通用(劳动)技术成果报告《春娃娃》

故事：春娃娃2006．4．6一、活动目标1、通过听听、讲讲，引导幼儿理解故事，感受春天里大自然的变化2、想象春娃娃串门时说的话，并完整表达。

二、环境创设故事图片、录音以及歌曲《春天》录音《春娃娃》图书、PPT三、设计思路春暖花开，孩子们通过春游，以及户外观察中，已寻找到了春天的足迹，感受到了春天的到来，孩子们每天的话题：“我，发现柳树的叶子长大了”、“今天，我看见好多漂亮的花”、“今天，在草地上我看见许多的小洞洞，老师里面有什么？”-------好奇、好问是孩子们的天性，春天里大自然的变化他们产生了极大的兴趣，因此，我们进入了春天来了的主题。

本次故事《春娃娃》活动我主要是想通过听听、讲讲，引导幼儿理解故事，感受春天里大自然的各种变化，同时引导孩子大胆想象，并尝试用较完整的语言编讲春娃娃串门时说的话，也就是培养孩子说完整连贯的句和段。

第一环节，我主要是通过谈话导入来激发孩子活动的兴趣，同时帮助孩子理解“串门”。

第二环节是听听、讲讲，通过问题来激发孩子的思维、想象，让孩子通过自己的思考，然后用语言描述春天里大自然的变化，从而理解故事。

第三部分，就是让孩子想象、续编，编讲春娃娃还会去谁家串门以及串门时说的话，一方面培养孩子续编的能力，另一方面拓宽孩子的知识与经验。

四、活动过程一、谈话导入（激发兴趣，理解“串门”）1．出示春娃娃T：小朋友，你们看，这是谁？2．T：这是春娃娃，春风一吹，她就去串门了。

谁知道串门是什么意思？二、听听、讲讲（理解故事，大胆想象春娃娃串门时说的话，并尝试用较完整的语言表达）1．出示图一T：看，春娃娃到谁家串门？布谷鸟在干什么？T：柳树姐姐的头发有什么不一样？T：你们猜春娃娃会对布谷鸟说什么？（集体说一说）T：（出示唱歌的布谷鸟）布谷鸟在干什么？怎么唱？小结：春天来，布谷鸟唱起了歌。

2．出示图二T：春娃娃到了谁家串门，她会对柳树姐姐说些什么话呢？T：（听录音）春娃娃是怎么说的？（集体说一说）T：春娃娃从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发，梳呀梳，你们看，柳树姐姐的头发怎么啦？（演示教具）小结：柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

