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2017年春九年级历史下册第2单元第4课经济大危机课后拓展训练题新人教版

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人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因

人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因

考点：1929年经济危机的爆发背景、原因背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。

原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。

人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。

爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌，美国经济危机爆发。

易错微析1929年经济危机首先爆发于美国，进而席卷整个资本主义世界。

例题11929～1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）A.英国B.法国C.日本D.美国答案：D解析：1929～1933年席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于美国，答案D。

例题21929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，由此引发了（）A.经济大危机B.罗斯福新政C.反犹狂潮D.法西斯政权的建立答案：A解析：1929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，引发了经济大危机，答案A。

1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。

”材料中描述的这种状况，开始出现于（）A.1929年B.1931年C.1933年D.1935年2.1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。

一箱苹果200个卖40到50美分。

与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。

他的见闻反映了当时美国的何种现象？（）A.生产相对过剩B.失业人数大增C.人民流离失所D.工人工资下降3. “我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣---兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国（）A.兴建基础设施B.乞讨风气时尚C.出现经济危机D.社会道德沦丧4. 1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（）A.纽约股市暴跌B.市场和消费的矛盾C.资本主义社会的基本矛盾D.世界市场的形成5.1929-1933年,资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是（）A.资本主义制度的基本矛盾B.生产与市场的矛盾C.生产与股市的矛盾D.阶级矛盾1.A解析：题中“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来”所述的是1929年爆发的经济危机，答案A。

新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿

新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿

新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。

本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。

本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。

因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。

四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。

2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。

在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。

3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。

噶米精编九年级历史下册 第二单元 第4课 经济大危机习题4(无答案) 新人教版

噶米精编九年级历史下册 第二单元 第4课 经济大危机习题4(无答案) 新人教版

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
《经济大危机》习题
1．罗斯福说：“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

”这里的“新应用”是指（）A．加强国家对经济的干预和指导 B．实行高度集中的计划经济体制
C．实行法西斯主义 D．继续实行放任自由的经济政策
2.英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是：（）
A.新经济政策
B.德国法西斯专政
C.罗斯福新政
D.匈牙利改革
3．现任美国总统奥巴马说：“美国的真正天赋在于，懂得改变。

”下列事件中堪称“懂得改变”的成功范例的是（）A．建立北大西洋公约组织，与苏联抗衡B．罗斯福“新政”
C．发动侵略越南的战争 D．越过联合国轰炸南联盟
4．罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机的主要原因是（）A．没有解决生产与销售的矛盾 B．没有维护资产阶级的经济利益
C．没有满足无产阶级的要求 D．没有改变资本主义制度的本质
5.某校九年级（1）班的历史兴趣小组在“美国发展之路”的探究活动中制作了下面的图表。

与图表中③相关的历史事件是（）
A．独立战争 B．南北战争
C．罗斯福新政 D．美苏争霸
1。

九年级历史下册 第4课 经济大危机导学案(无答案) 新人教版

九年级历史下册 第4课 经济大危机导学案(无答案) 新人教版

第4课经济大危机【课程导入】这是一幅反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。

长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。

这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今天却一下子就从“柯立芝繁荣”跌入“大萧条”的低谷。

也许伫立街头的这些失业工人还在回味着胡佛总统曾在竞选时向他们许下的诺言：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。

”带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。

【知识网络】【学习探索】1.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，许多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。

与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。

你能解释这些奇怪的现象吗？2.1933年，罗斯福在总统就职时说：“我准备根据宪法赋予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必须采取的措施。

”他所说的“措施”就是后来拯救了美国的“新政”。

你知道罗斯福新政具体包括哪些内容吗？它的实施取得了怎样的效果？【自我测评】一、选择题1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）。

A. 1919～1929年B. 1924～1929年C. 1924～1933年D. 1919～1933年2. 20世纪30年代资本主义经济危机最先（）。

A.从日本发生B.从美国发生C.从德国发生D.从英国发生3. 20世纪30年代资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过（）。

A.三千万B.二千八百万C.一千五百万D.四千万4.罗斯福新政期间，美国新建了许多公共工程，其目的是（）。

①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④二、填空题1. 20世纪20年代，世界基本上处于相对稳定时期；年，资本主义空前严重经济危机从爆发，迅速波及到整个世界。

