人教版高中语文必修5第二单元综合测试精校版

人教版高中语文必修5单元测试题及答案第二单元第二单元达标一．按要求完成下列各题1．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．轻飏（yánɡ）壶觞（yánɡ）矫首（qiǎ）窈窕（yǎ）B．台隍（huánɡ）绣闼（tà）遄飞（huán）捧袂（èi）．榆枋（fānɡ）晦朔（sù）穷发（fā）泠然（1ínɡ）D．供养（ɡònɡ）逋慢（bū）矜育（qín）侥幸（iǎ）2．下列词语中加点字的解释有错误的一组是（）A．心惮远役（害怕）自免去职（离开）有酒盈樽（满）B．闾阎扑地（满）遥襟甫畅（顿时）命途多舛（不顺）．其名为鲲（大鱼）芥为之舟（小草）时则不至（或）D．乌鸟私情（乌鸦）具以表闻（表达）过蒙拔擢（经过）3．下列语句中加点词意思和用法相同的一组是（）既自以心为形役，奚惆怅而独悲既无伯叔，终鲜兄弟世与我而相违茕茕孑立，形影相吊公田之利，足以为酒，故便求之臣之进退，实为狼狈时则不至，而控于地而已矣是鸟也，海运则将徙于南冥4．下列句中加点的字，意思和用法不相同的一组是（）问征夫以前路木欣欣以向荣控蛮荆而引瓯越天柱高而北辰远风之积也不厚，则其负大翼也无力覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨阮籍猖狂，岂效穷途之哭！5．下面句子中“以为”的用法与其他三项不同的是（）A．公田之利，足以为酒B．据亿丈之城，临不测之渊以为固．臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使D．与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神6．下列学常识表述有错误的一项是（）A．《归去兮辞》是篇辞赋。

辞是一种形式比较自由灵活的古体韵。

篇幅长短不限，句子以五言七言为主而允许有错落参差，一般都比较讲求采，内容上以抒情为主；常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。

B．《滕王阁序》属于诗之序。

古人宴集时，常一同饮酒赋诗，诗篇多了，就由在场的人作序，叙其缘起。

高中语文必修5第二单元测试题姓名：一、基础知识（18分）1、下列各组词语中加点的字注音有两个错误的一项是（）A、逋．慢(bǔ) 拔擢．(zhuó) 期．功(qī) 轻飏．（yáng）茕．茕孑立(qióng)B、洗．马(xiǎn) 出岫．（xiù）抟．（tuán）弄睇眄．（miǎn）舸．（gě）舰迷津C、北冥．（míng）优渥．(wò) 簪．（zān）笏遄．（chuán）飞决．（júe）起而飞D、潦．（liáo）水台隍．（huáng）霰．弹（sǎn）栖．隐（qī）门衰祚．薄(zhuò)2、下列对加点词解释有误的一项是（）A、帝乡不可期．期待B、今兹捧袂．．举起双袖，表示恭敬的姿势C、腹犹果然．．饱的样子 D、行年四岁，舅夺．母志夺：改变。

3、加点的词中与其他三项的用法不同的一项是（）A、臣无祖母，无以终．余年B、背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南．。

C、屈．贾谊于长沙D、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡．颜。

4．下列各句中没有语病的一项是（）A．何老师今年四十多岁挂零，这正是年富力强的时候，他也决定趁年轻再多带几届高中毕业生。

B．武汉争创全国文明城市的攻坚战于2月底正式打响，城管部门积极响应，提出了“拆除违法建设，构筑和谐家园”的口号。

C．最后一位火炬手抵达位于伊斯坦布尔市中心的塔克希姆广场，并点燃圣火盆，这标志着伊斯坦布尔的火炬传递圆满结束。

D．这名贪污受贿的局长经常在公开场合大谈廉政建设，努力塑造自己廉洁奉公，真是欲盖弥彰。

5、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。

B、她爱买许多零碎的东西，什么黄花呀、木耳呀、干笋呀、蘑菇呀，满满地装了一篮。

C、什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。

反之，就是不科学的。

人教版高中语文必修5第二单元检测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

庄子说，“小知不及大知，小年不及大年”，那么逍遥是否就是超越小知小年，突破限制？庄子在《齐物论》篇中又说，“大知闲闲，小知间间”，“天下莫大于秋毫之末，而太山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”。