半日活动反思一、学习学习活动：《春娃娃》活动反思活动亮点：1、活动的形式上比较多样能够紧紧抓住幼儿，音乐调动情绪幼儿在整个活动中能感受浓浓的春天的气氛。

还有有PPT的故事线索引导，整个故事比较流畅，还有幼儿模仿学说，在整个学说过程中效果也较好。

2、活动过程中，开始是以音乐《春天》在哪里作为导入，有意暗示是春天，歌曲比较欢快幼儿有一种春意盎然的情感体验。

然后以故事春娃娃为主线，将“朋友”一一叫醒，这里其实是一个春天来了带来了景观上的变化，有一种动感的过程，春天来了柳树绿了，桃花开了等等。

在故事中让幼儿体验春天的变化。

活动不足：1、在发言的分布面上有欠缺，往往活动中我所注意的是怎样把环境顺利的进行下去，在师幼互动的时候往往我会请那些积极表达能说出答案的幼儿身上。

而对于那些性格内向不爱发言的幼儿的积极引导有所欠缺。

2、在活动的延续性上没有做足，有点仅限于故事，其实在活动延伸上可以请幼儿再猜猜看春姑娘叫醒了谁，引发他们对外界的关注，关注身边的变化。

调整措施：1、鼓励他们大胆的表达自己的想法，在活动中可以把简单的问题留给他们，并在一日活动中鼓励他们说说唱唱。

2、可以有意识的在阳光活动、餐前、餐后散步的过程中，让幼儿感受一下春天，发现身边的变化。

二、运动活动亮点：1、本周的运动在球类区，根据本周目标，幼儿灌篮高手的游戏情境中，能够手脚协调的进行接抛球。

接抛球的时候注意技能，能力强的幼儿能够双脚离地双手抛球投进中间的那个篮筐。

2、在保育方面，能够及时的提醒幼儿热了脱衣累了休息。

活动不足：1、在打怪兽的时候幼儿比较混乱，有的幼儿还在捡球的时候其他幼儿就开始打怪兽。

2、有些孩子的兴奋点较短，玩了一会儿就会跟我说这个不想玩了想玩别的。

调整措施：1、为幼儿制定指令，比如1、2的时候捡球，当数到3的时候开始发球。

避免混乱的场景让球砸到捡球的幼儿。

2、灌篮高手的活动投篮可能比较单一，可以开发另外的玩法，比如拍球和组织两个两个幼儿进行接抛球。

小班上学期语言教案《春娃娃》含反思教案：《春娃娃》教学目标：1.通过阅读理解《春娃娃》这一富有想象力的故事，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生对春天的理解和感受，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的创造力和想象力。

教学过程：1.导入（10分钟）引入春天的话题，为学生创造一个探索春天的氛围，问学生春天的特点和他们对春天的印象。

2.阅读（30分钟）让学生分成小组，每个小组分发一本《春娃娃》的小说。

要求学生快速浏览故事并回答一些问题，例如主题，主要人物等。

3.分组讨论（15分钟）学生根据他们的阅读理解，小组内分享他们收集到的信息，并探讨故事中的主题和教训。

4.故事情节梳理（10分钟）学生交流他们对故事情节的理解，以及他们认为故事开头、发展和结尾的重要部分。

5.反思与讨论（20分钟）要求学生将他们对故事的理解和感悟写下来，根据学生的观点展开有关春天的讨论。

6.小组合作写作（20分钟）学生分组，每个小组共同构思一段自己编写的故事，以春天为主题，可以围绕着大自然的变化、植物和动物的生长等展开。

要求学生尽量发挥创造力，培养他们的写作能力。

7.展示和分享（15分钟）每个小组选择一位代表来分享他们的故事。

其他学生可以提出问题和提供反馈。

8.总结（10分钟）教师对本节课进行总结，回顾学生在本节课中学到的有关春天的知识和对《春娃娃》的理解。

引导学生思考如何将春天的美好融入到日常生活中。

教学反思：1.教师可以在导入部分引入一些春天的图片或视频，以便让学生更加直观地感受到春天的美好和多样性。

2.在阅读部分，教师可以设置一些问题和任务，引导学生更加深入地理解故事的细节和主题。

3.在小组合作写作环节，教师应鼓励学生尽量发挥创造力和想象力，同时提供一些写作指导和规范。

4.学生的展示和分享环节可以设置一些问题，引导学生针对自己或其他小组的故事提出一些批评和建议，以促进他们的思考和进步。

时间：2012年4月10日星期二(上午）班级：小（三）班活动名称：集体活动——春娃娃执教者：姜红艳设计思路：春天的正悄悄的来临，天气暖和了，风吹在脸上不再寒风刺骨，路边的柳树、桃花都开了，春天的特征已经暴露无疑，我们的孩子已经感觉到了天气暖和了，有的孩子也发现了校园中小花长出了新嫩嫩的芽，孩子有了关于春天的初步感知，但是对于春天春暖花开这种明显的特征关注的并不多。

《春娃娃》是一个很有趣的故事，故事通过孩子都喜欢的娃娃引出春天柳树发芽、桃花开花的明显特征，可以更好地调动孩子的兴趣，进而引导幼儿知道春天的一些明显特征。

活动目标：1、通过观察画面理解故事，知道春天的明显特征。

2、尝试大胆地与老师、同伴共同表演故事，体验表演的快乐。

活动准备：PPT活动过程：一、谈话导入——回忆经验，引入主题1、你们知道现在是什么季节吗？2、你们从哪里找到到春天啦？二、欣赏故事——观察画面理解故事，知道春天的明显特征春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

