2018年高三上册化学教学计划范文模板学习

高三第一学期化学教学计划（大全）第一篇：高三第一学期化学教学计划（大全）高三第一学期化学教学计划怎么写?以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。

加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，这里给大家分享一些关于高三第一学期化学教学计划5篇，供大家参考。

高三第一学期化学教学计划1一、对学生知识现状分析经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。

但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。

二、教学重难点重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战训练(单科、理综)四、具体安排第一阶段：基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络;精选精练，知识成体系”的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

高三上册化学教学工作计划3篇Work plan of Chemistry Teaching in Volume I of senior three汇报人：JinTai College高三上册化学教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三上册化学教学工作计划2、篇章2：高三上册化学教学工作计划3、篇章3：高三上册化学教学工作计划篇章1:高三上册化学教学工作计划本学期我担任高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教学工作本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。

1、把握复习的方向和深广度。

首先，读透四本书：《高中新课程标准》、《xx省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次，研究高考试题，重点研究近两年课改区的高考试卷，尤其是20xx、20xx 年xx省高考试卷、xx省质检试卷，从而理清复习的思路。

2、注重有效教学，提高课堂效率课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。

针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：（1）知识系统复习课过程：讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。

对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才能提高学习的效率。

高三化学的教学计划样本一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。

二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。

加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。

防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。

立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。

抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。

在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

高三化学上学期教学工作计划5篇高三化学上学期教学工作计划篇1一、工作思路：本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。

本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。

二、重点目标：完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。

基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。

重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。

自己动手探究等多种方法。

同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。

对普通班的学生，发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。

同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

三、具体工作措施：1、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。

若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。

所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

2、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

2019~2019 学年度高三化学组教课计划（第一学期）一、指导思想坚持以党的教育目标和教育理论为指导，持续深入学习和履行第三次全教会和市教会精神，持续贯彻国家课程改革的指导思想，敢于探究，勇于实践，为全面推动素质教育而努力。

坚持以提升教课工作质量为要点，仔细研究高考改革的方向和命题改革趋向对高中教课提出的要求，确实增强教课研究和教改实验工作，进一步改良讲堂教课方法，鼎力培育学生的学习能力、创新精神和综合素质，不停增强高考复习的科学性和实效性。

二、教课要求1.仔细剖析学生学习情况，着重培育学生的学习能力和运用基本知识剖析问题解决问题的能力，不停提升讲堂教课的科学性和实效性。

2.立足本校学生实质情况，搞好分类指导、分层推动，要关注大多化学生，着重夯实基础，努力使不一样层次的学生在原有的基础上都能有所提升。

3.增强复习课、习题课、讲评课的教课研究。

复习课在知识上要擅长抓住学科实质，在形式上要有益于学生参加复习过程。

习题课要优选习题，防备题海战术和重结论、轻过程等不良偏向，提升贯通融会的能力。

讲评课要根绝简单的对答案，要存心识的将学生的问题进行整理，对要点试题要进行必需和有效的发散。

4.仔细研究高考改革发展趋向，研究新课程实验高考发展方向，正确掌握高考的标准和特色，有针对性地拟订切合高考改革发展趋向的教课目的。

5.关注化学学科科技成就和社会热门问题，加增强学教课与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其余学科的相互浸透与综合，指引学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展有关知识面，增强理论联系实质和解决实质问题的能力，培育学生的科学修养。

三、教课进度安排建议本学期共21 周，实质讲课时间约为17 周。

内容安排以下：总复习：化学基本观点和理论约 3 周元素化合物知识约 4 周化学反响原理约 4周有机化学基础约 4周化学实验约 2周四、对于期中、期末练习1、期中练习考察范围：化学基本观点和基本理论部分及元素化合物知识2、期末练习考察范围：本学期全部复习内容，要点考察有机化学基础和化学实验。

高三化学上学期教学计划高三化学上学期教学计划一、教学目标：1.掌握化学基本概念和基本法则。

2.具有正确的实验操作技能和实验守则。

3.培养综合分析、思考和创新能力。

4.练习运用化学知识解决实际问题的能力。

5.提高化学素养和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容：本学期化学教学安排如下：1.化学基本概念及元素周期律；2.化学反应及化学平衡；3.电化学及酸碱中和反应；4.有机化学及生物大分子化学。

三、教学方法：1.案例教学法：通过实际案例引导学生对化学实际问题的理解；2.导入式教学法：用生动的故事引导学生入门基础概念；3.探究式教学法：运用小组合作学习模式，让学生自己发掘规律；4.实验教学法：让学生自己动手进行化学实验，从中感受到化学的魅力。

四、教学安排：1.第一周：化学基本概念及元素周期律（理论课）；2.第二周：化学基本概念及元素周期律（实验课）；3.第三到四周：化学反应及化学平衡（理论课）；4.第五到六周：化学反应及化学平衡（实验课）；5.第七到八周：电化学及酸碱中和反应（理论课）；6.第九到十周：电化学及酸碱中和反应（实验课）；7.第十一到十二周：有机化学及生物大分子化学（理论课）；8.第十三到十四周：有机化学及生物大分子化学（实验课）；9.第十五周：期末考试综合复习。

五、教学评价：1.平时测验：定期进行学习成果测验；2.学习报告：鼓励学生钻研学习范畴，提交学习报告；3.实验评价：针对学生的实验操作能力及实验结果进行评价；4.期末考试：对所学知识进行综合考核。