似乎又要反对执着追求大知大年了，然则我们应如何了解庄子的意思？“逍遥”，自然是指对任何依待与条件的超越和破除。

然而这理解只是初步的。

从客观的现实世界来看，任何事情都必然是已被置于因果网络之中。

而所有现实存在又皆有其实际条件之依待，有果必有所依之因。

要说有待，一切事物都是有待的，就算列子御风亦有待于风。

那么，庄子所讲的破除依待是如何可能的？郭象《庄子注》认为，逍遥之义必须从圣人的修养境界上立言。

逍遥所描述的是心灵观照宇宙万物的境界，而非对客观外在世界的经验描述。

放在境界上讲，则“一逍遥一切逍遥”，宇宙万物从逍遥境界观照而言都自尔而独化，自生自在。

这种观照的境界，乃一艺术境界，而非道德修养境界。

这种境界即道家无己、无功、无名的“去碍”，从而达致庄子所言“鱼相忘于江湖，人相忘于道术”，一种含生抱朴、各适其性、天机自张的道家之境。

所以，从无待逍遥而言，则大鹏小鸟皆同。

郭象说：“则虽大鹏无以自贵于小鸟，小鸟无羡于天池，而荣愿有余矣。

故小大虽殊，逍遥一也。

”然而这里或会产生一个问题：反观《逍遥游》的文本里，庄子似乎有意抬高大鹏列子彭祖大椿，而贬低斥宋荣子朝菌蟪蛄，即庄子所说“小知不及大知，小年不及大年”，这岂不是与郭象“各适自性，逍遥一也”的说法矛盾吗？郭象认为，这当中不仅没有矛盾，而且还透露了庄子的精义。

因为在庄子那里，所谓大小、长短、夭寿、高下之差乃是由于对待比较而成，是我们成心的知见。

正是由于出自比较，则小年固然不及大年，然而大年却永远可以有一“更大之年”去与它相比，则大年亦成小年了。

可见若在对待关系之中，有待是必然的，永远无法逍遥。

人教版语文必修五第二单元检测班级：学号：姓名：一、基础过关(共5小题，10分）1.下列加点字音、字义均正确的一项是（）A.怒．而飞（愤怒）徒．于南冥（ｘǐ，迁移)其正色邪（ｙé，疑问语气词)B.行比．一乡（合）海运．．（海动）抟．扶摇（ｔｕáｎ，环旋着往上飞)C.去以六月息．（气息）蜩．与学鸠（ｔｉáｏ，蝉)不知晦朔．（ｓhｕò，阴历每月最后一天）D.腹犹果然．．（很饱的样子）泠．然（ｌínɡ，轻快之状）旬有．五日（表存在）2.下列句子中加点的词的解释，不恰当的一项是（）A.此小大之辩．也辩：通“变”。

B.覆．杯水于坳堂之上覆：倒置，倒出。

C.而后乃今培．风培：凭。

D.时则不至，而控．于地而已矣控：投，落下。

3.比较下列句子中加点的词的用法，判断正确的一项是（）①是．鸟也，海运则徙于南冥②之．二虫又何知③且．举世而誉之而不加劝④然后图南，且．适南冥也A.“是”字与“之”字相同，两个“且”字也相同B.“是”字与“之”字相同，两个“且”字不同C.“是”字与“之”字不同，两个“且”字相同D.“是”字与“之”字不同，两个“且”字也不同4.指出下列各句加点词与例句中加点词意义和用法完全相同的一项（）例：去以．六月息者也A.生物之以．息相吹也B.楚之南有冥灵者，以．五百岁为春C.而御六气之辩，以．游无穷者D.奚以．知其然5.下列句子中加线的词语，同现代汉语相同的一项是（）A.三餐而反，腹犹果然B.而后乃今图南C.神人无功，圣人无名D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋二、翻译句子。

（共10小题，共40分）1.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。

2. 故九万里则风斯在下矣。

而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

3. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。

4. 且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

第二单元检测题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

赋是中国古代重要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志。

刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。

”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。

及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品，一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体——赋。

班固在《两都赋》序中说：“赋者，古诗之流也。

”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。

刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说，春秋之后，“学诗之士，逸在布衣，而贤人失志之赋作矣”。

