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人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解特殊儿童的定义和分类。
2.了解特殊儿童生活学习中面临的困难和需要特殊的保护。
3.培养尊重特殊儿童、关爱特殊儿童的情感。
4.学习如何给予特殊儿童关爱和帮助。
二、教学重难点1.重点：以学生为中心，营造尊重特殊儿童、帮助特殊儿童的良好情境；2.难点：帮助学生理解特殊儿童的需要和困难，并懂得进一步地为特殊儿童提供帮助。
三、教学过程1.导入（5分钟）出示学生图片，让学生感知多样化的生命和多样化的需求，并引领他们思考：每个人都是独一无二的，我们要尊重每一个人。
2.概念解释（10分钟）1.解释“特殊儿童”的概念，大概了解常见的特殊儿童类型。
2.与学生交流如何看待特殊儿童，如何给予特殊儿童关爱。
3.学生讨论（15分钟）以学生为中心，组织学生分组讨论，让学生谈谈他们知道的、见过的、还是听说过的特殊儿童。
学生提出的情况，教师进行统计和整理，并让学生思考这些特殊儿童在生活中会遇到哪些困难和需要。
4.课堂案例演练（25分钟）1.设计一个情境：班里来了一个新同学，他的右腿由于意外事故留下了伤疤，需要帮助，但他感到羞愧和不舒服。
2.学生分组，以这个情境为例，讨论如何帮助这个同学，并以小组为单位进行表演或汇报，从而引导学生掌握在日常生活中如何给予特殊儿童帮助和支持的基本技能。
5.情感体验（15分钟）选择一些反映特殊儿童问题的图片、影像等材料，设计相应的反思与创意，引导学生深入感悟尊重、关爱等情感主题。
6.总结（10分钟）回顾整个课程，引导学生理解如何帮助特殊儿童，掌握帮助的技巧，让学生在日常生活中可以运用，同时，重新认识本节课的意义。
四、板书设计特殊儿童的定义给予特殊儿童关爱特殊儿童种类如何帮助特殊儿童困难与需要情感体验五、课后反思通过以上教学，学生认识到特殊儿童并非应当排斥的特殊群体，而且要提供特殊照顾和关爱，帮助他们更好地维护自己的权益，同事也调动了学生的积极性和热情，无形之中培养了学生的自信心和爱心，是一节意义深远的课。
人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计一、教学目标1.知识目标•理解“特殊保护”在法律中的含义。
•掌握《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•了解特殊群体的保护措施。
2.能力目标•培养学生的阅读能力，能够理解并运用法律文本。
•培养学生的运用知识解决实际问题的能力。
•培养学生对于社会问题的思考和分析能力。
3.情感目标•增强学生的法律意识和法律观念。
•培养学生尊重特殊群体的态度。
•培养学生的社会责任意识。
二、教学重难点1.教学重点•《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•特殊群体的保护措施。
2.教学难点•运用知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入•通过课外题材，介绍未成年人保护意识的重要性。
•让学生列举当前社会中未成年人需要特殊保护的情况，并带入课本内容。
2.讲授1.法律的保护：介绍特殊保护在法律中的含义，并通过阅读《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，帮助学生理解。
2.特殊群体的保护：介绍少年犯罪人群和留守儿童、孤儿等特殊群体需要的保护措施。
3.练习•分组讨论特殊群体的保护措施，研究具体的解决方法。
•阅读案例，让学生分析并构思解决方案。
•小组汇报各自的讨论结果，并针对方案进行探讨。
4.归纳总结•总结法律的保护和特殊群体的保护，梳理知识框架。
5.拓展•班级活动：组织少先队员关爱留守儿童、孤儿等特殊群体的志愿活动，呼吁更多人关注和关心这些群体。
四、教学评价•队内讨论、小组汇报，学生间思想和观点的碰撞能够激发彼此的思考思前行。
•案例分析，通过实际问题的解决，培养学生实际运用理论知识的能力。
•班级活动评价，展示学生态度和价值观的形成，通过行动实现对留守儿童、孤儿等特殊群体的关爱。
《特殊的保护特殊的爱》教学设计教学目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解未成年人受法律保护的基本内容。
能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
教学重点：未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规定。
教学难点：司法保护的含义和内容。
教学过程导入新课：引导学生阅读分析引言案例“母亲斥骂女儿并要其跪下”导入新课。
教师可设计系列问题：对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。
一、特殊的保护、特殊的爱（板书）1.家庭保护和学校保护（板书）活动：案例分析结合教材中小晨的案例。
引导学生结合案例，说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性？教师小结：在我国凡是未满18周岁的公民都是未成年人，他们是祖国的未来和希望。
为成年人的心理、生理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
