认识单双数 一

作品名称：《理解单双数》大班数学活动【目标理解】幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的理解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。

两各物体是双，如一双手，一双眼睛。

第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。

即知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能实行实际操作。

第三使用上面的技能区别10以内数的单双数。

如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。

经过这个过程，幼儿能够在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且能够举一反三。

一、说教材在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开始报数一直到40，为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小朋友向前走一步。

”小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的经验。

而理解单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。

”在这个精神指导下，我构思了本次理解单双数的活动内容，确立了基本目标：1、理解10以内的单双数；2、培养思考、归纳及探索水平；3、锻炼大肌肉的活动水平。

根据目标，我把重点定位于幼儿在亲自操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。

我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与，我准备了以下材料：恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、教师示范图片一张。

二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法：恐龙是幼儿喜欢谈论的话题，而我班正实行恐龙这个主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们非常踊跃，一下子吸引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿加入到活动中，成为活动的主人。

大班数学《认识单双数》课件完整版一、教学内容《认识单双数》是大班数学教学的内容，主要涉及数字1至10的单数和双数的概念。

通过学习，使学生能够理解单数和双数的意义，能够识别和区分单数和双数，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。

难点：理解单数和双数的意义，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、小棒、计数器等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的场景，如教室里的桌子、椅子，公园里的树木等，让学生观察并数一数这些物品的数量，引导学生发现有些物品是成对的，有些则是单个的。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过PPT课件，向学生讲解单数和双数的概念，让学生明白单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。

同时，让学生通过数字卡片和小棒进行实物操作，加深对单数和双数概念的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些例题，如“找出下列数字中的单数和双数”、“将单数和双数分别排列”等，让学生观察并回答。

同时，教师进行讲解，引导学生掌握解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件，给出一些练习题，让学生独立完成。

如“在数字1至10中，找出所有的单数和双数”、“将单数和双数分别进行排序”等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和小棒。

教师给出任务，要求学生通过合作，用数字卡片和小棒摆出各种单数和双数的组合。

完成后，各组进行展示，大家共同评价。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述单数和双数的概念，以及如何区分单数和双数。

大班数学活动教案：认识单双数5篇大班数学活动教案：认识单双数1 活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学活动教案：认识单双数2 设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的气氛中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班下面是我整理的大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班，以供借鉴。

大班数学教案：《认识单双数》1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。

3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。

活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。

并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。

）3.区分10以内的单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。

谁愿意来帮忙。

”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。

）4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）大班数学教案：《认识单双数》2活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。

认识单双数说课稿三篇第1篇: 认识单双数说课稿大班数学：认识单双数1、说教材大班幼儿对于数字充满好奇，单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。

通过活动能够引导幼儿区分单双数。

纲要中指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单双数”，引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单双数。

b5E2RGbCAP2、说目标根据大班幼儿的实际情况以及年龄特征，我从认识、情感、技能三方面确立了本次活动的目标。

1.通过课件区分10以内的单双数，能从身边事物中感知单双数。

2.能够积极参与活动，感受数学活动的乐趣。

3、说重难点根据活动的目标，我将重难点定位于通过课件区分单双数，从身边事物中感知单双数。

4、说准备为了更好的服务于本次活动，我做了一下准备：1、课件2、分类表、铅笔。

2、说方法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

p1EanqFDPw我主要采用了多媒体辅助教学法、游戏法、操作法等适宜的教学方法。

六、说过程根据活动的目标我设计了以下4个环节1、图片导入，激发幼儿对活动的兴趣。

首先我会出示一些关于五官的图片，比如：一双眼睛，一双耳朵、一只鼻子等。

并提问：这是什么，分别有几只？两只眼睛我们还可以这么表达？？对呀，可以用一双来说。

”DXDiTa9E3d开始部分又图片导入，通过对五官的认识，初步的了解脸部器官的单双数关系，从实际出发，贴近幼儿生活。

2、播放课件，区分单双数。

1.了解双数。

首先出示有一双筷子的图片，提问：这里有几只筷子，还可以用什么量词来说？对呀，可以说是一双筷子。

在出示许多双筷子，请幼儿先数一数，在课件上放出对应的数字，分别出示2、4、6、8只筷子图片。

提问：这里有几双筷子呢？“我们一起数一数，两个两个的圈一圈，一共有四双筷子。

那谁知道双是什么意思？双数又是什么意思？”根据幼儿的回答进行小结：像这样样全部能够两两圈玩的数字就是双数。

大班数学《认识单双数》课件完整版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识单双数》，主要内容包括：理解单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；掌握单数和双数的简单运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。