布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情。

荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流。

《汉书·艺文志》中说：“传曰：…不歌而诵谓之赋。

‟”这里所说的“赋”，本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。

春秋之后，贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了。

到了汉代，民间诗歌归乐府掌管，而文人创作的文学作品，几乎全都不依赖音乐歌咏，而靠写在竹简、绢帛之上，或吟诵于唇吻。

于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。

赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱。

当然，后来有些诗也“不歌而诵”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。

刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。

”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法，“赋”指“直书其事”。

2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各选项中划线词语解释全部正确的一项是（）①大臣犯法无所宽（）（宽容）②（）令仆伏法受诛若九牛亡一毛（如果、假如）③从郦山下道芷阳（）行（中间）④谗人（）之可谓穷矣（离间）⑤军无（）粮（出现）⑥冀君实或（）恕也（放在动词前表示对自己怎么样可译“我”）⑦其为惑也终不（）矣（理解懂得）A. ①②③⑥B. ②③⑥⑦C. ①⑤⑥⑦D. ①②⑥⑦【答案】D【解析】③“道芷阳间行”中的“间” 应译为“抄小路”⑤“军无见粮”中的“见” 应译为“现成的”二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.请根据上下文在横线处补写恰当的内容要求语意连贯表达简明每处不超过12个字文学形象如同绘画形象一样是心中的形象一样全凭虚构一样先要用心来看写人、写物、写环境必须看得逼真直至看到细节方能落笔①_______________ 绘画是片断静止的文学文学用文字作画所有的文字都是色彩②_______________ 所有的线条色彩都是语言画非画文非文画亦文文亦画我画不过再现一句诗一阕词一段散文而已站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己淌过纸表的流水不论舒缓、激荡还是迷茫虚渺更是我一时真切的情绪③_______________？【答案】①文学是延绵不断的画卷, ②绘画用线条色彩写作, ③这与写作时的心又有何异【解析】解答此题要注意上下文的衔接和前后的照应语段主要讲文学和绘画的关系第①处前文叙述文学与绘画的相似之处结合后面内容“绘画是片断静止的文学”可知横线处应是叙述文学与绘画的关系参考“绘画是片断静止的文学”这一表达形式横线处可填“文学是延绵不断的画卷”第②处结合前文“文学用文字作画所有的文字都是色彩”以及横线后“所有的线条色彩都是语言” 根据语意的对应可以推知横线处可填“绘画用线条色彩写作”第③处前文用文学来解释绘画比如“所有的线条色彩都是语言”“站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己” 横线处是对以上描述的总结主要说的是画心与文心是相通的同时需要注意横线后面的问号据此横线处可填“这与写作时的心又有何异”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①会泾师乱德宗幸奉天瑊率家人子弟自京城至乃署为行在都虞候②希全等进至漠谷果为贼军邀击夺据水口杀伤颇甚3.（5）浑瑊为什么建议军队不要走漠谷而从乾陵北取道？请简要说明A. 既而肃宗即位/于灵武瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/B. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收/两京讨安庆绪/破贼于新乡/C. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/D. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行/在至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/【答案】C【解析】（1）“既而肃宗即位于灵武”句意为“不久肃宗在灵武即位” 语意完整其中“于灵武”作状语而“瑊”是后句主语故应在“武”后断句排除A项“两京”作“收”的宾语其间不可断开排除B项“行在”的意思是“皇上外出临时居住的地方” 中间不可断开排除D项故选C【答案】A【解析】（2）A项“唐代开始设立的地方行政长官”解说错误应该是“唐代开始设立的地方军政长官”【答案】D【解析】（3）D项“终因地位不如宰相意见被皇上否决”于文无据原文只是说“上从杞议” 并没有具体叙述否决浑瑊意见的原因【答案】（4）①正值泾原兵乱德宗驾临奉天浑瑊带领家人子弟从京城来到奉天（皇上）便任命（浑瑊）为行在都虞候②杜希全等进军到漠谷果然被贼军半路阻击贼军夺取占据了水口杀伤很多【解析】（4）①会正值乱兵乱幸驾临率率领带领署任命②进进军“果为贼军邀击”是被动句邀击半路阻击邀半路拦截夺夺取颇甚很多【答案】（5）漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力【解析】（5）阅读全文根据题目要求找到原文关键语句分析作答即可根据“漠谷险隘必为贼所邀”可知浑瑊认为漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截根据“不若取乾陵北过附柏城而行便取城东北鸡子堆下营与城中掎角相应且分贼势朱泚必不更于陵寝往来”可知浑瑊认为从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解与分析不正确的两项是（）4.