重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)

Unit1 My school各位老师好：今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的A.部分。

下面我对本节课进行分析：一、教材分析《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。

在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office？ It’s on the second floor. Is this the teachers' office？No，it isn't. The teachers' office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。

二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。

教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。

鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。

帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：（1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’office？It’s on the second floor. Is this the teachers’office？No, it isn’t。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解本课的对话。

2.学生能够自主学习课内单词和句子。

3.学生能够口头表达自己感兴趣的科目。

教学重点1.听懂本课的对话。

2.理解课内单词和句子。

教学难点学生能够口头表达自己感兴趣的科目。

教学准备1.PPT2.讲师笔记3.单词卡片教学过程一、课前导入为引起学生学习兴趣，可以从以下几个方面进行导入。

1.引导学生回忆上一课的内容，学生可以说出上一课有关学校科目的单词和句子。

2.通过一段轻松有趣的视频或音频，或是一篇有趣的短文，让学生感受到学习英语的趣味性。

3.提问学生，询问学生的学习经验和感受，引导学生积极参与到课堂中来。

二、新课讲解1.用PPT展示本课的主要内容。

2.通过图片或实物等方式，向学生展示本课的主要单词和句子，使学生能够直观地了解这些单词和句子的含义。

3.向学生介绍有关本课的文化知识，例如有关卡通和声音的相关知识。

4.指导学生精听并理解本课的对话，直到学生能够独立理解日常对话。

三、破冰活动1.设计一项小游戏，目的在于让学生通过游戏，放松身心，同时对本节课的内容进行了解和深入理解。

2.学生可以利用游戏时间，更好地了解本节课的单词和句子。

四、学习核心内容本部分的重点在于学生独立学习本节课的单词和句子，并且能够将学到的知识运用到实践中。

Part 1 Cartoon time1.学生可以观看一些简短的卡通视频，目的是让学生了解和熟悉这些卡通角色。

2.学生可以通过观看卡通视频，了解一些英语单词和句子，可以在学习过程中记录下来。

Part 2 Sound time1.学生可以听到一些常见声音，如车声，闹钟声等。

2.学生可以学习有关声音的单词和句子，例如。

四年级下英语教案-Unit 1 London is the capital of London-外研社三起一、教学目标1.了解伦敦是英国的首都及其特色；2.能够正确发音和书写单词capital和flag；3.能够描述伦敦的风景和文化；4.培养学生的英语口语和听力能力。

二、教学重点1.新单词的学习：capital, flag；2.学生口语和听力的培养。

三、教学难点1.对单词capital和flag的正确发音和书写；2.使学生了解伦敦的特色和文化。

四、教学过程A. Class Opening1.点名；2.问候学生；3.确认学生是否完成了课前作业。

B. Lead-in1.教师问学生：What city is the capital of China? What is the capital of England?2.教师带领学生观看伦敦的图片，带领学生认识伦敦的地标建筑和文化；3.让学生描述伦敦的风景和文化。

C. Presentation1.教师发音和读出单词capital，让学生跟读；2.教师出示单词capital的图片，让学生联想该单词的含义；3.教师用图片展示英国国旗，让学生尝试说出这个国旗的名称，然后教师正确发音flag，并让学生跟读；4.教师带领学生学习新词汇，让学生掌握单词的发音和书写。

D. Practice1.教师出示伦敦市政厅的图片，让学生描述该建筑外观及其特色，同时强调这是伦敦市政府所在的地方；2.教师播放一段短小的伦敦介绍视频，让学生倾听并尝试记下所展示的重要信息；3.教师出示其他伦敦的地标建筑的图片或视频，并让学生描述。

E. Production1.将学生分为三人一组，让他们用英语交流伦敦的景点和文化，并展示在班级上；2.让学生分享他们在伦敦旅游的经历或想法；3.通过表彰和展示积极的表现来激励学生的学习兴趣和积极性。

F. Closing1.点评课堂表现；2.布置下一堂课的作业。

五、作业1.用英语完成一篇有关伦敦风景的小短文，描述伦敦的建筑、景点等；2.让学生根据自己的喜好和兴趣找一张伦敦的图片或图片集，并撰写简短的英文介绍；3.让学生在家观看伦敦相关的短片或视频，尝试听懂并记录视频中提到的重要信息。

可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。

四年级英语第一单元教案（通用5篇）四年级英语第一单元教案篇1教学目标1.能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…(二)呈现新课(Presentation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元Welcome to Our Farm欢迎来我们的农场Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Du Xiaomao’s father(Du Xiaomao的父亲):Welcome to our farm.欢迎来我们的农场.Hao Tian’s father(Hao Tian的父亲):Thank you. 谢谢你们。