人教版九年级历史下册作业课件 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第三、四单元 单元复习

人教版九年级历史下册作业课件 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第三、四单元 单元复习

使美国渡过了经济危机
【典例】比较是历史学习和研究的一种重要方法。罗斯福新政与列宁实施的新 经济政策的相同点是( )
A．都是为了打退国内外反动势力的进攻 B．都有利于本国经济恢复和发展 C．都巩固了本国资本主义制度 D．都巩固了工农联盟的国家政权 解析：本题旨在考查学生对新经济政策和罗斯福新政的掌握，主要考查学生的 理解分析、辨别能力。为了打退国内外反动势力的进攻，苏俄实行了战时共产主 义政策；罗斯福新政巩固了资本主义制度；新经济政策巩固了工农联盟，巩固了 苏维埃政权。 答案：B
任务三 【观点论证】 在探究过程中，同学们对历史问题产生了疑问。请你结合史实，帮助他们解答。 材料 学习小组就“人类能否有效避免世界大战爆发”这一历史问题进行了讨论， 有同学认为人类能够避免世界大战的爆发。在经济全球化和政治多极化的大背景下， 现在各国和平发展意识提高，两次世界大战的教训使得和平与进步思想深入人心，尤 其是核武器投入战争毁坏巨大，使帝国主义不敢贸然发动大规模的世界性战争，联合 国等国际组织能加强国际合作，维护世界和平；但也有人认为世界大战会爆发，因为 世界局部战争不断，恐怖主义事件不断，环境、资源、民族、宗教等问题处理不好都 会引发世界大战。
第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争，故C项表述不正确。 答案：C
【变式训练】运用表格数据进行统计分析是历史学习的一种重要方法。
从下表中我们可以分析得出的结论是( A) A.两次战争都是人类历史上的浩劫
B．两次战争都是非正义的帝国主义战争
C．两次战争都是正义与邪恶的较量
D．两次战争都是革命爆发的根本原因
历史 九年级全一册 人教版
第三、四单元 单元复习
专题1 凡尔赛—华盛顿体系
【典例】(2019·晋中灵石县期末)下列关于对第一次世界大战后形成的新国际秩 序的评价，符合如图漫画寓意的是( )

人教版历史九年级下册第4课经济大危机课件

人教版历史九年级下册第4课经济大危机课件
7、表现：银行倒闭、企业破产、生产下降、失业 剧增
股市崩溃,银行倒闭--金融危机 企业破产—工业危机 农产品价格猛跌—农业危机 失业人数激增—就业危机
经济危机的特点
特点
具体表现
涉及范围特别广 持续时间比较长 破坏性特别大
影响到整个资本主义世界，造成 工业、农业、商业和金融部门的 危机；
从1929年到1933年，前后共5个年 头；
1929——1945年美国失业率
这位32岁的母亲卖 掉了房子和服饰， 以便全家七个孩子 能有吃的。全家只 能吃捡来的蔬菜度 日。
一 家 人 的 住 处
以上画面说明了什么问题？
整个资本主义世界经济遭受沉重打击，失业 工人超过三千万，就业工人的工资大幅度下降。 广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，生活恶化, 资本家销毁商品，生产受到破坏
答：经济大危机。
(2)罗斯福上台后，针对‘‘工业企业尽成枯枝残叶”， 采取了什么措施?
答：调整工业，制定《国家工业复兴法》。
(3)你认为罗斯福新政“新”在哪里?
答：加强了国家对经济的干预和指导。
新经济政策与罗斯福新政的相同点
①当时在经济上都面临着不同程度的困境。 ②都根据本国国情，探索符合本国国情的发展道路。 ③都是对生产关系的调整。 ④都是国家对经济的干预。 ⑤都促进了经济的发展(克服了经济困境)。 ⑥都巩固了政权(缓和了社会矛盾)。
银行存款进行担保。
农业方面 让农民缩减大片耕地，屠宰大批
牲畜，由政府付款补贴。
以工代赈 大力兴建公共工程，减少失业，刺激生
产和消费。
颁布了《国家工业复兴法》 内容 各工业企业制定… … ，确定… … 目的： 防止盲目竞争引起的生产过剩 作用： 加强了政府对资本主义工业生产

九年级历史下册第4课经济大危机罗斯福简介素材新人教版

富兰克林·罗斯福
富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin D.Roosevelt，1882年1月30日--1945年4月12日），美国第32任总统，美国历史上唯一连任超过两届（连任四届，病逝于第四届任期中）的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。

罗斯福家族在美国大约有近 300年的历史，美国第26任总统西奥多·罗斯福是富兰克林·罗斯福的堂叔。

在1930年代经济大萧条期间，罗斯福推行新政以提供失业救济与复苏经济，并成立众多机构来改革经济和银行体系，从经济危机的深渊中挽救了美国，他所发起的一些计划仍继续在国家的商贸中扮演重要角色。