三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区分方法。

难点：理解单数和双数的本质特征，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：单数和双数卡片、数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一双袜子、一双鞋、一把尺子等物品，引导学生观察并提问：这些物品有什么共同的特点？通过讨论，引出单数和双数的概念。

2. 新课导入：教师通过多媒体课件展示教材内容，讲解单数和双数的定义，并引导学生学习10以内的单数和双数。

3. 例题讲解：教师选取典型例题，如“找出5以内的单数和双数”，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教材中的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂互动：教师组织学生进行“找朋友”游戏，要求学生找到与自己手中数字卡片相匹配的单数或双数，增强学生对单数和双数的认识。

六、板书设计1. 《认识单双数》2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区分方法：观察个位数，0、2、4、6、8为双数，1、3、5、7、9为单数。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数，写在练习本上。

（2）任意选择一个数字，判断它是单数还是双数，并说明理由。

2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10（2）示例：选择数字6，它是双数，因为个位数为6，属于0、2、4、6、8中的一个。

中班蒙数活动：认识单数、双数（一）活动目标：1、初步感知10以内的单数、双数。

2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。

3、喜欢参加数学活动。

活动重点：区分10以内的单数、双数。

活动难点：操作比较10以内的单数、双数。

活动准备：1、教具准备：数字、筹码。

2、学具准备：数字卡、筹码。

活动过程：一、预备活动。

师幼相互问候。

二、集体活动。

1、学习区分10以内的单数、双数。

教师拿出数字与筹码，将数字从1-10排序，每个数字卡下面摆出相应数量的筹码，再分别将筹码2个2个的摆放在一起。

看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。

哪些数下面的筹码2个2个的摆放完还剩一个，这些数叫做单数。

2、找出10以内最大的单数，双数和最小的单数、双数。

教师引导幼儿将筹码组按单数、双数分列摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数，单数筹码中最小的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。

同样的方法找出最大和最小的双数。

3、进一步感知10以内的单数、双数。

幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。

三、分组活动：1、第一组：翻数字卡辨识单数、双数。

2、第二组：点数活动室的物品，统计好后用数字卡表示，并说出是单数还是双数。

3、第三组：摆筹码。

按照数字卡两个两个摆放筹码，然后说出是单数还是双数。

四、游戏活动。

游戏抱一抱。

五、交流小结，收拾学具。

请三组幼儿相互交流自己操作的结果，并收拾学具及分组操作材料。

教案：认识单数，双数一、教学目标1. 让学生理解单数、双数的概念，能够正确识别和分类单数和双数。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的问题意识。

二、教学内容1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：单数、双数的概念及分类方法。

2. 教学难点：单数、双数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？让学生初步感知单数、双数的概念。

2. 新课：讲解单数、双数的定义及特点，让学生理解并能够正确识别单数和双数。

3. 活动一：让学生分组合作，用卡片进行单数、双数的分类，提高学生的合作能力和动手操作能力。

4. 活动二：让学生观察生活中的物品，找出单数和双数，培养学生的观察力和分析能力。

5. 小结：总结本节课所学内容，让学生巩固单数、双数的概念。

六、板书设计1. 单数、双数的定义及特点2. 单数、双数的分类方法3. 单数、双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目，巩固单数、双数的概念。

2. 观察家里的物品，找出单数和双数，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

总之，本节课通过讲解、活动、观察等方式，让学生掌握了单数、双数的概念，提高了学生的数学思维能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整和指导，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