Hao Tian:What animals do you have?你们有什么动物？Du Xiaomao’s mother(Du Xiaomao的母亲):We have cows, sheep, pigs and ...我们有奶牛，绵羊，猪和... ...Hao Tian:Do you have horses(英/ˈhɔːzɪz/ 美/ˈhɔːrsɪz/)?你们有马吗？Du Xiaomao:Yes, we do.是的，我们有。

Look, those are horses.看，那些就是马。

Hao Tian:Wow, how beautiful!哇，好漂亮！Max:Do you have rabbits?你们有兔子吗？Rex:No, we don’t.不，我们没有。

2.Listen and point听音病指出1)three horses三匹马2)two cows两头奶牛3)five sheep三只绵羊1)two pigs两只猪5)one cat一只猫6)one dog 一只狗7)one rabbit一只兔子3.Let’s practise让我们一起练习吧Gao Wendi:What animals do you have, sir?你们有什么动物，先生？Du Xiaomao’s father(Du Xiaomao的父亲):We have horses, cows and sheep, pigs .我们有马，奶牛和绵羊。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 5)Unit 5 第五单元When Is the Tiger ShowLesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Stanley:Good morning, Lucy!上午好，Lucy! This is Stanley.这/我是Stanley。

Lucy:Morning, Stanley!上午好，Stanley!Stanley:When is the tiger show, do you know?老虎表演在什么时候，你知道吗？Lucy:Yes, I do.是的，我知道。

It’s in the afternoon.在下午。

Stanley:And what time?在几点几分？Lucy:At 2:30(two thirty).在两点三十分/两点半。

Stanley:Many thanks.多谢。

Max:When is the lion show?狮子表演在什么时候？Rex:It’s at 9:45(nine forty-five) in the morning.它在上午九点四十五分。

2.Listen and link听音连线1)wash and brush洗漱2)at noon在正午3)afternoon下午4)in the evening在晚上( )3:25(three twenty-five) ( )7:30(seven thirty)( )10:15(ten fifteen) ( )11:10(eleven ten)1.Let’s practise让我们一起练习吧Rex:It’s in the morning.它在上午。

Max:What time？几点几分/具体什么时间？Rex:At 10:30(ten thirty)在十点三十分/十点半。

4.Listen and chant听音并说唱1)In the morning,在上午，2)In the afternoon,在下午，We go to school我们去上学。

重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 4) Unit 4 第四单元Whose Cap Is This?这是谁的帽子？Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Lucy:Whose cap is it?它是谁的帽子？Hao Tian:Sorry, I don’t know.抱歉/对不起，我不知道。

Lucy:Is it your cap, Stanley?它是你的帽子吗，Stanley？Stanley:No, it isn’t.不，它不是。

It’s Miss Liu’s.它是Miss Liu的。

Miss Liu:Yes, it is my cap.是的，它是我的帽子。

Thank you.谢谢你。

Max:Whose socks are they?它们是谁的短袜？Rex:Oh, they’re my socks.哦，它们是我的短袜。

2.Listen and colour听音涂色1)clothes服装：hat(草)帽子；coat外套，大衣；T-shirt T恤衫；dress连衣裙; cap 帽子；trousers长裤；shoe(s)鞋；sock(s)短袜；shorts短裤；shirt寸衫2)colour words(颜色单词): ①red红色②yellow黄色③green绿色④black黑色⑤white白色⑥blue蓝色⑦purple紫色⑧pink粉(红)色⑨brown 棕色，褐色⑩orange橘色，橙色3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Mr. White:Whose shirt is it?它是谁的寸衫/Lucy:It’s Stanley’s.它是Stanley 的。

Mr. White:Quite right, it’s Stanley’s.十分正确，它是Stanley 的。

2)Mr. White:Whose shorts are they?它们是谁的短裤？Stanley:They’re Lu Hua’s.它们是Lu Hua的。

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握单词：great, extra, pizza, hot dog, hamburger。

2.能够听懂、会说、会读、会写句型：What would you like? I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please. Sure. Here you are.3.能够理解并朗读对话。