六、教学资源：1.教学用书：化学必修一（人民教育出版社）；2.实验指导书：高中化学实验教程；3.理论课教学工具：多媒体教材、PPT课件等；4.实验课教学工具：化学试剂、实验器材、电子显微镜等。

七、教学要求：1.教师要注重学生的思维发展，时刻关注学生的表现；2.教师要根据学生的特点制定合理的教学计划，使学生能够更好的掌握化学知识；3.学生要积极认真听讲、认真完成作业和实验，早做准备，多花时间在实践操作上，从实践中验证理论，并自己思考；八、总结：本学期化学教学计划，全方位地考虑了学生的学习情况，力求让学生具备实验操作技能、掌握化学基本概念和基本法则，并培养其综合分析、思考和创新能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。

高三化学上学期教学计划（通用20篇）高三化学上学期教学计划篇11化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。

让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。

1.本学期教学内容本学期主要进行高三一轮复习，所涉及内容为：高中化学必修(一)必修(二)和《化学反应原理》。

必修(一)是高中化学的基础部分，所涉及无机化学内容在高考中占最大比重;必修(二)讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学，但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则，该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面，与后三个选修模块：《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。

《化学反应原理》为重要理论部分，与必修(一)的无机部分共同构成了高考化学考察的主干，本学期将重点复习。

2.当前学生学习状况分析由于前两年课时少，教学进度较快，巩固训练跟进不充分，学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性，知识遗忘快，学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱，尽管采取了各种各样的补救和强化措施，两极分化的现象还是明显，而且呈葫芦型分布。

学生情况总体不容乐观，其主要特点有：基础知识薄弱，缺乏系统性、规范性;规范化解题训练较少,做题速度慢。

学生缺乏综合应用所学知识的能力，不能从多角度解决问题，应试心理状态不稳定，缺乏应试技巧和经验。

3.本学期的教学目的、任务和教学要求㈠教学目的、任务通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络，使学生所学知识作到系统、条理，能够掌握扎实的基本知识和基本技能。

通过第一轮复习中的各种训练和检测，进一步加强学生学科素养的培养，提高基本的解题和应试基本技能。

以便在综合训练中达到熟练应用的目的。

㈡教学要求认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料，借鉴往届高三经验，搞好第一轮复习;加强研究，认真备好每一堂课，提高课堂效率，充分利用有限的时间，达到良好的效果。

高三上学期化学教学工作计划1500字高三上学期化学教学工作计划一、教学目标1.全面掌握高中化学基础知识和基本概念，培养学生对化学的认识和兴趣。

2.提高学生的思维能力和创新意识，培养学生的实验操作和观察分析能力。

3.引导学生形成科学的学习方法和自主学习的能力，为将来的高考做准备。

二、教学内容安排1.复习阶段（4周）（1）高一高二化学基础知识的系统复习和总结，解决学生基础薄弱的问题。

（2）通过做适量的习题巩固基础知识，提高学生的应用能力。

（3）为后续的新知识打下基础，引导学生探索和思考。

2.新知阶段（11周）（1）无机化学部分：元素周期表和元素快速分类，主要元素的性质、化合物的命名和化学反应。

（2）有机化学部分：有机化合物的基本结构和性质，有机反应的机理和规律。

（3）物理化学部分：溶液的浓度计算和溶解性、电解质和非电解质、化学平衡和平衡常数。

3.实验阶段（5周）（1）针对各个知识点设计不同的实验，培养学生的实验操作和观察分析能力。

（2）鼓励学生自主探索和创新，引导学生提出实验方案和设计实验。

4.课外拓展阶段（3周）（1）开展科学实践活动，参观化学相关企事业单位，拓宽学生的化学知识和视野。

（2）组织学生参加化学竞赛和科学探究活动，培养学生的综合能力。

三、教学方法1.灵活运用讲授、实验、讨论、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.组织小组合作学习和问题导入，培养学生的合作与交流能力，增强学习效果。

3.鼓励学生通过自主学习和课后作业巩固知识，提高学习效率。

4.及时反馈和评价学生的学习情况，指导学生进行自我评价和反思。

四、教学管理与考核1.建立课堂纪律，规范学生的学习行为和注意力集中。

2.及时批改学生的作业，提供反馈和建议，鼓励学生互相交流和讨论。

3.定期进行形成性和终结性评价，综合评价学生的学习成绩和能力。

4.根据学生的学习情况和实际水平，给予奖励和激励，帮助学生克服困难和提高学习能力。

五、教学资源和保障1.充分利用多媒体教学设备和实验室设备，提供丰富的教学资源。

高三上学期化学教学计划高三上学期化学教学计划(4篇)日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的高三上学期化学教学计划，欢迎阅读与收藏。

高三上学期化学教学计划1一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。

把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。

通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。

保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。

全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。

但仍有个别同学探究能力尚需提高。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。

所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。

但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

高三化学上学期教学工作计划模板高三阶段化学的教学工作计划如下：一、指导思想和工作目标立足高考，认真研究近三年高考试题特点，准确把握考试说明的整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。

研究学生学习的实际情况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时把握新的动向，减少失误和缺漏。

把握好高考高频点和重难点，根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。

根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解决存在的问题，培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。

二、学生存在的主要问题1.学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；缺乏信心，怀疑自己的能力。

2.知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。

3.能力方面：基本技能不熟练；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。

4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。

三、复习策略（一）研究信息，把握方向1.研究全国及____高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。

2.关注教材中探究问题和习题。

研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。