什么叫“串门”？你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。

春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。

（一）分段欣赏故事1、春娃娃去串门，首先来到谁的家里？2、它会对布谷鸟说什么话？布谷鸟是怎么样回答的？3、它给柳树姐姐做什么了？柳树姐姐的头发是怎么样的？4、桃花姐姐看见春娃娃来了，怎么样做了？5、春娃娃跑累了，来到什么地方休息？6、它看见谁了？小朋友在做什么？小结：春天来了真热闹啊，布谷鸟唱起了歌；柳树姐姐的头发变长了、变绿了；桃花姐姐绽开了笑脸；小朋友们也高高兴兴地出来玩了，我们都喜欢美丽的春天。

（二）完整欣赏故事1、春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？2、幼儿边说，老师边用故事中的话小结。

幼:小鸟唱起了歌。

师:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。

小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、游戏——体验表演的快乐1、那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，我们一起去叫醒布谷鸟、柳树和桃花姐姐吧！2、老师做春娃娃，孩子扮演布谷鸟、柳树、桃花，一起说说、做动作。

小班语言：春娃娃（精选7篇）小班语言：春娃娃篇1设计思路：一、对活动素材的分析故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的爱好，这就为活动的开展供应了有利条件。

活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的漂亮，了解花草树木在春天里的变化。

二、对幼儿阅历的分析小花园主题活动的目标是喜爱观看四周的花草树木，有爱惜它们的情感。

通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的熟悉，但他们的阅历还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。

我班幼儿虽然对听故事都很感爱好，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的力量还很欠缺。

鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

三、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发爱好，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的爱好。

其次环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。

在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整观赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

一开头我运用配乐讲故事，让幼儿完整观赏到整个故事的脉络。

然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真实感受春天花草树木的变化，最终让幼儿通过ppt课件进行完整观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照故事中春娃娃和动植物的对话，进展语言力量的同时进一步感受春天的漂亮，喜爱春天。

活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多漂亮的事物，我们可以去看看它们，观看它们的不同变化，从中连续感受春天的漂亮。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（一）教学目标：1.通过观看《春娃娃》的视频，让幼儿了解春天的特点。

2.培养幼儿对春天的感知能力和表达能力。

3.学习一些与春天相关的词汇和简单的句子结构。

教学准备：1.《春娃娃》视频2.幼儿适合的春天图片和物品，如花朵、阳光、小草等教学过程：1.引入：播放《春娃娃》视频，让幼儿感受春天的景象和气息。

2.讨论：观看视频后，与幼儿一起讨论视频中出现的春天元素，如花朵、阳光、小鸟等。

问幼儿他们对春天有什么了解和感受。

3.词汇学习：呈现一些与春天相关的词汇，如花朵、阳光、小草等。

让幼儿触摸这些物品，并与其对应的图片进行配对。

4.听说练习：与幼儿一起复述视频中的故事情节，让幼儿用简单的句子结构表达出他们对春天的感受和喜爱。

5.创作：让幼儿进行绘画活动。

每个幼儿可以用彩笔或蜡笔画出自己对春天的理解和想象，如画一朵花、画一片绿色的草地等。

6.分享和展示：让每个幼儿展示自己的画作，并向其他幼儿描述自己画的是什么，以及他们对春天的感受。

拓展活动：1.带幼儿去校园里欣赏春天的景色，观察和感受春天的气息。

2.进行春季野餐活动，让幼儿与自然亲密接触，感受春天的新生活。

3.利用春天的物品和场景，进行角色扮演，进一步培养幼儿对春天的了解和表达能力。

教学反思：通过观看视频和进行互动讨论，幼儿对春天的特点有了初步的了解。

词汇学习和听说练习，进一步丰富了幼儿的春天词汇和表达能力。

绘画活动和分享展示，让幼儿通过自己的创作表达对春天的感受，培养了幼儿的观察和表达能力。

拓展活动进一步延伸了幼儿对春天的认知，增加了实际体验的机会。

整体上，教学过程富有趣味性和情感互动，符合幼儿的认知发展特点，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（二）教案主题：《洗脸》教学目标：1. 掌握词汇：“洗脸”、“水”、“毛巾”。

2. 能正确朗读和书写“洗脸”这个词。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》教案一教材名称：《春娃娃》适用年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 能够听懂、理解和运用课文《春娃娃》中的基本词汇和短语。