幼儿园大班数学教案《认识单双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识单双数》，主要内容包括：理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数，学会用单数和双数进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单数和双数。

2. 能力目标：培养学生运用单数和双数进行简单计数的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单数和双数的概念的理解。

2. 教学重点：掌握10以内的单数和双数，能够运用其进行简单计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具：学生用数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量，引出单数和双数的概念。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）讲解单数和双数的概念，举例说明。

（2）引导学生观察10以内的数字，找出单数和双数。

（3）通过互动游戏，巩固学生对单数和双数的认识。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用单数和双数进行解答，讲解解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论学习心得，分享解题方法。

六、板书设计1. 板书认识单双数2. 内容：（1）单数和双数的概念（2）10以内的单数和双数（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的单数和双数，记录在作业本上。

（2）完成课后练习题。

2. 答案：（1）生活中的单数和双数示例：3个苹果、4个香蕉。

（2）课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多的单数和双数的应用。

（2）提高学生对数字的敏感度，培养学生的数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的设置与教材章节的对应关系。

幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。

两个物体是双，如一双手，一双眼睛。

第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、体验数学活动的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。

幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。

活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。

[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

大班数学《认识单双数》精品课件完整版一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，学生将掌握单数和双数的概念，学会区分日常生活中常见的单双数，并能够运用这一概念解决简单问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能够识别10以内的单双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：掌握10以内的单双数，学会区分和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、单双数骰子、彩色笔。

学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并找出其中的单双数现象，如：楼梯、手套、鞋子等。

2. 新课导入（10分钟）（2）举例说明，让学生进一步理解单数和双数的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。

4. 随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）（1）将学生分成小组，讨论生活中的单双数现象。

（2）分享讨论成果，加深对单双数的认识。

（2）出示拓展题：找出20以内的单数和双数。

六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 板书内容：（1）单数和双数的概念（2）10以内的单数和双数（3）生活中的单双数现象七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数。

2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。

（2）单数：13、37、51、77；双数：24、40、64。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。

课后，教师应关注学生对单双数的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。

大班教案认识单双数第1篇活动目标1、通过圈画、数数活动方法、引导幼儿区分单双数。

2、发展幼儿的观察里、思维力和动手操作的能力。

3、在游戏中体验快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：PPT、作业纸、彩笔活动过程：一、谈话引入、认识单双数师：你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星星、它们也要找朋友、请大家帮帮它们吧!(出示PPT)1、说出相应的数字师：在找朋友前、想请小朋友先分别说出它们没队前相应的数字。

2、圈星星找朋友、认识单双数师：非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的圈上找好朋友、好吗?第一队只有一个、它有好朋友吗?(没有)师：对、那第二队谁来帮帮忙?(总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)师：咦?你们发现了什么?(PPT演示)小结：两个两个数、最后有个找不到朋友的数就叫做单数。

两个两个数、都找到了朋友的数就叫做双数。

师：那10以内有哪几个单数呢?幼：1、3、5、7、9师：有哪几个双数呢?幼：2、4、6、8、10师：非常棒!你们再告诉我一边好吗?二、闯关游戏巩固对单双数的认识1、第一关：找身体上的单双数师：嗯、你们真厉害!那王老师要考考你们、看你们是不是真的认识单双数了、你们敢接受我的挑战吗?师：好、现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数、哪些是双数?师：那我们一起来看一看PPT你们说的对不对呢?(观看PPT)2、第二关：双数抱朋友、单数抱自己师：哇!你们太厉害、我要换一个难一点的游戏。

这一关叫做单数抱自己、双数抱朋友。

(先找个幼儿上来和老师师范、在将全班幼儿分为三组上来、根据PPT出现的数字玩游戏)3、第二关：找一找、涂一涂师：哇、都对了哦!这么难的挑战你们都成功了、你们这么棒、我也送给你们一个礼物、想知道是什么吗?师：礼物就藏在这张魔术纸、小朋友把所有的双数图上颜色、礼物就会出现了、行动吧!师：小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。