（1）家庭保护（板书）活动：以漫画为情景讨论要求学生以教材中的漫画为情景为基础，结合自己的实际，展开讨论：①谈你对家庭保护的理解？你自己的家庭保护情况是怎样的？②长整天打牌，不管孩子的行为对吗？③生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？④长对我们尽抚养、监护之责，我们应当如何回报家长？教师小结：家庭保护是未成年人保护的基础。
家庭保护的作用，有两层意思：第一层，使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
第二层，为未成年人提供适宜的家庭环境。
我们要认识到父母或监护人有抚养、监护未成年人的职责及尊重未成年人受教育的权利。
（2）学校保护（板书）活动：说说我们的学校保护（一）探究学习：让学生阅读书上有关社会保护的两项规定。
特殊的保护特殊的爱教学设计特殊的保护特殊的爱教学设计本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。
本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。
为第二框起到奠基作用。
【教学目标】1.知识目标了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.能力目标增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3.情感、态度与价值观目标体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【教学重点】明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会，以及司法部门分别应该履行的法律义务。
【教学难点】在生活中如何运用这四种保护，如何与危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
【教学方法】本课以案例为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件的现场，深入角色，结合教材，探究案例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分析和解决实际问题的能力。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：出示图片：12·4全国法制宣传日教师：12月4日这一天人们为什么会开展这些活动?请大家说说法律有哪些作用?学生回答(略)。
教师：大家说得很好，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊的爱。
今天让我们一起走进第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》。
方法二：(备选)播放动画：母亲的斥骂提问：对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的?母亲的行为是否违法?如果你遇到这样的问题会怎么办?教师：现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的'保护、特殊的爱，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解国家对特殊群体的保护政策；2.理解一些特殊群体生活中面临的问题，并提出自己的看法；3.培养全社会对特殊群体的尊重和关爱。
二、教学内容1. 国家对特殊群体的保护政策•国家对残疾人的保护政策；•国家对弱势群体的保护政策。
2. 特殊群体生活中面临的问题•残疾人在生活中所面临的问题；•弱势群体在生活中所面临的问题。
3. 全社会对特殊群体的尊重和关爱•如何尊重和关爱特殊群体；•全社会应该如何帮助特殊群体。
三、教学重点1.国家对特殊群体的保护政策；2.特殊群体生活中所面临的问题。
四、教学难点如何培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
五、教学方法讲授、讨论。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引出本节课的主题——特殊的保护、特殊的爱。
2. 教学内容1（15分钟）讲述国家对残疾人的保护政策和弱势群体的保护政策，并引导学生思考：这些政策给特殊群体带来了哪些好处？3. 讨论环节（20分钟）分组进行讨论：有哪些特殊群体，他们面临了哪些困难和问题？我们应该如何尊重和帮助他们？4. 教学内容2（10分钟）根据学生们的讨论结果，讲解残疾人在生活中所面临的问题和弱势群体在生活中所面临的问题，并引导学生思考：我们能够为这些特殊群体做些什么？5. 总结（5分钟）请学生结合教学内容，思考题目“特殊的保护，特殊的爱”，发表自己的看法。
七、作业以“特殊的保护，特殊的爱”为主题，以650字为限，写一篇作文，表达对特殊群体的尊重和关爱。
八、教学反思本节课通过讲授和讨论的方式，让学生了解国家对特殊群体的保护政策，了解特殊群体在生活中所面临的问题，同时培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
在今后的教学中，还应该注重培养学生实际行动的能力，进一步促进全社会对特殊群体的尊重和关爱。
