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第五章化学方程式第一节质量守恒定律第1课时宁夏中卫市海原县三河中学(黒城中学) 刘凤明 755200一.三维目标1．知识目标：（1）记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的涵义，会运用质量守恒定律解释，解决一些化学现象和问题。
（2）能从微观角度认识质量守恒定律的本质,根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。
2．能力目标：(1)培养学生的实验操作能力、观察能力。
(2)培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。
(3)初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。
3．情感目标：（1）通过对实验现象的观察、记录、分析，学会由感性到理性、由个别到一般的研究问题的科学方法体验科学发现真理的途径和方法。
（2）通过对质量守恒定律的探究，使学生形成实事求是的科学态度，培养团结协作的团队精神，体验探究过程二.重、难、疑点及解决办法1.重点：质量守恒定律的含义。
2.难点：应用多媒体教学从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒定律的应用。
3.疑点：(1)从微观角度分析为什么化学反应前后质量总和相等？(2)联系实际，在应用中加深理解，如碳酸钠和稀盐酸反应前后质量会发生怎样的变化呢？以上反应符合质量守恒定律吗？4．解决办法：增加学生探索性实验，充分调动学生积极性；边操作，边观察，组织讨论，总结规律。
以理论为指导理解定律的本质，提高思维、分析推理能力。
三.教学步骤(一)明确目标(二)整体感知本节通过精心设疑，实验探究，对不同化学反应进行观察、测定、分析、推理得出质量守恒定律，然后分析实质，深化认识，并联系实际，在应用中加探理解，为学习化学方程式准备理论依据，为学好化学用语奠定基础。
(三)教学过程[复习提问]：师：1、什么是化学变化？化学变化的实质是什么？生：思考回答[引入]：师：化学变化中有新物质生成，也就是说反应前后物质的种类一定发生了变化，那么反应物的质量与生成物的质量之间有什么关系？同学们能否猜测一下呢？小于生成物的质量总和等于反应物的质量总和大于到底是那一种关系呢？让我们通过实验来探讨 生：根据实验方案完成实验 活动与探究一方案一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定[板书]：一.质量守恒定律1、：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
第五单元导学案
第一节质量守恒定律（第一课时）
一、学习目标
１．通过实验探究认识质量守恒定律；
２．了解常见化学反应中的质量关系；
３．从微观的角度解释质量守恒定律并认识化学反应；
二、自主学习
（问题与讨论〕：化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？
1、阅读课本９２页根据拉瓦锡的实验，提出问题。
猜想１：
猜想２：
猜想３：
２、观察教师演示［实验5—２］［实验5—３］观察并记录
实验［实验5—２］［实验5－３］实验现象
文字表达式
反应前的质量
反应后的质量
３、(自学课本９４页最后一段)什么是质量守恒定律？理解并记忆。
质量守恒定律：
４、观察教师演示［实验5—５］［实验5—６］观察并记录
实验［实验5—５］［实验5－６］实验现象
文字表达式
反应前的质量
反应后的质量
三、合作学习
分析
［思考交流］
1、方案一中，为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？
2、分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？思考自己的猜想是否正确
［交流讨论］课本第９４页中的想一想提出猜想
（观察教师演示实验）［交流讨论］课本第９５页的讨论并以小组得出结论（分组汇报）
３、物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因
为
，所以各物质的质量总和相等。
４、在化学反应前后哪些量肯定没有变化，哪些量一定发生变化，哪些量可能发生变化？
一定变化：
一定不变：
不一定变化：
５、［交流研讨］同桌相互检查记忆及判断情况。
四、教师点拨：
【例题】化学反应前后，肯定没有变化的是（）
①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量
⑤物质的种类⑥原子的种类
A. ①③④⑤⑥
B. ①③④⑥
C. ①④⑥
D. ①③⑤
【点拨】化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新分子，新的分子又聚集成新物质的过程。
在重新组合的过程中，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化，所以元素的种类也不改变，反应前后各物质的质量总和必然相等。
物质的种类一定改变，分子的数目有可能改变。
【答案】B
（教师播放视频回顾实验）
６、五、达标体验：
1.化学反应的实质是（）。
A．分子的间隔发生改变 B．分子的运动速度改变
C．原子的种类发生改变D．原子重新组合
2.a g白磷在b g氧气中燃烧，生成五氧化二磷的质量（）。
A．一定是（a＋b）g B．一定不足（a＋b）g
C．大于（a＋b）g D．小于等于（a＋b）g
3.在A+B→C+D反应中，反应物中A、B质量比为5:2,若反应生成的C和D总质量为28 g，则反应消耗反应物A的质量为（）
A、14 g
B、8 g
C、20 g
D、16 g
4.下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（）
A．碱式碳酸铜受热B．在空气中加热铜粉
C．在空气中加热硫粉D．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
5. 某可燃物燃烧后生成的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素。
七、课堂小结：学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？
八、拓展提升：
1、加热a g氯酸钾和bg二氧化锰的混合物，完全反应后，剩余固体的质量为c g ，则生成氧气的质量为（）g
A、c-(a+b) B 、a+b-c C、a-c D 、a+b+c
2、在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，小红为探究其成分，进行如下实验分析：取2.16g该物质，使其充分燃烧，测知只生成2.16 g水和5 .28二氧化碳。
请通过计算填空：
（1）该物质中含氢元素____ g,含碳元素___________ g,,若含有氧元素，其质量为_______________ g。
(若不含氧元素，此空不填)
3、在一个密闭容器中由X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测量反应前后各物质的质量如下表所示：
物质 X Y Z Q
反应前质量/g 4 10 1 25
反应后质量/g 未测 21 10 9
下列说法中不正确的是（）
A．该反应为分解反应B．该反应遵守质量守恒定律
C．X中未测值为零D．若Q为氧气，则该反应为氧化反应课后练一练
1、在密闭容器里加热蔗糖产生了炭黑和水，这一事实说明了（）
A 、蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的B、蔗糖是炭黑和水组成的纯净物
C、蔗糖是炭黑和水组成的混合物
D、蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成
2．下列各变化能用质量守恒定律解释的是（）
A．食盐逐渐溶解在水中
B．潮湿的衣服在阳光下晒干
C．空气液化后再蒸发得到气态的氮气和液态氧气D．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失。