2. 能够准确朗读课文中的简短句子。

3. 能够用简单的句子表达课文中的内容。

4. 能够描述春季的常见景象和活动。

教学重点：1. 听懂、理解和运用课文中的基本词汇和短语。

2. 朗读课文中的简短句子。

教学难点：1. 用简单的句子表达课文中的内容。

教学准备：1. 《春娃娃》绘本2. 卡片或图片，描述春季的常见景象和活动3. 大型春季主题图片或海报教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设语言学习氛围，让学生观察和讨论关于春季的图片或海报。

2. 引导学生回忆和描述春季的常见景象和活动。

步骤二：新课呈现（10分钟）1. 通过观看绘本《春娃娃》，教师向学生展示绘本中的精彩插图，引起学生的兴趣。

2. 逐页读课文，强调重点词汇和短语，并帮助学生理解意思。

步骤三：师生互动（10分钟）1. 播放课文的录音，要求学生跟读。

2. 教师与学生一起模仿角色的声音和动作，让学生更好地理解和记忆课文。

步骤四：小组活动（10分钟）1. 把学生分成小组，每组分发一张卡片或图片，描述春季的常见景象和活动。

2. 学生在小组内进行讨论，用简单的句子描述卡片或图片上的内容。

3. 随机挑选几个小组分享他们的描述。

步骤五：巩固与扩展（10分钟）1. 教师引导学生用自己的话复述课文《春娃娃》的故事情节。

2. 鼓励学生举手提问关于春季的问题，并给予肯定的反馈。

步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并评价学生的表现。

2. 教师鼓励学生继续观察和描述春季的景象和活动。

拓展活动：1. 学生可以在家中观察并画出自己最喜欢的春季景象，在下节课分享给同学。

2. 带学生到校园或附近的公园进行春季观察和野外游戏活动。

幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（二）一、教学目标1. 认识和掌握《洗脸》这个话题的基本词汇和表达方式。

小班上学期语言教案《春娃娃》含反思小班上学期语言教案《春娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《春娃娃》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。

2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

【活动过程】一、回忆寻找到的春天。

我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，讲述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

教师边讲述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。

5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？三、师生共读。

1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

四、延伸。

1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

教学反思：在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。

幼儿园小班教案《春娃娃》（通用）幼儿园小班教案《春娃娃》[活动]1.通过阅读故事，让孩子们了解春天娃娃给地球带来的不同变化，并激发孩子们对春天的美妙感受。

2，可以更有序地阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

[活动预备]故事名称，操作图和文字春天娃娃，杜鹃，桃花，柳树，书籍，春天的环境布局。

【活动程序】首先，记住你正在查找的春天。

我们去社区查找春天。

你找到的春天在哪里？（儿童沟通，老师指导儿童用更完整的语言表达）二，示范教具，讲故事是谁让我们的春天如此漂亮！（显示弹簧娃娃）请让孩子迎接春天娃娃并出示相应的文字。

老师谈到了这方面这个春天娃娃来的家是谁的？杜鹃妹妹说了什么？（儿童理论）2.谁来到门口的春天娃娃？为什么要去柳树家？怎么做？3.春天的娃娃是谁来的？桃树怎么了？从那里看到了吗？春天的娃娃在山坡上唱歌怎么样？请听，学习。

你喜爱春天的娃娃吗？为什么？第三，老师和同学大声朗读。

1.赠送书籍，让孩子们自由地阅读页面，老师观看和引导，并谈论春天的娃娃，让那些东西转变？2.老师和同学一起阅读，让孩子们一起阅读书籍，并学习故事中的对话。

四，延期。

1.让孩子们在他们旁边找他们。

春天的娃娃也让那些东西变得与众不同。

请用本书的语言表达。

2，请告知孩子父母。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。

幼儿园小班语言优秀教案《春娃娃》含反思《小班语言优秀教案《春娃娃》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、活动准备：幼儿：有外出寻找春天的经验。

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

三、活动流程：激发兴趣→听听说说→找找说说四、活动过程：(一)激发兴趣：播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。

问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"?小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。

)2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。