大班科学活动：神奇的水_0-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班科学课教案：神奇的水教案概述：本次科学课的主题是“神奇的水”。

通过观察和实验，让孩子们了解水的特性、变化和作用，培养他们的观察和实验探究能力。

教学目标：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动等。

2. 了解水的三种状态：固体、液体和气体。

3. 观察水的变化，如蒸发、凝结和冰冻等。

4. 通过实验，了解水与物体的亲和力和溶解能力。

教学准备：1. PowerPoint或幻灯片介绍水的基本特性和状态变化。

2. 水杯、冰块、吸管、针、牛奶等物品。

3. 水黑板书和水沙盘。

4. 实验材料，如盐、糖、糖浆等。

教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)1. 导入课程主题：“今天我们要一起来探索神奇的水！你们知道水是什么样的吗？”2. 展示一些图片或实物，让孩子们描述水的外观和特性。

3. 引导提问：“水为什么能流动？它是什么颜色的？”Step 2：介绍水的基本特性 (15分钟)1. 通过幻灯片或黑板书，给孩子们介绍水的基本特性，如透明、无色、流动、占据空间等。

2. 播放相关视频或展示绘本，增加孩子们对水特性的理解。

3. 利用水黑板书或水沙盘，让孩子们观察并模仿如何画出水的形状。

Step 3：探索水的状态变化 (20分钟)1. 给孩子们展示冰块、水杯和吸管等物品，并让他们猜测冰块会变成什么。

2. 引导孩子们观察冰块慢慢融化为水的过程，并讲解融化的原理。

3. 展示一些有关水的状态变化的实验，如煮水蒸发、冷却水凝结、冰块融化等，让孩子们观察和描述变化过程。

4. 引导讨论：水可以变成什么？如何变成水的状态？Step 4：水的亲和力和溶解能力 (20分钟)1. 给孩子们展示一些具有不同材质的物品，如针、吸管、牛奶等，引导他们揣测这些物品与水的关系。

2. 进行一些简单的实验，如将针放入水中，观察针是否会沉入水中。

3. 拿出一些可溶解的物质，如盐、糖、糖浆等，让孩子们将其加入水中，观察并描述变化。

4. 引导讨论：为什么针会沉入水中？为什么盐和糖能溶解在水中？Step 5：总结与延伸 (10分钟)1. 将学到的知识进行简单的总结。

幼儿园大班科学教案神奇的水教案：神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《神奇的水》，主要内容包括：1. 了解水的性质和特点；2. 学习水的溶解和过滤；3. 探索水的表面张力现象；4. 培养节约用水的好习惯。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，认识到水的重要性；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生的团队协作精神和节约用水意识。

三、教学难点与重点重点：了解水的性质和特点，学习水的溶解和过滤；难点：理解水的表面张力现象。

四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盐、糖、过滤纸、肥皂水；学具：每个学生准备一个杯子、一小勺盐、一小勺糖、一张过滤纸、一些肥皂水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的水，如池塘、河流、自来水等，思考水的特点和作用。

2. 讲解水的性质和特点：通过PPT展示水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。

3. 水的溶解实验：让学生将盐和糖分别溶解在水中，观察溶解过程，探讨溶解原理。

4. 水的过滤实验：引导学生用过滤纸过滤杂质，观察过滤效果，了解过滤原理。

5. 水的表面张力实验：让学生向肥皂水中滴入不同颜色的液体，观察表面张力现象，探讨表面张力的成因。

6. 节约用水教育：引导学生思考如何节约用水，分享节约用水的方法和经验。

六、板书设计水的性质和特点：透明、无色、无味、流动性水的溶解：溶质 + 溶剂→ 溶液水的过滤：杂质 + 水→ 过滤纸→ 过滤后的水水的表面张力：表面张力现象七、作业设计1. 描述一下水的性质和特点。

2. 解释一下水的溶解和过滤原理。

3. 谈谈你对水的表面张力现象的理解。

4. 列举三种节约用水的方法，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参观自来水厂，了解水的处理过程，进一步加深对水资源的认知。

同时，鼓励学生在家中进行水的过滤实验，培养节约用水的好习惯。

重点和难点解析一、水的溶解实验1. 重点：学生需要掌握盐和糖溶解在水中时的现象，以及溶解过程中的能量变化。

幼儿园大班科学——神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。

3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。

2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。

3. 讨论法：让幼儿发表自己的观察和发现，引导幼儿思考水的用途。

四、教学准备：1. 教具：透明容器、彩色纸片、冰块、热水、色素、肥皂水等。

2. 材料：每位幼儿一个透明容器、一张彩色纸片、一块小冰块。

五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的水，引导幼儿说出水的特点。

2. 观察水的性质：a. 教师出示透明容器，让幼儿观察水的颜色、透明度。

b. 教师向幼儿讲解水的流动性，让幼儿观察水在容器中的流动。

3. 探索水的变化：a. 教师指导幼儿将彩色纸片放入水中，观察纸片的变化。

b. 教师引导幼儿讨论纸片变色的原因。

4. 实验：水的溶解a. 教师指导幼儿将色素滴入热水中，观察颜色的变化。

b. 教师引导幼儿讨论色素溶解的原因。

5. 实验：水的蒸发a. 教师指导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化。

b. 教师引导幼儿讨论冰块融化的原因。

6. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，并分享自己的发现。

六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力赛，培养幼儿团队合作精神。

2. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个关于水的实验，如水的过滤。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的性质和用途的理解。

2. 收集幼儿的作业，评估他们对水的观察和发现。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中安全，避免烫伤、化学品接触等意外。

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 引导幼儿观察水的特点，发现水的神奇之处。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：1. 每人一个透明杯子、一张白纸、一支记号笔。