除此之外，在其任内设立的一些制度仍然保留至今。

罗斯福曾促成了政党重组，他与其妻埃莉诺·罗斯福至今仍是美国现代自由主义的典范。

罗斯福是第二次世界大战期间同盟国阵营的重要领导人之一。

1941年珍珠港事件发生后，罗斯福力主对日本宣战，并引进了价格管制和配给。

罗斯福以租借法案使美国转变为“民主国家的兵工厂”，使美国成为同盟国主要的军火供应商和融资者，也使得美国国内产业大幅扩张，实现充分就业，并为非裔和妇女制造了新的机会。

二战后期同盟国逐渐扭转形势后，罗斯福对塑造战后世界秩序发挥了关键作用，其影响力在雅尔塔会议及联合国的成立中尤其明显。

后来，在美国协助下，盟军击败德国、意大利和日本。

九年级历史下册 第二单元 第4课《经济大危机》综合提高 新人教版

第4课经济大危机一、单项选择题（每小题5分，共25分）1．罗斯福新政的措施主要“新”在（）A．用改良的而不是扩张的方法克服危机B．采取国有化的形式C．采用国家干预经济的办法来消除危机D．兴建公共工程减少失业队伍2．罗斯福“新政”的实施取得了成效，包括（）①经济缓慢地恢复过来②从根本上消除了资本主义经济危机③资本主义统治得到稳定④改变了自由企业制度A．①④B．①②③C．①③D．②③④3．罗斯福新政最主要的反危机的措施是（）A．缩减农业生产B．恢复银行信用C．实施工业复兴法D．兴建公共工程4．美国罗斯福“新政”时期，为了解决公民的生存问题，减少庞大的失业队伍而采取的措施是（）A．新建公共工程B．整顿金融C．调整工业D．缩减农业5．1929—1933年经济危机是实质是（）A．生产相对过剩B．商品严重不足C．生产绝对过剩D．商品十分丰富二、列举题（15分）6．列举1929-1933年资本主义世界经济危机的特点。

三、史实辨析题（30分）7．下面有关1929—1933年经济危机的描述中有三处错误，请指出并改正。

1929～1933年资本主义世界经济危机，是一次世界性资本主义经济危机。

为摆脱经济危机，美国实行了以国家调节经济为主要内容的“冷战”政策；德国、法国力图以建立法西斯专政和对外扩张寻求出路。

1934年，世界大战的欧洲策源地形成。

错误：改正：错误：改正：错误：改正：四、材料分析题（共30分）8．阅读下列材料：20年代的美国进入相对稳定发展的繁荣时期，这时期在柯立芝总统任内（1923—1929年）,史称"柯立芝繁荣"。

国民生产总值年年有新高，平均增长4%。

建筑工业、汽车工业（柯立芝繁荣的象征之一）、电力工业出现了高涨的局面。

此外,无线电工业、航空工业和电影业也获得了较大的发展。

收音机的销售额从1922年6000万美元增至1929年的8．42亿美元,电冰箱、吸尘器、洗衣机、电话和人造纤维开始进入美国人民大众的生活。

(最新)部编人教版历史九年级下册《第四单元 经济大危机和第二次世界大战》单元检测试题(含答案解析)

九下历史《第四单元经济大危机和第二次世界大战》单元测试卷一．选择题（共10小题）1．美国罗斯福新政与苏俄新经济政策的相同作用是（）A．摆脱了经济危机B．恢复了国家经济C．巩固了民主政权D．巩固了工农联盟2．罗斯福总统在第三任就职演说（1941年）中说：“八年前，当这个共和国的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，……我们迅速、大胆、果断地采取了行动。

”1933年罗斯福总统采取的“行动”是（）A．对外进行侵略扩张B．推行“杜鲁门主义”政策C．放任经济自由发展D．加强国家对经济的干预和指导3．罗斯福说：“为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

”“新应用”是指（）A．自由放任政策B．国家干预经济C．实行独裁统治D．发动对外战争4．当今世界上，各种形式的恐怖主义势力已经对世界和平构成了严重威胁。

那么，20世纪30年代后期威胁世界和平的主要是（）A．经济危机的连续打击B．国际恐怖活动的频繁发生C．法西斯势力的侵略扩张D．民族复仇主义的打击报复5．法西斯力量在一个国家里掌握政权，最早出现在（）A．德国B．日本C．西班牙D．意大利6．如图是第二次世界大战前英国漫画家所画的一副漫画．“牙医”希特勒出来喊：下一个！墙上的帽子写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国…最后一顶帽子是英国．这一漫画中的英法等大国推行的政策是（）A．马歇尔计划 B．绥靖政策C．冷战政策D．杜鲁门主义7．“我不知道你们的国家是否从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。