（2）这首诗前四句和后四句分别运用了什么艺术手法？试做简要分析A. 本诗是一首画图题咏之作“戴嵩牛”是指戴嵩画的画图诗句正文第一句从韩生画的马写起别有新意“肥”有肥硕之意代指生活优越、地位尊崇B. 第二句紧承第一句描绘肥马立于声势显赫的仪仗之中特别有光芒暗示了肥马的荣耀第三句写戴嵩画的瘦牛并将戴嵩称为“戴老” 足见作者情感C. 诗文第四句描绘的是瘦牛的生活环境也可以说是瘦牛面对的困境抬头四望到处都是贫瘠的土地“千顷”极言面积广大“荒”即荒芜之意D. 韩生所画的“肥马”及其生存环境与戴嵩所画“瘦牛”有天壤之别前者可以看成是外表光鲜、不得重用的能臣贤士后者是屈居下僚的失意之人E. 诗文最后两句作者发出了深情的呐喊期望有一个“牧童”把他带到清爽的林间欣赏牧童吹奏的横笛意在表现作者对瘦牛深深的怜悯和祝福之情【答案】D, E【解析】（1）D项“肥马”代指尸位素餐、饱食终日的平庸之辈E项作者写牛即是写人物我不分表现的是作者急流勇退、归隐田园的愿望【答案】（2）前四句运用了衬托的手法作者先用韩干画的做仪仗的肥马反衬并引出戴嵩画的荒田间的瘦牛（或对比将肥马不劳而获与瘦牛劳而不获的现实进行对比揭露世道不公暗示自己的人生际遇）后四句运用了拟人手法瘦牛哀告主人已经精疲力尽了愿在林间听听牧童悠扬的笛声好好地休息将牛人格化写来饶有风趣【解析】（2）前四句作者分别列举了韩干画的做仪仗的肥马和戴嵩画的荒田间的瘦牛这种艺术手法称作“对比”或者“衬托” 后四句运用了拟人手法瘦牛哀告主人已经筋疲力尽了愿在林间听听牧童悠扬的笛声好好地休息回答技巧手法类题目首先要明确点出诗歌所用的艺术手法然后结合诗歌内容说明手法使用的特点和好处五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. “礼” 是先贤们提倡的观念在两千多年前被选择、被认同后形成的民族性格B. “克己复礼”就是要消除私欲用公认的道德规范来要求自己回到礼义的规范中去C. 良好的家庭教育长辈的“身体力行”尤其重要孟母“断织”的故事就是一个典范D. 文化传统是一个民族衍生的丝毫不变的精神支柱是酝酿“家风”的珍贵思想资源【答案】C【解析】（1）A项“在两千多年前”表述有误第①段表述为“是先贤们提倡的观念经两千多年的被选择、被认同后铸成的民族性格” 应是两千多年后B项“就是要消除私欲”说法绝对D项“丝毫不变的精神支柱”说法错误应为“时刻变动”故选C【答案】B【解析】（2）B项“认为‘礼’可以让人不愿越矩”说法错误第③段表述为“只有‘文化’ 可以让人不愿越矩”【答案】D【解析】（3）D项“都”字太绝对化原文第⑤段表述为“往往大多具有健全的人格与心理”6.（1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）初入东风鱼头馆柳月芳为什么“百感交集”？请简要分析6.（3）请探究小说以“人民的鱼”为标题的深刻用意A. 小说开篇道出“鱼的末日” 与之对应恰是人的“春节临近” 在悲喜始末之间隐含着作者对生态保护的思考与追求B. 小说善用对比刻画人物例如居林生“最反感别人送年货” 但收到的鱼“腥一条街了” 柳月芳“不瞒了”终究还是瞒了C. 小说最后描写居强的女朋友“喝汤”评诗的场景既突出鱼头汤的美味也留下较为丰富的阅读空间言有尽而意无穷D. 小说叙述视角灵活多变既有旁观者的客观中立又有当事人的敏感与亲切叙述语言寓庄于谐机智幽默含义隽永【答案】A【解析】A【解析】“对生态保护的思考与追求”赏析错误【答案】（2）①被张慧琴的真情所打动②为自己一直拒绝的歉疚③对两个家庭今昔的感慨【解析】略【答案】（3）①“人民”是群体概念“人民的鱼”涵盖了文章的主要内容②“人民”由“送鱼”到用鱼创造财富与幸福反映了时代变迁与观念革新③不同的“人民”最终因为“鱼”实现了平等寄托了作者美好的人文理想【解析】略7.（1）下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）下列与文本一有关说法不正确的一项是（）7.（3）请概括并分析文本一中“我”对己对人的心态7.（4）被称为“现代主义之父”的卡夫卡善于在叙事上下功夫请结合文本二分析空间叙事在文本一中的体现A. 开头“我造好了一个地洞似乎还满不错”一句表明地洞已经做好是“我”完美的栖居场所无需加工B. 小说多次提到“我”想象对敌人攻击的场面虽然“我”的动作残忍但足以体现“我”捍卫地洞的决心C. 小说运用了拟人化的艺术手法将小动物拟化为具象的人并以第一人称“我”的自叙自白增强了可读性D. 小说没有清楚地交代故事的发展脉络而是淡化了故事情节这样的处理可能会带来情节发展的不确定性【答案】A【解析】（1）A项按文章的故事走向后文的“我”一直在完善地洞“完美”和“无需加工”都不符合故事后文的内容【答案】C【解析】（2）C项地洞确实象征着“困境” 但是这种困境是人们异化之后的“恐惧”困境它与《围城》中的困境不同《围城》的困境是“城里的人想出来城外的人想进去” 它体现的是人们面对很多人和事的矛盾困境【答案】（3）①对己是过度自我保护的心态“我”建造地洞又不断地完善地洞还在洞口守护地洞都体现了“我”的自我保护心态非常强烈②对他人是过度敌对敌视的心态“我”想象了很多“敌人” 对待敌人也是很残忍洞口也不敢设“观察哨”都体现“我”对外界的“敌视”心态【解析】（3）对己是过度自我保护的心态“我”建造了地洞入口处覆盖苔藓以防被人发现这都是为了保护自己又不断地完善地洞建“安全的小道”“使我得到保护” “设一个预备储粮站”准备充足的食物“在洞口寻找一个合适的藏身之所来守望着我的家门” 在洞口守护地洞这些都体现了“我”的自我保护心态非常强烈对他人是过度敌对敌视的心态“敌人可能从某个地方慢慢地、悄悄地往里钻穿洞壁向我逼近……威胁我的不仅有外面的敌人地底下也有这样的敌人” “我”想象了很多“敌人” 对待敌人也是很残忍“不一会儿这小动物也就在我的牙齿间安静下来了……玩赏着它们悦目于其量之多醉心于其味之杂” 