的航材管理能力具有重要的支撑作用。

本课程是航材专业生长干部任职教育的一门理论性较强的任职基础必修课。

1.2 本课程的基本理念本课程以航材法规为依据，以现代管理理论为基础，遵循航材管理工程专业生长干部任职教育特点规律，结合任职岗位的实际需要，突出学员的主体地位，坚持现代管理理论与航材管理专业相结合，提高学员自主学习能力和基本管理能力。

2 本课程前期教学回顾与分析本课程前期授课对象是航材管理工程专业生长干部层次学员。

学员在入校前接受过《电子工程》课程的学习，并系统的学习了高等数学、电工基础、电子线路等本科公共类课程和电子专业类课程。

通过授课发现，学生们普遍掌握了一定的学习方法和技巧，善于思考问题，具有一定的自学能力，对管理类课程表现出较强的学习兴趣。

前期授课过程中存在的不足之处有：2.1 在本课程的教学过程中，主要运用启发、研讨式教学方法，引用了许多航材部队的实际工作案例，以增强学员对本课程的感性认识，引导学员主动学习，提高教学效果。