在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。

”这段话中的“我”代表的是（）A．德国人B．捷克斯洛伐克人C．波兰人D．英国人8．下列关于第二次世界大战表述正确的是（）A．不同制度、不同意识形态的国家不可以联合B．第二次世界大战是一场帝国主义的战争C．二战胜利的根本原因是世界人民的联合D．战争具有很大的破坏性，不能推动科技的发展9．1940年12月，罗斯福说：“过去两年的经验已经证明，任何国家都不能姑息纳粹，一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。

2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课经济大危机教案新人教版

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于积极参与课堂讨论和表现出良好合作能力的学生，我给予了表扬和鼓励。对于在小组讨论中存在分歧和争论的学生，我引导他们进行有效的沟通和合作，并提供了具体的建议和指导。对于在随堂测试和作业中出现错误和不足的学生，我及时给予了指导和纠正，并鼓励他们继续努力。同时，我也对学生们提出了进一步的要求，希望他们能够在未来的学习中更加深入地理解和掌握经济大危机的相关内容，提高自己的历史解释能力和批判性思维能力。
开场提问：“你们知道经济大危机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于经济大危机的图片或视频片段，让学生初步感受经济大危机的魅力或特点。
简短介绍经济大危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.经济大危机基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解经济大危机的基本概念、原因和影响。
过程：
2.4分组合作：组织学生进行分组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.5角色扮演：让学生扮演不同国家领导人的角色，讨论应对经济大危机的策略，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对经济大危机的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
教学资源拓展
1.拓展资源
1.1书籍推荐：《大萧条：1929-1939年的世界经济危机》(The Great Depression: 1929-1939) by Charles P. Kindleberger
1.2纪录片推荐：《大萧条》(The Great Depression) by PBS
1.3文章推荐：《1929年股市崩盘：它如何发生，影响如何？》(The 1929 Stock Market Crash: How It Happened, and Its Impact) by Investopedia
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第四课经济大危机
1．美国总统罗斯福在首次就职演讲中说到：“看工业企业
尽成枯枝败叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年
积蓄毁于一旦。

”再如右图。

这些景象发生在（）
A．1775——1783年 B．1929——1933年
C．1861——1865年 D．1990——1998年
2．罗斯福新政采取了很多措施，最终使美国摆脱了经济
危机，保护了资产阶级民主政治。

其首要措施是（）
A．新建公共工程，减少失业队伍
B．整顿金融业，恢复银行信用
C．缩减耕地和屠宰牲畜，由政府付款补偿
D．整顿工业，通过国家工业复兴法
3.1936年英国经济学家凯恩斯提出“国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机的发生。

”下列选项中与上述主张最为贴切的是（）
A.新经济政策
B.斯大林模式
C.罗斯福新政
D.法西斯体制
4．进入现代以来，美国注重公共设施的建设，一个最主要的
目的是刺激消费和解决失业问题。

读右图，这一工程应兴建于
（）
A．第一次世界大战期间 B．1929年经济危机爆发前
C．罗斯福新政期间 D．第二次世界大战期间
5．“我们唯一应该恐惧的就是恐惧本身。

”罗斯福正式以这种无所畏惧的勇气，采取各种措施，克服了一场给美国社会带来深重灾难的经济大危机。

罗斯福克服危机的“措施”是实施“新政”。

那么这一新政的中心措施是什么？（）
A.调整工业
B.缩减农业生产
C.整顿金融业
D.实施工业复兴法
6．课堂上，大家纷纷议论罗斯福新政的显著成效，下面的说法不对的是（）A．创了资产阶级政府干涉经济的先河 B．彻底地消除危机
C．恢复和发展美国经济 D．提高了资本主义经济垄断程度
二、识图题
7．读图，回答问题：
图一图二请回答：
（1）图一失业者身上的广告牌是什么意思?这种现象是什么造成的？根据图一说明大危机对美国造成的影响。