洞口也不敢设“观察哨” “从地洞的内部完全信赖一个外面的什么人我以为这是不可能的我找不到可以信赖的人” “我”对外界充满了疑惧与排斥都体现“我”对外界的“敌视”心态【答案】（4）①物质空间文本一中建构了一个实实在在的物质空间即地洞地洞里的暗道、广场、食物都体现了空间叙事中的物质空间“我”这个动物也是物质空间的范畴②心理空间文本一通过“我”心理空间来组织小说小说一直在写“我”内心的恐惧时时刻刻担忧地洞会被外界攻击③社会空间文本一体现了“敌对”的“异化”人际空间除了敌人是对立关系外连洞口放哨的人也不敢安排以致“我”最后孑然一身【解析】（4）文本二提到空间叙事分为物质空间、心理空间和社会空间三大类依次分析材料一即可物质空间文本的地洞有入口内部空间大地洞里有暗道、广场、食物……这是作者建构的一个实实在在的物质空间即体现了空间叙事中的物质空间“我”这个动物也是物质空间的范畴是这个物质空间的主宰心理空间文本一以“我”的角度叙事用了大量语言来呈现“我”的所思所想建洞守洞护洞既是自我保护也是“我”内心恐惧的体现小说一直在写时时刻刻担忧地洞会被外界攻击这是通过“我”的心理空间来组织小说社会空间文本一中的人际空间是简单而不正常的“我”与“敌人”是对立关系就不会有正常的人际交往而“我找不到可以信赖的人” 和其他人也是隔膜的这些体现了“敌对”的“异化”人际空间以致“我”最后孑然一身8.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）8.（2）根据材料一和材料二下列说法不正确的一项是（）8.（3）下列各项中最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（）8.（4）请概括材料二的论证思路8.（5）阅读科幻作品对青少年的成长有哪些帮助？请根据以上材料简要分析A. 中国孩子不缺计算能力而匮缺想象力先后有多个组织开展了对中国青少年想象力和创造性的调查结果很不理想B. 要切实提高青少年学生的科幻作品创作必备能力基础教育工作者有必要整合课程资源开发相关写作课程C. 因为当今科学技术发展迅猛所以作为基础教育的中小学阶段不可能做到让学生接触到最先进的科学技术D. 叶永烈在科普创作中逐步认识到科幻小说是一种特殊文体科普功能是次要的基于此认识而创作的作品曾引起争议【答案】C【解析】（1）C项材料二原文为“科学学科无法即时、全面地反映科学与技术的前沿发展” 并非“中小学阶段不可能做到让学生接触到最先进的科学技术”【答案】D【解析】（2）D项材料二有“在很大程度上”的表述即其他原因也可能影响青少年的科普科幻作品创作因此“只要……就……”的表述绝对化【答案】C【解析】（3）材料三的观点是科幻小说本不应该简单地普及具体的科学知识难免或必须有一些当下或未来科技未必能够容纳的内容只有C项与这一观点相合 A项认为科幻小说的特质是科学 B项认为科幻作品能推动科学发展 D项认为科幻小说的核心是激发人的好奇心故选C【答案】（4）①首先指出青少年“想象力跟不上科技”的原因即没有掌握足够的科技知识和基本写作技能②然后从中小学基础教育难以做好的和应该做好的两大方面针对上述原因展开阐述③最后进一步指出培养学生的思维能力这一解决问题的根本之道【解析】（4）材料二由提出问题、分析问题到解决问题表意简洁逻辑严密第一段“科普科幻作文大赛中所暴露的青少年‘想象力跟不上科技’的问题……一是青少年学生通过学习与实践掌握的科学与技术知识二是完成一篇科幻作品必备的基本写作技能”指出青少年“想象力跟不上科技”的原因即没有掌握足够的科技知识和基本写作技能文章第二、三两段属分述从中小学基础教育难以做好的和应该做好的两大方面有针对性对地展开阐述文章第四段进一步指出培养学生的思维能力才是解决问题的根本之道并在第五段阐明具体的做法最后一段“实践证明语文学科以阅读与写作为抓手科普与科幻教育‘两条腿走路’ 是解决青少年科幻创作中暴露出的‘想象力跟不上科技’问题的有效路径”对文章进行了总结【答案】（5）①从阅读中汲取写作经验激发创作灵感②培养包括想象力在内的思维能力③得到对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善【解析】（5）根据材料二“要向学生推荐更多优秀的科普与科幻作品指导他们从阅读中汲取写作经验激发创作灵感”可以概括出“从阅读中汲取写作经验激发创作灵感” 根据材料三“当我们在谈到科幻小说的科普意义时其实指的是对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善而不是某些具体的科学知识”可以概括出“得到对科学的基本认知、对科学意识的培养和对科学世界观的树立与完善” 材料二重在培养“思维能力” 材料三重在培养“想象力” 材料二中有“更深层的原因是教学中还没有在学生包括想象力在内的思维能力的培养上下功夫” 可以把“思维能力”和“想象力”联系起来据此可以得出“培养包括想象力在内的思维能力”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.下面是关于大学生创业的调查统计图表根据图表提供的信息将大学生创业获得成功的主要因素写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过75个字【答案】大学生创业要获得成功客观上应有足够的资金支持和良好的市场环境主观上须拥有良好的自身能力能建立优秀的创业团队和广泛的人脉【解析】解答此题首先要根据题干要求确定表述的主体内容即大学生创业获得成功的主要因素然后结合两个图表信息进行分析概括图1是柱状图关于“创业应具备的条件”,其中“资金支持”“广泛的人脉”“创业团队”所占比例较大其次是“良好的经济形势” 图2是饼状图关于“影响创业成败的因素” 其中“自身能力”“资金条件”“市场环境”所占比例较大总结因素时一般可考虑主观、客观两方面通过比对两个图表不难发现客观上资金支持是重要因素其次是市场环境（即“良好的经济形势”）主观上自身能力很重要并且有“广泛的人脉”“创业团队” 抓住了以上信息即可完整归纳10.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）10.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）10.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。