人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱特殊的保护特殊的爱一、教学目标通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。
二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
三、教学过程（一）、新课导入（上课前，每位同学发一张小白纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
（媒体显示）材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。
（媒体显示）1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（媒体显示）从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。
例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。
国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。
而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。
国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。
第八课法律护我成长第一框特殊的保护特殊的爱一、内容及分析本节课要学的内容是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。
家庭保护指的是家庭要依法履行对未成年人的抚养、监护职责。
学校保护指的是学校对未成年人进行教育，对其身心和合法权益实施保护。
社会保护指的是要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
司法保护指的是公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。
其核心是家庭保护和学校保护。
理解它关键就是要讲清家庭保护和学校保护的含义和基本内容。
本框题内容是第二框题的基础，在本课教学中具有重要地位，教学的重点是分析“四种”保护含义和基本内容，讲清“四种”保护之间的区别与联系。
二、目标及分析1.目标定位：（1）了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容。
（2）知道为什么要对未成年人进行特殊保护。
2．目标分析：（1）了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容就是指了解什么是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。
（2）知道为什么要对未成年人进行特殊保护就是指知道未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，为此党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会区分社会保护与司法保护。
产生这一问题的原因是由于学生社会阅历欠缺。
要解决这一问题就要从社会保护与司法保护的和表现两个方面去分析说明。
四、教学设计过程问题一、你是怎样看待小晨厌恶学习离家出走的？设计意图：通过小晨的经历，一是说明未成年人的心智雅嫩；二是说明离家出走对自身和家人的伤害；三是说明国家制定专门法律对未成年人进行保护是十分必要的。
师生活动：例1.请学生阅读教材P102的情境材料，回答下列问题：①小晨离家出走的原因是什么？②小晨离家出走对自己和家人造成了哪些伤害？③如果没有好心人和民警，小晨等三人的后果会怎样？变式练习①未成年人的生理和心理特点是怎样的？②国家为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护？③国家为保护未成年人的合法权益设置了哪四道防线？问题二：什么是家庭保护。
《4.8.1 特殊的保护特殊的爱》教学目标：认知目标：理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。
行为目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
教学设计思路：导课：在未成年人身边有两部保护我们合法权益的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》指出：为什么国家制定专门的法律老保护未成年人的合法权益以及这些法律中对于未成年人的保护到底有哪些具体内容呢，今天让我们来学习新的内容：特殊的保护、特殊的爱。
一、小组交流、自主学习各小组成员交流学案上的自学问题，将这些知识和内容转化为一些可行的问题，各小组记录员记下要点，小组组长安排好分工。
二、你问我答、共同交流1、这是成果展示环节：各小组将在第一环节中的问题向一个小组提问，以检验他们交流成果，不要重复问题和提问同一个小组，给更多小组有展示的机会。
（在这一环节中，教师指导学生正确提出问题，并引导学生争取回答问题）。
2、展示补充知识：教师展示课文中没有的一些具体规定，如社会保护和司法保护的具体规定，让学生更清楚地了解一些相关知识。
三、解惑释疑、共同探讨这是组间互助环节：各小组将本组的疑问提出来，其他小组同学可以回答。
也可以向教师求助，全班同学一起探讨，生生合作、师生合作。
