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7的乘法口诀(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材四年级上册第七单元“7的乘法口诀”。
本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
难点：理解并掌握7的乘法口诀的推导过程，能够灵活运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、口诀卡片学具：笔记本、口诀卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个与7的乘法有关的生活情境，引导学生发现7的乘法口诀的重要性。
2. 自主学习：学生自主探究7的乘法口诀，尝试将其与3的乘法口诀进行比较，发现规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的教学难点和重点，共同解决难题。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论情况，针对性地讲解7的乘法口诀的推导过程，引导学生理解并掌握口诀。
5. 实践练习：学生进行随堂练习，运用口诀解决实际问题，教师巡回指导，及时纠正错误。
7. 课后作业：学生回家后，运用口诀解决生活中的实际问题，并将解题过程记录在练习本上。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀3 x 7 = 214 x 7 = 285 x 7 = 356 x7 = 427 x 7 = 498 x 7 = 569 x 7 = 63七、作业设计（1）1 x 7 =（2）2 x 7 =（3）3 x 7 =（4）4 x 7 =（5）5 x 7 =（1）小华有3个苹果，每个苹果分给7个小朋友，一共分给了多少个小朋友？（2）一辆公交车上有4个座位，每辆公交车可以载7个人，这辆公交车一共可以载多少个人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解生活情境，引导学生发现7的乘法口诀的重要性，然后通过自主学习、合作交流、教师讲解、实践练习等环节，让学生掌握7的乘法口诀。
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