第二单元单元练测（人教版必修5）第Ⅰ卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.一稔．（rèn）泠．然（líng）云销雨霁．（jì）凫渚．（zhǔ）B.窈．窕（yǎo）寻壑．（hè）遄．飞（chuán）北冥．（mín）C.潦．水（liǎo）闵．凶（mǐn）险衅．（xìn）茕．茕孑立（qióng）D.孤鹜．（wù）陨．首（yǔn）鲲．鹏（kūn）拔擢．（zhuó）2.下列词语中，有错别字的一项是（）A.三径就荒不胫而走刎颈之交不经之谈B.高朋满座坐镇指挥渔舟唱晚涸泽而渔C.不知晦朔诲人不倦悔不当初备受欺侮D.凭水相逢过蒙拔擢命途多舛日薄西山3.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.实迷途其未远，觉今是．而昨非是：正确B.穷．且益坚，不坠青云之志穷：生活困难C.适．莽苍者，三餐而反，腹犹果然适：往D.绝．云气，负青天绝：直上穿过4.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）A.胡为乎遑遑欲何之．吾欲之．南海，何如B.既自以为．形役奚以之九万里而南为．C.乃．瞻衡宇，载欣载奔而后乃．今培风D.北冥有鱼，其．名为鲲天之苍苍，其．正色邪5.下列各句句式和例句不相同的一项是（）例句：奚以知其然也A.彼且奚适也B.之二虫又何知C. 胡为乎遑遑欲何之D.既自以心为形役二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成问题。