四、即时训练、共同提高1、走进“同龄人的故事”场景一：家庭状况，故事接龙：缺乏家庭保护提问：未成年人该怎么样对待自己的家长？（加以回报）场景二：学校情况，故事接龙：缺乏学校保护提问：学生在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？场景三：社会情况，故事接龙：缺乏社会保护场景三：误入歧途，故事接龙：体现司法保护2、漫画解读展示一些漫画：检验同学们掌握的知识，让学生自己分析漫画中出现的问题，联系所学知识加以分析。
《特殊的保护特殊的爱》教案设计《特殊的保护特殊的爱》教案设计一、教材分析本框题是人教版七年级《思想品德》下册第八第一框的内容，该以“法律护我成长为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律，让学生树立维权意识，增强自我保护意识。
二学情分析七年级学生正处于青春发育期。
生活经验不足，辨别是非的能力很差。
加上法律意识和自我保护能力不够强，所以非常容易遭受不法侵害。
青少年能否健康成长，关系到国家的存亡，民族的兴衰，因此学习相关的法律知识，了解法律对未成年人的特殊保护十分必要。
三教学目标分析：知识目标：2能力目标：3情感态度价值观目标：四教学重难点分析为了更好的完成教学目标,我把对四大保护的认识作为本框的重点又根据学生缺乏依法维权意识,要想真正利用好司法保护维权是很不容易的,也是本要突破的一个难点五教学过程：为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,堂教学中我利用辅助我完成以下几个环节，以达到更好的教学效果。
六教法与学法分析学无常法，教无定法，贵在得法;为了突出重点突破难点。
我采用了以下几种教学方法：直观演示法、情境结合法、活动探究法等。
学法有：思考评价法、角色扮演法、自主探究法等。
整合点一：通过乐曲创设情境，把学生的心收入堂。
常规教学：思想品德本身的学科特点，是学生缺乏兴趣也不够重视。
传统的前提示不能很好并迅速的集中学生注意力。
而播放这段轻松欢快的音乐，目的是帮助学生收心,调动学生对这堂的兴趣，达到了高效堂的目的。
整合点二：情景再现常规教学：单纯的口头叙述很难让学生体会到小窑工的生存场景。
教学中，我利用多媒体播放了“震惊全国的黑砖窑事”新闻片断，目的是通过以同龄人合法权益受到侵害的案例给学生以心灵上的震动，引发学生思考，激发学生学习欲望。
整合点三:生活再现常规教学：对四大保护的认识及依法维权意识的教学，只是通过反复强调的手段来强化，但这种灌输会使学生乏味，缺乏创新力。
因此，在教学中，我利用声情并茂的多媒体讲述现代版的三毛流浪记及实际体验“三毛”流浪的经历，让学生直观甚至是亲身感受到未成年人辨别是非的能力很差，从而突出了“四大保护”的重要性。
《特殊的保护特殊的爱》教学设计奉化溪口中学童彩亚教材分析：本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。
本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。
为第二框起到奠基作用。
学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。
教学目标：知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护；知道未成年人受法律保护的基本内容；知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：明确家庭、学校、社会、司法部门保护未成年人的合法权益应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四类保护与侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
教学过程：板块设计活动设计师生活动设计意图一、感受篇【图片欣赏】带领学生重温汶川大地震中家庭、学校、社会、党和国家保护未成年人的感人场景。
【观察】：①图片中，被保护者的身份有什么共同点？②他们分别受到了来自哪些方面力量的保护？【思考】：为什么未成年人需要特殊的保护？【找出】国家专门制定了哪两部法律来保护未成年人的合法权益？又在《未成年人保护法》中设置了哪四道防线？①导入新课，使学生感受到党和国家对未成年人深深的情和浓浓的爱；②从自身、国家和现实三个角度懂得国家对未成年人进行特殊保护的必要性；③知道我国专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称及设置的四道防线。
《特殊的保护特殊的爱》教案教学目标情感态度、价值观目标1．树立法律保护意识。
2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
3．体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
能力目标1．能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为2．能够运用法律手段保护自己。
知识目标1．知道我国法律对未成年人的特殊保护。
2．知道未成年人受法律保护的基本内容。
教学重点学生身边的特殊保护教学难点司法保护教学过程[导入新课]阅读引言故事，讨论，引入新课。