4.能够用英语表述自己的点餐需求。

二、教学重难点1.单词的学习和拼写。

2.句型的掌握及运用。

3.理解并朗读对话。

三、教学过程1. Warm up通过展示图片，引导学生联想到食物主题，并导入下节课的内容。

例如，展示披萨和汉堡的图片，询问学生他们是否尝试过这些食物以及他们的感受。

2. Presentation提示学生今年夏天会有一个很有趣的校外活动—野餐，学生可以带自己喜欢的食物。

进入单词学习环节，教授新单词，并让学生重复并跟读。

有限采用图片或英文单词练习帮助学生记住单词。

3. Practice让学生基于对话模板进行角色扮演，巩固刚刚学到的对话模板及单词。

老师可以自己先示范，然后再由学生自己分角色进行多次练习。

在练习过程中，老师应该注意每个学生的发音和句型构成的正确性。

4. Production让学生自己编写一些和美食有关的对话，然后分组演练。

这有利于学生思维能力的提高，也使学生能够更好地运用已学过的知识。

5. Review在训练结束时，帮助学生回顾所学内容并反思自己的收获。

提问学生“你学到了哪些新的单词？”、“你能描述一下你点餐的方式吗？”等问题。

四、家庭作业让学生完成课堂练习和写作成果。

让他们思考下一堂课的话题，为野餐做准备，并准备自己心仪的食物。

五、教学板书1.Great2.Extra3.Pizza4.Hot dog5.Hamburger6.What would you like?7.I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please.8.Sure. Here you are.。

很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。

这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。

1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。

2. 学会问问题并用肯定和否定回答。

3. 掌握基本的英语语法和单词。

4. 学会用英语表达自己的日常生活。

2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。

以下是每个部分的具体安排。

新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。

您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。

通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。

课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。

例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。

这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。

您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。

例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。

这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。

小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。

通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。

3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。

通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。

四下英语精通版第一课教案一、教案的编写。

1. 教学目标，教案的第一部分应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标是指学生在本节课中应该掌握的知识内容，能力目标是指学生在本节课中应该具备的能力，情感目标是指学生在本节课中应该培养的情感态度。

2. 教学重难点，教案的第二部分应该明确教学重难点，即本节课中需要重点讲解和重点训练的内容。

3. 教学过程，教案的第三部分是教学过程，包括导入、呈现、练习、操练、总结等环节。

在这一部分，教师应该详细描述每个环节的具体内容和安排。

4. 教学方法，教案的第四部分是教学方法，包括教学手段、教学手法和教学形式。

在这一部分，教师应该选择合适的教学方法，以便更好地实现教学目标。

5. 教学评价，教案的最后一部分是教学评价，包括教学效果的评价和学生学习情况的评价。

在这一部分，教师应该根据学生的实际情况，对教学效果进行评价，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

二、教学过程。

1. 导入，教师可以通过唱歌、游戏、故事等方式，引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

2. 呈现，教师可以通过图片、实物、视频等方式，呈现本节课的教学内容，帮助学生理解和掌握知识。

3. 练习，教师可以设计各种形式的练习，包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等，帮助学生巩固所学内容。

4. 操练，教师可以设计各种形式的操练，包括个人操练、小组操练和全班操练等，帮助学生提高语言表达能力。

5. 总结，教师可以通过让学生复述、总结本节课的内容，帮助学生巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

三、教学方法。

1. 听说法，通过听力和口语的训练，帮助学生提高英语听说能力。

2. 视听法，通过图片、实物和视频的呈现，帮助学生理解和掌握知识。

3. 任务型教学法，通过设计各种形式的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。

4. 情景教学法，通过创设各种真实情景，帮助学生学以致用，提高学生的语言运用能力。

四、教学评价。

小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。

本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。

通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。

他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。

此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。

重大版小学英语教案我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

一起看看重大版小学英语教案!欢迎查阅!重大版小学英语教案1Unit 1 How do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn let’s playTeaching aims:1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship，by subway2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to school? Or How do you go toCanada…?‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1. Word cards2. Tape recorder and tape3. Multi-media playerTeaching procedure:1. (Warm-up)Greeting: Good morning , class !Glad to meet you again. How are you?What day is it? What ?s the date?What‘s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖)(In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖.Subway: Its an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou…Explain the differences between subway and trainPay attention to the pre. ― by‖ ―on‖3. Play gamesAsk one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly andthe other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner.4. Listen to the t ape of Part A Let‘s learn and follow it.Pay attention to the tone and pronunciation5. Practice: Let‘s playT Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon…) and traffic ways (by car/ taxi/ bus… on foot) Ss prac tice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school?B: I go to school on foot .Encourage the Ss to make up as many sentences as they can.6. Spelling competitionDivide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners.HomeworkCopy the new words and phrasesFinish Page1 of the AB重大版小学英语教案2Part A Let’s say, Let’s chan t Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a;B b;C c3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Let’s play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner. Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters?S: 字母。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时5Exercise 译林版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。