2. 实验材料：碘酒、糖、盐、清水。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的透明杯子和实验材料，引导幼儿说出水的特点。

2. 实验一：神奇的水线（1）邀请幼儿在白纸上画一条水线，用透明杯子倒水，观察水在白纸上流动的过程。

（2）引导幼儿发现水在白纸上流动时，水线会逐渐消失。

3. 实验二：碘酒与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量碘酒滴入透明杯子中的水中。

（2）观察碘酒在水中溶解的过程，引导幼儿发现碘酒与水混合后，颜色会发生变化。

4. 实验三：糖与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量糖放入透明杯子中的水中。

（2）观察糖在水中溶解的过程，引导幼儿发现糖与水混合后，水的味道会发生变化。

5. 实验四：盐与水的神奇变化（1）邀请幼儿将少量盐放入透明杯子中的水中。

（2）观察盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现盐与水混合后，水的味道会发生变化。

6. 总结与反思：邀请幼儿分享实验过程中的发现，引导幼儿总结水的神奇之处。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起探索水的神奇变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇变化”展示区，让幼儿继续观察和探索。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的神奇变化的认识。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

六、活动内容：1. 进一步探索水的性质，如透明度、表面张力等。

2. 进行水的过滤实验，了解过滤的原理。

3. 学习水的循环过程，了解水的三态变化。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和实验现象。

《神奇的水》幼儿园大班教案5篇《神奇的水》幼儿园大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。

2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。

3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。

活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。

2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。

教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。

3、环境准备：置放好桌面操作材料。

活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。

你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。

(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。

①幼儿操作。

瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。

提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。

②、教师验证。

老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。

我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。

这是水的一个本领。

想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、活动准备：1. 教具：透明容器、清水、各种颜料、滴管、实验记录表。

2. 材料：画纸、画笔、棉花、冰块、热水。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明容器中的清水，引导幼儿说出水的特点。

2. 实验一：水的变色1) 向透明容器中滴入颜料，观察水颜色的变化。

2) 邀请幼儿用自己的语言描述实验现象。

3. 实验二：水的过滤1) 将画纸放在容器上方，用滴管滴入颜料水，观察画纸上的颜色变化。

2) 邀请幼儿讨论：为什么画纸上会出现颜色？4. 实验三：水的凝固与融化1) 在容器中放入冰块，观察水的凝固过程。

2) 取出冰块，观察水的融化过程。

3) 邀请幼儿描述实验现象，并用词语“凝固”、“融化”表达。

5. 实验四：水的蒸发1) 在容器中倒入热水，观察水的蒸发过程。

2) 邀请幼儿观察并描述实验现象。

四、活动总结：1. 回顾本次活动的实验，引导幼儿总结水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 强调实验过程中幼儿的观察、思考和表达。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行有关水的科学实验，记录实验过程和结果。

2. 环境创设：在班级自然角设立“水的秘密”展示区，展示幼儿作品的实验过程。

3. 区域活动：在科学区设置“水的神奇”探究角，提供相关材料，让幼儿自主探索。

六、活动目标：1. 加深理解水的性质，如透明性、流动性、溶解性等。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解水与其他物质的相互作用。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

七、活动准备：1. 教具：两个透明容器、清水、盐、糖、食用油、实验记录表。

2. 材料：小勺、滴管、搅拌棒、棉花。

八、活动过程：1. 导入：复习上节课的内容，提问幼儿关于水的性质。

2. 实验五：水的溶解性1) 在一个透明容器中加入适量的盐，观察盐在水中的溶解过程。

大班科学活动教案：神奇的水一、活动目标：1. 让幼儿观察水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 通过实验，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的欲望。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明塑料杯、一瓶水、一块橡皮泥。

2. 教师准备一些关于水的故事、图片等教学材料。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水的故事，引发幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特性：教师带领幼儿观察水的颜色、透明度、流动性等特征。

3. 实验一：漂浮实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿将橡皮泥放在塑料杯上，将塑料杯放入水中，观察橡皮泥的漂浮现象。

（3）教师提问：为什么橡皮泥能漂浮在水面上？4. 实验二：溶解实验（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。

（2）幼儿将一些盐放入塑料杯中，加入水，观察盐的溶解过程。

（3）教师提问：为什么盐能溶解在水中？5. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受，鼓励幼儿表达自己的观点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探究活动，共同探讨水的奥秘。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些关于水的主题墙饰，引导幼儿持续关注水的话题。

3. 区域活动：教师在科学区投放一些关于水的实验材料，让幼儿自主探索。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对水的认识程度，为下一阶段的教学做好准备。

六、活动准备：1. 每个幼儿准备一双雨靴、一个小水桶、一把铲子。

2. 教师准备一片泥地或者沙地，以及一个积水池。

3. 教师准备一些关于水循环的图片、视频等教学材料。

七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于水循环的故事，引发幼儿对水循环的兴趣。

2. 观察水循环：教师带领幼儿观察积水池中的水，引导幼儿发现水会流动、蒸发等现象。

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。

具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。

2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。

教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。

学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。

（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。

2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。

（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。

（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。

（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。

5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。

（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。

六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。

（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。

2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。

（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。

[最新]大班科学神奇的水教案6篇怎样的老师才能够培养出怎样的学生。

教学具有高度的艺术性。

教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。

一篇好的教案包括哪些要素呢？由此，有请你读一下以下的“大班科学神奇的水教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班科学神奇的水教案(篇1)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。

观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。

那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

六、教师布置任务，活动结束。

大班科学神奇的水教案(篇2)一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点，知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。

大班神奇的水教案（优秀17篇）大班教案奇妙的水1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。

1、试一试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。

）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。

你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。

为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。

幼儿进行探索。

1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。