第八课法律护我成长（板书）活动一：以“母亲斥骂女儿并要其跪下”为背景讨论·活动目的通过这个案例让学生意识到父母不尊重未成年人，即使对自己的亲生儿女，这样的行为也是违法行为；引出现实生活中部尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
·活动准备（1）学生根据实际情况，寻找有关未成年人保护的法律读本，选读部分章节。
（2）思考如果自己遇到这样的问题应如何处理。
·活动过程第一步：学生阅读或以角色扮演的方式介绍引言中的案例。
第二步：讨论母亲的行为是否违法。
[学生]略第三步：讨论：小女孩应该怎么办？或当你自己遇到这样的问题，应该如何处理？[学生]略第四步；教师小结。
[师]青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
青少年犹如初升的太阳，代表着国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人。
但是，我国目前正处于社会主义初级阶段，无论在家庭、学校还是社会中，都存在一些不利于青少年健康成长的因素。
（放投影）在一些地区，中小学生失学和童工、童商现象还比较突出；有的学校违反规定，随意开除未成年学生的学籍或勒令其退学；有些地方的中小学校办学条件长期得不到改善，危房率居高不下，使校舍倒塌、造成学生伤亡的事故屡有发生；有的则随意将校舍或学校运动场地、设施出租出售或挪作他用，一些格调低下和淫秽的音响、读物在某些地方屡禁不止，有些娱乐场所和舞厅、酒吧等违反规定，引诱未成年人进入，有的厂家惟利是图，生产不符合标准的儿童食品；有的商店出售已过期的儿童食物，一些儿童游乐场的娱乐设施年久失修，仍售票对儿童开放，致使险象环生……这些问题严重妨碍和影响着青少年的健康成长。
因此，青少年的健康成长离不开法律，需要给予特殊的保护。
·评价指导对这个案例的分析要做辩证的分析：一方面，家长教育我们的目的是爱护我们，帮助我们健康成长；另一方面，我们要主动与父母交流思想，避免不理解而造成的伤害。
同时，对于家长的体罚、侮辱人格尊严的行为，要敢于拒绝，甚至用法律武器保护自己的合法权益。
第一框特殊的保护、特殊的爱（板书）一、家庭保护和学校保护（板书）活动二：以“小晨厌恶学习离家出走”为背景讨论·活动目的通过小晨的经历说明国家制定专门的法律对未成年人进行保护是十分必要的。
引导学生认识到未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护未成年人。
·活动准备（1）让学生课前阅读案例。
（2）要求学生在课前将案例改写成小品。
（3）思考解决问题的方法。
·活动过程第一步：学生阅读案例。
第二步；学生演员表演由案例改写的小品。
第三步：学生讨论，并寻找解决问题的方法。
[学生]略第四步：教师小结。
[师]马克思说：儿童和少年的权利应当受到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。
我国宪法和许多法律法规对青少年的保护都作了某些规定，一些法律法规还专门规定青少年特有的合法权益，但都比较零散，不系统，难以发挥总体效应。
因此，制定关于保护青少年的专门法律，明确规定青少年的合法权益及社会各方面的责任，逐步建立起较完整的保护青少年的法律体系，这不仅是我国法制建设的客观要求，也是我国现实生活的迫切需要。
（放投影）为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。
这两部法律的颁布实施，为保护未成年人的健康成长提供了法律依据。
未成年人保护法于1991年9月4日由七届全国人大常委会第21次会议通过，自1992年1月1日起施行。
它包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等7章，共56条。
预防未成年人犯罪法于1999年6月26日由九届全国人大常委会第10次会议通过，自1999年11月起施行。
它包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则等8章，共57条。
·评价指导应帮助学生分析国家制定专门法律保护的必要性。
可将未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的重要条文介绍给学生，也可让学生自己查阅相关内容，为下面的教学活动作好准备。
1．家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责（板书）活动三：以漫画为情境讨论·活动目的通过对漫画情境的讨论，使学生了解到家庭保护的重要性及维护自己合法权益的法律依据。
培养学生的思维能力。
·活动准备（1）课前学生仔细阅读漫画并思考问题。
（2）学生查阅家庭保护的内容。
·活动过程第一步：为漫画命名。
[学生]略第二步：讨论：漫画中家长的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？[学生]略第三步：教师小结。
[师]家庭是社会的细胞，未成年人生活在一定的家庭中，家庭对未成年人的成长有很大影响。
未成年人的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。
家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证。
家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。
如果家庭保护缺失，会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极的影响。