2.学生能够准确理解和运用目标语言进行交流。

3.学生能够通过教学活动增强学习英语的乐趣和兴趣。

教学重点1.学生能准确读和说本单元重点单词和重点句型。

2.学生能熟练运用所学内容进行日常交际，增强语言交际能力。

教学难点1.学生能根据所学内容自主创新内容，用英语进行交际。

2.学生能够根据教师指导，理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，持续学习和了解英语国家的文化和习惯。

教学内容本课时我们将学习本单元的Exercise部分，包括以下内容：1.学习和运用班级感想和评价语句，进行交际练习。

2.学习和理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，用英语进行交际练习。

3.学习和运用英语书信的规范格式。

教学过程1. Warm-up1.教师与学生打招呼，讨论今天的主题是什么。

通过师生交流进行热身，培养英语听说能力。

2. Presentation1.通过教师和学生的交流，引导学生理解和记忆本单元词汇和句型，并熟练运用。

2.通过游戏和互动的方式，帮助学生巩固所学内容，提升英语交际能力。

3. Practice1.分组讨论本单元中班级感想和评价语句的运用方法，并进行角色扮演。

2.通过学生的交流和互动，激发学生对班级手记和英语书信的兴趣，提高学习热情和学习效果。

4. Extension1.引导学生自主创新内容，并用英语进行交际。

2.通过分享学生的创新内容，让学生感受到英语学习的快乐和成就感。

3.通过阅读和翻译英语书信，让学生理解和掌握英语书信的规范格式。

总结1.回顾本课所学内容，巩固学习效果。

2.提醒学生在日常生活中用英语进行交际，加强语言交际能力。

附教学用具：学生作业本、教师投影仪教学环境：宽敞清新的教室上课时间：60分钟课后作业1.让学生自主练习所学内容，巩固学习效果。

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元He Has a Funny Face. 他有（长着）一张滑稽的脸。

Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Mr. White:Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们，你们能谈一谈约克尔吗？Hao Tian:Let me try. 让我试一试。

Joker has a red nose. 约克尔有一个红色的鼻子。

Mr. White:Good!好? Go on.继续。

Gao Wendi:He has yellow hair. 他有黄色的头发。

Lu Hua:He has blue eyes. 他有(两只）蓝色的眼睛。

Mr. White:Good work. 干得好。

/做的很棒。

Max:Can you talk about Lu Hua? 你能谈一谈Lu Hua吗？Rex:Yes.是的，我能。

She has black hair.她有黑色的头发。

2.Listen and colour听音涂色1)hair头发2)eyes双眼3)face脸4)nose鼻子5)mouth嘴6)ears双耳7)hand双手(colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色)3.Let’s practise让我们一起练习吧1)A:Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？B:Yes.可以。

He has brown hair.他长着棕色的头发。

A:Go on. 继续。

B:And he has blue eyes.还有他长着蓝色的眼睛。

2)Miss Liu:Can you talk about your friend?你能谈一谈你的朋友吗？Hao Tian:Let me try.让我试一试。

单元目标：Unit 1 Where is my pencil box?1.会听说和认读本单元重点单词和词组：blackboard、fan、map、schoolbag、light、on the desk、in the desk、under the chair、near the chair。

2. 学会运用句型：where is/are…？对事物所在的位置进行提问，并能用句型：it’s/they’re in/on/under…作答。

3.掌握介词“in/on/under/near”的用法，并能在日常生活中灵活运用。

4.了解并掌握祈使句的日常交际用语。

5.学习和掌握元音字母“a”在单词中的读法规则。

6.简单了解元宵节，并会用“the lantern festival”来表达元宵节。

am , and ,fan, bag, blackboard, map. hand2.请学生给出答案：这些单词都有字母a, 它的发音都是[æ]。

3.试着拼读单词：[æ] an, at, ake, ate cat, rat, hat, bad, Dad, cap.设计意图教师以故意犯错的方式让学生自己发现问题，更利于学生纠正错误。

注重书写规范性和笔划顺序可以培养学生正确的书写习惯。

Step3 Cooperative learning (合作交流，共同探究）小组合作：1.W here is/are the…? It’s/They’re….：2.What can you see? I can see … on/in/….设计意图让学生合作交流，复习所学知识，帮助他们熟练掌握和灵活运用所学知识进行综合实践。

Step4 Practice and Assessment （达成任务，互助展评）1、Play the radio of part 1&2. Let the Ss listen number and finish part 1&2.2.Let the Ss finish part4: Look,read and write.。