（2）图二描绘的是一个大型水利工程。

大力兴建公共工程是美国实施哪一件事情过程中，采取的措施之一？
（3）图一和图二之间有何关系？
三、分析材料题：
8．请耐心阅读以下材料，并进行认真的思考。

材料一：从1921年开始，在列宁的领导下，国家停止实行战时共产主义政策，开始允许多种经济并存。

农民在向国家交了粮食税以后，余粮归自己支配。

除大型企业仍然由国家管理外，允许私人和外国资本家经营一些中小企业；废除生活必需品的配给制，恢复自由贸易，大力发展商品经济。

材料二：1933年，为对付1929—1933年的经济危机，罗斯福总统宣布：根据《国家工业复兴法》，各主要企业制定本行业的公平经营规章，确定企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等……。

同时，在金融方面大力整顿银行；在农业方面，让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴……
请你回答下面的问题：
(1)请判断材料一、材料二分别反映了哪两个国家发生的什么重大历史事件?
(2)通过对以上材料的分析，并联系所学知识，说一说这两个国家实施上述政策有何相同(相似)的地方?
(3)学史明智。

请你想一想，上述材料中所反映的历史事件，可以给我们带来什么启迪。

9．阅读材料，回答问题。

（10分）
材料一：1929年，美国爆发了经济大危机，国民经济陷入绝境。

从1933年开始，政府一改自由放任的经济政策，加强了国家干预，使经济在1933年夏和1934年春开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，国民经济状况得到显著改善。

材料二：在斯大林经济体制下，苏联社会主义建设曾取得巨大成就。

1940年工业总产值跃居欧洲第一．世界第二。

后来，该体制的弊端日益突出，虽历经几次改革，都没有实质性的变化。

到20世纪80年代，苏联经济陷入困境，出现了危机。

材料三：20世纪50年代开始，中国的经济体制基本采用苏联模式，经济建设取得过巨大成就，但是后来社会经济却逐渐丧失了活力。

十一届三中全会后，中国开始进行经济体制改革，20世纪90年代后，逐步形成了新的经济体制，国民经济高速发展。

（1）材料一中美国经济的复兴得益于什么改革？
（2）据材料二．三和所学知识，指出苏联．中国经济体制曾经共有的特征，并说明这种体制特征在中国是怎样变化的。

（3）上述材料和问题能为调整经济体制提供哪些借鉴？
四、探究简答题：
10．资本主义经济危机的根源是资本主义私有制导致的生产和消费的矛盾。

经济危机爆发后，摆在罗斯福面前的有两条路：一是，通过改革，实行新政，使美国摆脱暂时的危机，但它没有消除资本主义制度，经济危机的根源依然存在，危机依旧潜伏着。

二是，采取革命
运动推翻资本主义制度，从根本上消除危机。

罗斯福怎么做的呢？他说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。

为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是就民主秩序的新应用。

”
由此，请回答：
（1）罗斯福所说的拒绝“革命计划”的含义是什么？
（2）罗斯福是如何依靠“旧民主秩序的新应用”来纠正“经济制度中的严重缺点”的？
（3）从这里我们看到了一代伟人——罗斯福，这位总统有何特点？
答案：
1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．（1）我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要一份工作。

1929—1933年资本主义经济危机。

影响：美国的工业生产严重下降；失业人数多，劳动人民饥寒交迫、流离失所。

（2）罗斯福新政。

（3）图二采取的措施，解决了图一的问题。

8．（1） a、苏俄(或苏联)；实施新经济政策。

b、美国；实行罗斯福新政。

(2)a、两国当时在经济上都面临着不同程度的困境。

b、都是根据本国国情，探讨符合本国国情的发展道路。

c、都是对生产关系的调整。

d、都是国家对经济的干预。

e、都促进了经济的发展(克服了经济困境)。

f、都巩固了政权(缓和了社会矛盾)。

(3)a、结合国情(实事求是)进行改革，就能促进经济发展。

b、紧紧抓住经济建设这个中心，大力发展生产力，就能促进社会的稳定和发展。

c、政通人和，经济发展。

d、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。

9．（1）罗斯福新政。

（2）特征：高度集中的计划经济。

改变：1978年以后，在农村实行家庭联产承包责任制；80年代后期，在城市推行国有企业改革；90年代开始建立社会主义市场经济体制，并逐步完善。

（3）不同的经济体制可以相互借鉴，取长补短；调整经济体制要从具体国情出发；经济体制的调整要适应生产力发展需要；调整经济体制要勇于创新。

10．（1）是以不改变资本主义制度为前提的。

（2）在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

（3）连任四届的总统；唯一坐着轮椅入住白宫的总统；政绩卓著声望最高的总统之一。