刚才大家都谈到了父母或监护人对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
现在我们来看一下其具体内容。
（放投影）家庭保护，是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
抚养是指父母或其他监护人从物质上对未成年人的养育和照料。
父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承担经济责任。
父母把未成年子女抚养成人是法定的义务，子女从出生时起就获得了受父母抚养的权利。
父母对未成年子女的抚养是无条件的，是任何情况都不能免除的。
即使父母离婚了，这种义务依然存在。
离婚后，未成年子女的生活费、教育费的负担由父母双方协议，协议不成由法院判决。
养父母要依法抚养子女，继父母要依法抚养继子女，非婚生子女的生父母应负担未成年人抚养费的一部分或全部，直至子女独立生活为止。
监护是指对未成年人的人身、财产以及其他一切合法权益的监督和保护。
承担这种监护义务的人叫监护人。
我国民法通则第16条规定，未成年人的父母是未成年人的监护人。
未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：祖父母、外祖父母；兄、姐；经未成年人父母所在单位或未成年人住地的居委会、村委会同意的关系密切的其他亲属、朋友；无上述监护人时，由未成年人父母所在单位或未成年人住地的居委会、村委会或民政部门担任监护人。
[师]根据未成年人保护法的家庭保护内容，父母对子女有抚养教育义务。
每一个家庭、每一位父母，在任何情况下，都应竭尽全力让自己的孩子健康成长，享受生活的美好和人间的爱。
家庭保护中的“依法履行……的义务及职责”，表明家庭保护的义务和职责是法定的、必须履行的，不是可有可无的。
不履行这种义务和职责就要承担法律责任。
未成年人保护法规定的家庭保护就为消除来自家庭的侵害提供了法律保障。
家庭保护的基本要求第一，要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
第二，尊重未成年人受教育的权利。
第三，不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
我国婚姻法对结婚年龄的规定是，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。
这是法定的最低年龄，只有达到法定年龄并具备其他结婚条件，才能允许结婚，受到法律保护。
未成年人仅就结婚年龄条件而言，尚未达到法律允许的最低结婚年龄，因此父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚。
第四，正确引导和教育未成年人，预防和制止未成年人的不良行为。
①父母或监护人要按照未成年人身心发展的特点，采取正确的方法，从思想上、品德上关怀和帮助未成年人，使未成年人培养起良好的情操、兴趣、仪态以及礼貌和诚实、谦虚、勤劳的品德，养成良好的生活习惯，提高生活能力、人际交往能力，提高身体素质等。
②要预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒、卖淫。
因为这些恶习严重影响青少年的身心健康。
·评价指导教学过程中，一方面要突出强调家庭保护是未成年人保护的基础，另一方面对家庭保护要从正反两个方面来理解。
2．学校要对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护（板书）活动四：丰富多彩的夏令营·活动目的通过阅读图片和讨论，使学生认识到学校保护是未成年人保护的重要方面。
要了解学校保护的含义、重要意义及基本内容。
·活动准备（1）思考学校保护的积极意义及学校保护中存在的问题。
（2）想一想，学校为丰富学生的生活，先后举办过哪些活动。
（3）为提高学校的教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等问题献计献策。
·活动过程第一步：看图片，谈学校保护。
[师]学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。
学校保护实施的主体是有关的学校、幼儿园和其他教育机构及教职人员。
学校保护的对象是未成年学生和幼儿园儿童。
学校保护所涉及的内容主要是对未成年人的教育、发展和人格尊严的维护、生命安全的保障等方面。
图片中，学校组织丰富多彩的夏令营活动就属于学校保护的内容，大家可以谈一谈组织夏令营活动的积极意义。
[学生]略第二步：大家谈谈学校为丰富学生生活，先后举办过哪些活动。
[学生]略第三步：了解学校保护的基本内容。
学校保护的基本内容：第一，全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
（放投影）党的教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
党的教育方针是对未成年人实施学校保护的基本依据。
全面贯彻国家的教育方针，对保障未成年人在德育、智育、体育等方面的发展有着重要意义，这也是学校保护的首要任务。
（放投影）新中国成立以来，我国一直把促进学生德、智、体全面发展作为教育方针的重要内容。
所以在学校里，学生要接受一定的思想教育，要学习语文、数学等文化科目，还要进行劳动和体育锻炼，以及接受必要的社会生活指导和青春期教育。
