八年级历史14

八年级下册历史第14课一、推进祖国统一大业。

1. 新中国成立初期的对台政策。

- 新中国成立后，明确提出要解放台湾。

- 20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。

2. 改革开放后的对台政策。

- 改革开放以后，党和政府确立了和平统一祖国的大政方针。

- 不久，在邓小平提出“一国两制”的科学构想基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。

3. 两岸关系的发展。

- 1979年，中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击，中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商（“三通”）。

- 1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面，逐步采取了一些开放措施。

海峡两岸同胞近40年的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。

- 1990年台湾成立了海峡交流基金会，1991年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。

- 1992年，两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，即“九二共识”。

这是两岸关系发展的一次历史性突破。

- 1993年，海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。

海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。

- 2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。

胡锦涛会见连战一行。

双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”，主张台海和平稳定。

国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。

- 2008年11月，两岸达成空运直航、海运直航、邮政合作等协议。

随后，两岸同时举行“三通”启动仪式，两岸关系取得重大进展。

- 2015年11月7日，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。

这是1949年以来两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。

二、日益密切的交往。

1. 人员往来。

- 随着两岸关系的发展，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。

八年级历史第14课笔记整理八年级历史人教版第14课笔记。

一、全民族浴血奋战与抗日战争的胜利。

1. 正面战场的抗战。

- 淞沪会战。

- 时间：1937年8月 - 11月。

- 背景：日本妄图在三个月内灭亡中国，进攻上海，直接威胁南京国民政府。

- 经过：国民政府组织军队进行抵抗，中国军队英勇作战，如八百壮士坚守四行仓库等英雄事迹。

- 意义：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

- 太原会战。

- 时间：1937年9月 - 11月。

- 重要战役：平型关大捷。

这是抗战以来中国军队取得的第一个胜利。

八路军一一五师在林彪指挥下，伏击日军，歼灭日军一千多人。

平型关大捷粉碎了日军“不可战胜”的神话，提高了八路军的威望。

- 徐州会战。

- 时间：1938年1月 - 5月。

- 重要战役：台儿庄战役。

在李宗仁指挥下，中国军队在台儿庄与日军展开激战，共歼敌1万余人。

这是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。

- 武汉会战。

- 时间：1938年6月 - 10月。

- 经过：中国军队进行了顽强抵抗。

虽然武汉最终失守，但日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。

- 影响：武汉、广州失陷后，抗日战争进入相持阶段。

- 第三次长沙会战。

- 时间：1941年12月。

- 经过：在薛岳指挥下，中国军队歼灭大批日军，取得胜利。

- 意义：在国内外产生了积极影响，增强了中国军民抗战的信心，也提高了中国在反法西斯同盟中的地位。

2. 敌后战场的抗战。

- 敌后抗日根据地的建立与发展。

- 全面抗战爆发后，八路军、新四军深入敌后，建立抗日根据地。

例如晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。

- 根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。

- 百团大战。

- 时间：1940年下半年。

- 指挥者：彭德怀。

- 经过：八路军总部组织100多个团，在华北广阔的地域，对日军发动了一场大规模进攻。

八年级上册历史第14课课堂笔记一、九一八事变。

1. 背景。

- 日本对中国东北垂涎已久。

- 世界经济危机发生后，日本经济遭受沉重打击，国内矛盾激化，日本企图通过侵略中国东北来摆脱危机。

- 蒋介石忙于内战，实行“攘外必先安内”的政策，给日本可乘之机。

2. 经过。

- 1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

3. 结果。

- 由于蒋介石的不抵抗政策，东北军十几万人撤入关内。

- 日军在短短4个多月的时间里，占领了东北三省。

1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。

二、华北危机与一二·九运动。

1. 华北危机。

- 日军侵占东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。

- 1935年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。

国民政府对日采取不抵抗的妥协政策，华北危机严重。

2. 一二·九运动。

- 背景。

- 华北危机的加深，使中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。

- 中国共产党号召停止内战，一致抗日，得到各界人士的响应。

- 经过。

- 1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿。

他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。

- 意义。

- 这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。

三、西安事变。

1. 背景。

- 日本侵华加剧，民族危机严重，全国人民要求停止内战，一致抗日。

- 中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，得到全国各界爱国人士的拥护。

- 在西北“围剿”红军的东北军和西北军将领张学良、杨虎城，接受了中国共产党“停止内战，一致抗日”的主张，要求蒋介石联共抗日。

2. 经过。

- 1936年12月12日，张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。

八年级历史知识点民族工业的曲折发展一、民族工业的兴起学生阅读教材P121，概括如下知识要点：1、民族工业的产生：19世纪60-70年代，洋务运动刺激了民族工业的产生。