享受奢侈富贵生活的欲望没有起始年代。

当大观园里的贵族们吃着用十几只鸡煨成的茄子时，庄稼人刘姥姥是无论如何也猜不到这就是自己经常吃的那种蔬菜。

今天，越来越多的中国新富，对高质量和高品位名牌商品“顶礼膜拜”，对眼花缭乱的名牌如数家珍。

他们拥有价值数百万美元的游艇和私人飞机；一次小型聚会要用掉几十箱香槟；他们为了各种各样的个人喜好不惜动用大笔财力，甚至可以把一群名贵的赛马空运到自己那鲜为人知的庄园里，然后在想起来的时候组织一场马球赛，水平固然参差不齐，但教练可是一定要从苏格兰请来的。

人教版语文必修五第二单元检测班级:学号:姓名:一、基础过关（共5小题，１0分)1.下列加点字音、字义均正确的一项是( ）A.怒．而飞（愤怒）徒．于南冥（xǐ，迁移)其正色邪（ｙé，疑问语气词）Ｂ.行比．一乡(合）海运．．（海动）抟．扶摇（ｔuáｎ,环旋着往上飞）Ｃ.去以六月息．（气息)蜩．与学鸠（tｉáｏ，蝉)不知晦朔．(shｕò,阴历每月最后一天)D．腹犹果然．．（很饱的样子)泠．然（ｌínɡ,轻快之状)旬有．五日（表存在)2.下列句子中加点的词的解释，不恰当的一项是（）A．此小大之辩．也辩：通“变”。

Ｂ.覆．杯水于坳堂之上覆:倒置，倒出。

C.而后乃今培．风培:凭。

D.时则不至,而控．于地而已矣控：投，落下。

3.比较下列句子中加点的词的用法，判断正确的一项是（）①是．鸟也,海运则徙于南冥②之．二虫又何知③且．举世而誉之而不加劝④然后图南，且．适南冥也Ａ.“是”字与“之”字相同,两个“且”字也相同B.“是”字与“之”字相同,两个“且”字不同C．“是”字与“之”字不同，两个“且”字相同D.“是”字与“之”字不同，两个“且”字也不同４．指出下列各句加点词与例句中加点词意义和用法完全相同的一项（ )例:去以．六月息者也Ａ.生物之以．息相吹也 B.楚之南有冥灵者，以．五百岁为春C.而御六气之辩，以．游无穷者D.奚以．知其然5.下列句子中加线的词语，同现代汉语相同的一项是（)A.三餐而反，腹犹果然Ｂ．而后乃今图南C.神人无功，圣人无名Ｄ．朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋二、翻译句子。