英语教案模板小学四年级下册一单元一、课程目标通过本单元的学习，学生将能够： 1. 掌握与日常生活密切相关的基础英语词汇；2. 学会描述人物的外貌特征和个人喜好；3. 提高听说读写能力，培养英语语言交流能力。

二、教学重难点重点1.掌握重点词汇的拼写和发音；2.通过对话练习来提高学生的口语表达能力；3.运用所学知识进行简单的书面表达。

难点1.运用第三人称单数动词的变化规则；2.灵活运用英语句型描述人物外貌及个人喜好。

三、教学准备1.课件：包括幻灯片或视频等教学辅助材料；2.教学工具：如黑板、彩色笔等；3.学生教材：分发给学生的课本和练习册；4.提前准备好针对本单元内容的教学活动。

四、教学过程第一课时导入：引出本单元话题，激发学生学习兴趣。

学习重点词汇：通过图片、动作等方式教授新单词。

练习对话：学生进行角色扮演，练习对话内容。

课堂练习：完成相关练习册的相关内容。

第二课时复习前节课内容：通过问答等方式温故知新。

学习新知识点：讲解重点语法知识及句型结构。

语言游戏：设计相应的语言游戏巩固所学知识。

课堂互动：让学生自由搭配句型进行练习。

第三课时综合训练：组织学生进行小组活动，完成任务。

语言输出：学生展示学习成果，做简单的展示。

课堂检测：通过小测验检查学生对知识点的掌握情况。

五、作业布置1.完成练习册的相关练习；2.准备一个小故事以口头或书面形式展示。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在口语表达和句型运用方面还有待加强，下节课可针对个别学生进行重点辅导。

以上是本单元英语教案的内容，希望能够引导学生主动参与到学习中，提高他们的学习积极性和学习效果。

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1)Unit1 第一单元How Many New Books Do You Have? 你有多少本新书？Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Miss Liu:Good morning, class!上午好，同学们！Nice to see you again!再一次见到你们很高兴！Hao Tian:Nice to see you again,Miss Liu!再一次见到你很高兴,Miss Liu!Miss Liu:Now, come and get your new books. 现在，过来领你们的新书。

Hao Tian:What new books? 什么新书？Miss Liu:Music books, art books, and...音乐书，美术书，还有... ...Hao Tian:Wow,We have so many new books!哇，我们有这么多的新书！Rex:How many new books do you have？你们有多少本新书？Max:We have six new books.我们有六本新书。

2.Listen and colour听音涂色English book英语书→(purple紫色) Chinese book语文书→( )Music book音乐书→( ) Art book美术书→( )(colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色) 3.Let’s practise让我们一起练习吧1)Lu Hua:How many new books do you have？你们有多少本新书？Gao Wendi:One, two, three... 一，二，三... ... we have nine new books.我们有九本新书。

小学英语教案四年级下册Module6Unit1 Were you at homeyesterday 外研版三起一、教学目标1.掌握句型：Were you at home yesterday?2.能够用所学句型进行简单的日常交际。

3.较好的朗读课文，理解课文大意。

4.掌握所学单词和短语，比如：yesterday，home，watch TV等。

5.能在实际生活中运用所学知识，比如能流利询问别人的昨天的活动情况。

二、教学重、难点教学重点：掌握所学句型，并能进行口语交际。

教学难点：正确运用句型，进行语言表达。

三、教学策略词汇读音教学，问答练习，游戏形式交流四、教学过程1. 热身播放英文歌曲或英文动画片。

2. 学习新知（1）介绍Were you at home yesterday?老师出示图片，询问学生昨天在哪里？What did you do yesterday? Were you at home yesterday?（2）听读播放课文，让学生听课文并跟读。

（3）边读边学根据课文内容，将关键词和短语显示在黑板上，让学生朗读并熟悉单词和短语的发音和含义。

（4）问答练习老师示范用Were you at home yesterday?询问别人的活动情况，并要求学生进行相互问答练习。

（5）小组游戏将学生分组，让他们通过游戏形式完成教学任务。

比如让学生站成一排，相互问答，每回答一道问题，即向后移动一步，最终走到终点的队伍获胜。

3. 作业布置请学生在家中复习所学知识，并找一个伙伴进行练习。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握所学知识并运用到实际生活中。

在教学过程中，边读边学和小组游戏这两种教学方式都取得了良好的效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，加深了他们对所学内容的理解和记忆。

另外，教师需要注意及时纠正学生口语表达中的错误，以保证学生在学习过程中不会形成错误的语言习惯。