2、产生的地点：上海、宁波、广州、天津等沿海地区3、表现（先驱）：方举赞上海发昌机器厂（1866）；陈启沅广东继昌隆缫丝厂（1872）。

4、特点：①分布不均衡，主要分布在东南沿海地区的通商口岸。

②行业不全面，一般以轻工业为主。

③资金少，规模小。

④受外国资本主义和本国封建势力的双重压迫，但同时又依附于外国资本主义和本国封建势力。

二、张謇的创业活动学生阅读教材P122，评价张謇的创业活动。

张謇是中国近代著名的实业家、教育家，（因他曾考中状元，）被誉为“状元实业家”。

他提出实业和教育是“富强之大本”，主张“实业救国”，他创办了南通大生纱厂等数十家企业和370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展作出了宝贵贡献。

三、我国民族工业的发展历程1、产生：19世纪60-70年代，洋务运动刺激了民族工业的产生。

2、初步发展：19世纪末20世纪初（教材上为1895——1913），甲午战争后，民族工业初步发展。

思考原因：列强加大经济侵略程度，对华大量输出资本，进一步破坏了中国的自然经济，为民族工业的发展创造了条件；在严重的民族危机下，有识之士呼吁“实业救国”，以兴办民族工业来挽救民族危机；同时，在内外交困的局面下，清政府放松了对民间设厂的限制，有利于民族工业的发展；后期，辛亥革命给处境艰难的民族工业的发展创造了有利的条件。

3、“黄金时代”：第一次世界大战期间至20世纪20年代初期（1914--1923），民族工业进入发展的“黄金时期”。

阅读教材P123第一段，思考其原因：一战中，列强忙于欧洲战场厮杀，暂时放松了对中国市场的控制，世界市场增加对中国产品的需求，刺激了中国民族工业的发展。

4、萧条：20世纪20-30年代，由于南京国民政府的全面经济统制，压制了民营企业的发展空间，使民族工业走上萧条之路。

八年级历史第14课教案一、教学目标1. 让学生掌握抗日战争时期的历史背景和主要事件。

2. 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

3. 提高学生的历史思维能力和分析能力。

二、教学内容1. 抗日战争的背景：日本侵华的历史背景、中华民族的危机。

2. 抗日战争的主要事件：平型关大捷、南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战等。

3. 抗日战争的结果和影响：抗日战争对中国历史的影响、对世界反法西斯战争的影响。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解抗日战争的艰苦和民族精神的重要性。

重点：抗日战争的主要事件和结果，以及它们对中国历史的影响。

四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 抗日战争相关视频资料3. 历史图片和地图五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾之前学过的中国近现代史，让学生对中日关系和抗日战争有一定的了解。

2. 教学策略：采用讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解抗日战争的历史。

3. 学生活动：组织小组讨论，让学生分享自己对抗日战争的了解和看法，提高他们的参与度。

六、教学过程1. 导入：通过播放一段抗日战争时期的视频，激发学生的兴趣，让他们感受到那个时代的氛围。

2. 讲授新课：讲解抗日战争的背景、主要事件、结果和影响，让学生全面了解这段历史。

3. 巩固练习：提供一些与抗日战争相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调抗日战争对中国历史的影响和意义。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，评价学生的学习情况。

2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予他们具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

八、作业布置1. 写一篇关于抗日战争的小论文，谈谈自己的看法和理解。

2. 搜集一些抗日战争时期的图片或资料，制作一个简单的展览。

八年级上册历史第十四课笔记
一、课程标题：八年级上册历史第十四课——明朝的兴起与衰落
二、课堂内容
1.明朝的兴起
(1)讲述朱元璋如何从草根阶层逐渐崛起，通过艰苦斗争建立明朝的
过程。

(2)分析明朝初期政治、经济、文化等方面的特点，如加强中央集权、
发展农业生产、恢复科举制度等。

2.明朝的盛世
(1)介绍明朝永乐、宣德年间的盛世景象，包括经济发展、文化繁荣、
对外交流等方面。

(2)分析郑和下西洋的历史意义，展现明朝在国际舞台上的地位和影
响。

3.明朝的衰落
(1)探讨明朝中后期政治腐败、经济萧条、社会矛盾尖锐等问题，分
析其原因和后果。

(2)讲述明朝灭亡的过程，以及南明政权和农民起义的抗争。

三、重点知识点
1.朱元璋建立明朝的过程和历史意义。

2.明朝初期政治、经济、文化等方面的特点。

3.明朝盛世的表现和原因。

4.郑和下西洋的历史意义和影响。

5.明朝衰落的原因和后果。

6.明朝灭亡的过程和南明政权、农民起义的抗争。

四、课堂互动与讨论
1.讨论明朝兴衰的原因，提出自己的见解和思考。

2.分享对郑和下西洋的看法，探讨其对当今世界的启示。

3.思考南明政权和农民起义在明朝灭亡中的作用和影响。

五、课后作业与要求
1.阅读相关历史文献，加深对明朝历史的理解和认识。

2.完成课堂练习题，巩固所学知识。

3.思考并回答课后问题，培养历史分析和思考能力。

4.预习下一课内容，做好学习准备。