（共1０小题,共４0分)1.覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。

２. 故九万里则风斯在下矣。

而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

３．故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者,其自视也亦若此矣。

４. 且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

人教版语文必修五第二单元检测班级：学号：姓名：一、基础过关(共5小题，10分）1.下列加点字音、字义均正确的一项是（）A.怒．而飞（愤怒）徒．于南冥（ｘǐ，迁移)其正色邪（ｙé，疑问语气词)B.行比．一乡（合）海运．．（海动）抟．扶摇（ｔｕáｎ，环旋着往上飞)C.去以六月息．（气息）蜩．与学鸠（ｔｉáｏ，蝉)不知晦朔．（ｓhｕò，阴历每月最后一天）D.腹犹果然．．（很饱的样子）泠．然（ｌínɡ，轻快之状）旬有．五日（表存在）2.下列句子中加点的词的解释，不恰当的一项是（）A.此小大之辩．也辩：通“变”。

B.覆．杯水于坳堂之上覆：倒置，倒出。

C.而后乃今培．风培：凭。

D.时则不至，而控．于地而已矣控：投，落下。

3.比较下列句子中加点的词的用法，判断正确的一项是（）①是．鸟也，海运则徙于南冥②之．二虫又何知③且．举世而誉之而不加劝④然后图南，且．适南冥也A.“是”字与“之”字相同，两个“且”字也相同B.“是”字与“之”字相同，两个“且”字不同C.“是”字与“之”字不同，两个“且”字相同D.“是”字与“之”字不同，两个“且”字也不同4.指出下列各句加点词与例句中加点词意义和用法完全相同的一项（）例：去以．六月息者也A.生物之以．息相吹也B.楚之南有冥灵者，以．五百岁为春C.而御六气之辩，以．游无穷者D.奚以．知其然5.下列句子中加线的词语，同现代汉语相同的一项是（）A.三餐而反，腹犹果然B.而后乃今图南C.神人无功，圣人无名D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋二、翻译句子。

（共10小题，共40分）1.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。

2. 故九万里则风斯在下矣。

而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

3. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。

4. 且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

人教版高中语文必修五第二单元测试(有答案解析)弟5页 （共6页） 弟6页 （共6页）第二单元基础练习一、基础知识 (36分，每题3分)1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.熟稔．(ni ǎn) 拔擢．(zhu ó) 陨．首(y ǔn) 茕茕孑．立(ji é) B.自诩．(x ǔ) 矜．育(j īn) 洗．马(x ǐ) 决．起而飞(xu è) C.桨棹．(zh ào) 干涸．(h é) 逋．慢(b ū) 恶．乎待哉(w ū) D.赊．(sh ē) 笏．板(h ù) 胜饯．(zh àn) 猥．以微贱(w ěi)2、下列句中不含通假字的一组是( )A.小知不及大知。

B.臣以险衅，夙遭闵凶。

C.愿陛下矜悯愚诚。

D.汤之问棘也是已。

3、下列句中划线词语，古今意义相同的一项是( ) A.策扶老．．以流憩。

B.野马．．也，尘埃也，生物之以息相吹也。

C.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．。

D.奚惆怅．．而独悲？ 4、下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )A.龙光/射/牛斗之墟。

B.落霞与/孤鹜/齐飞。

C.接/孟氏/之芳邻。

D.天柱高/而/北辰远。

5、下列句子中，没有活用现象的一项是( ) A.园日涉以成趣。

B.或棹孤舟。

C.臣具以表闻。

D. 宾主尽东南之美。

6、下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是( ) A.①泉涓涓而．始流。

②弃甲曳兵而．走。

B.①问征夫以．前路。

②是以．区区不能废远。

C.①州司临门，急于．星火。

②是何异于．刺人而杀之。

D.①悟以往之．不谏。

②夫晋，何厌之．有。

7、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( ) A.审．容膝之易安。

审：明白，知道 B.臣之辛苦．．。

辛苦：劳累 C.而彼且奚适．也？ 适：到，往 D.穷．且益坚，不坠青云之志。

穷：因厄，处境艰难 8、下列句子句式相同的一组是( )A.① 家叔以余贫苦，遂见用于小邑。