幼儿园中班教案《一双有蝴蝶结的鞋》

《一双有蝴蝶结的鞋》中班语言活动目标：1.能听懂故事,理解故事内容,学习词语:乐滋滋、漂亮、耐心。

2.知道自己的事情要自己做的道理,尝试学一学系鞋带。

3.体验故事主人公通过自己努力取得成功后的喜悦心情。

活动准备：1.幼儿园教学软件:课件《一双有蝴蝶结的鞋》。

2.绳子若干。

活动过程：1.谈话交流,产生对故事的兴趣。

(1)教师指着自己的鞋子,简单介绍。

提问:你喜欢什么样的鞋子?(2)教师出示蝴蝶结鞋子图片,引导幼儿观察讲述。

提问:这是一双怎样的鞋子?谁会喜欢它呢?2.听听、猜猜,理解故事。

(1)教师播放课件,边提问边讲述故事。

只教师讲述故事到“我想要那双带蝴蝶结的鞋”。

提问:妈妈会给美佳买吗?为什么?教师讲述故事到“美佳已经能扎出漂亮的蝴蝶结了”。

提问:妈妈会在什么时候给美佳买这双鞋?为什么?(2)理解“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉起来,从中间绕一绕,拉拉紧”的步骤。

提问:妈妈是怎么教美佳扎蝴蝶结的?你记得妈妈教她的儿歌吗?教师播放扎蝴蝶结方法的课件,边说儿歌边演示扎蝴蝶结的方法,并请一两名幼儿尝试操作。

(幼儿不会的时候教师引导幼儿要在平时坚持练习。

)(3)教师讲述故事到“谢谢你,扎得真好呀”。

提问:美佳把扎好的蝴蝶结送给了谁?她还会送给谁?她又会怎么对别人说呢?3.完整聆听故事,观看教师演示课件。

提问:美佳收到了带蝴蝶结的鞋子,心情怎么样?(学习词语:乐滋滋)。

提问:她为什么这么开心?你什么时候有过乐滋滋的心情?(引导幼儿体会自己的事情自己做的自豪心情。

)活动延伸：教师把小鞋板、扎蝴蝶结用的短绸、可穿鞋子的娃娃、小辫子、可系上装饰性结衣物等材料,投放到活动区中,让幼儿继续学习扎蝴蝶结的方法。

附故事：一双有蝴蝶结的鞋妈妈带着美佳上街买东西,走到一家鞋店门口,美佳叫了起来:“啊,真漂亮!妈妈,我想要那双带蝴蝶结的鞋。

”妈妈说:“那双鞋的鞋带很难扎。

这样吧,你的生日马上就要到了,你要是能在过生日之前学会扎蝴蝶结,妈妈就给你买一双有蝴蝶结的鞋子。

中班语言《一双有蝴蝶结的鞋》活动反思教学设计Reflection on teaching design of middle class l anguage "a pair of shoes with bows"中班语言《一双有蝴蝶结的鞋》活动反思教学设计前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动记录：《一双有蝴蝶结的鞋》是一个语言活动，语言活动大多以说为主，为了活跃气氛，我给孩子们每人都准备了一截红色的丝带，是想着让孩子们体验扎蝴蝶结的快乐。

可是活动中大部分幼儿并不会扎蝴蝶结，刚开始，我想不会扎蝴蝶结很正常，因为大多数孩子可能没有学过。

于是我便用故事的原话教孩子们扎：先绕一个圈儿、再绕一个圈儿、两头交叉起来、从中间绕一绕再拉拉紧。

就这样一变又一遍，很多孩子就是不会……就为了学习扎蝴蝶结，我还把孩子们吃水果的时间给耽误了……活动反思：其实无论是《纲要》还是《指南》都强调了生活经验的重要性。

纲要中指出，幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”这就需要我们从孩子已有的生活经验出发，主动观察了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘有教育价值的能促进幼儿发展的兴趣点，并以此为依据开展相应的活动。

我想蝴蝶结就是孩子们生活中常常接触到的，特别是女孩都很喜欢蝴蝶结。

当孩子们穿系鞋带的鞋子时就会接触到蝴蝶结。

可是生活中孩子们只是接触到，并没有自己参与系蝴蝶结，而我课前也没有跟孩子们提到蝴蝶结，因为想保持活动中的新鲜感，想给孩子们一个惊喜，所以等活动时孩子们才知道要自己要学着系蝴蝶结。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》一、教学目标1.培养幼儿自己系鞋带的能力，提高手眼协调性。

2.增强幼儿的安全意识，知道系好鞋带的重要性。

二、教学重难点1.教学重点：学会系鞋带的方法，提高动手能力。

2.教学难点：掌握蝴蝶结的系法，使鞋带整齐美观。

三、教学准备1.教具：鞋带、鞋、图片、视频等。

2.环境布置：宽敞的教室、舒适的操作台。

四、教学过程1.引入教师出示一双系有蝴蝶结的鞋子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道这是怎么来的吗？”2.讲解示范教师讲解鞋带蝴蝶结的系法，边讲解边示范。

教师分步讲解蝴蝶结的系法，强调关键步骤。

3.动手操作将幼儿分成若干小组，每组发放鞋带和鞋。

教师指导幼儿按照讲解的步骤尝试系鞋带。

鼓励幼儿互相帮助，共同完成蝴蝶结的系法。

教师邀请几名幼儿展示自己系的蝴蝶结，让其他幼儿评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对存在的问题进行指导。

5.游戏活动游戏名称：“鞋带接力”游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿手持鞋带，听到教师口令后，将鞋带传给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将鞋带系成蝴蝶结。

教师计时，哪一组用时最短，且蝴蝶结系得最整齐，即为获胜。

6.拓展延伸教师出示其他系法的鞋带，引导幼儿观察并尝试。

鼓励幼儿回家后尝试教父母系鞋带，增强亲子互动。

五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、动手操作等多种教学手段，使幼儿掌握了鞋带蝴蝶结的系法，提高了动手能力。

2.在游戏活动中，幼儿积极参与，增进了团队协作能力。

4.不足之处：部分幼儿在系鞋带时仍需教师个别指导，下节课将继续加强针对性辅导。

六、教学评价1.课后对幼儿进行跟踪调查，了解他们在家庭中是否能够独立系鞋带。

2.家长反馈，了解幼儿在家的表现，及时调整教学方法。

3.教师观察幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评估。

重难点补充：教学重点：学会系鞋带的方法，提高动手能力。

在讲解鞋带蝴蝶结的系法时，教师可以采用慢动作分解的方式，确保每个步骤都被幼儿看清楚，理解透彻。

幼儿园中班教学计划《一双有蝴蝶结的鞋》中班教学计划《一双有蝴蝶结的鞋》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们知道自己做事的原因，体验故事中表达的快乐情绪，引导孩子们仔细观察图片，积累孩子的想象力，快速让我们看一下幼儿园中班《一双有蝴蝶结的鞋》的教学计划。

活动目标：1.体验故事中表达的愉悦情绪。

2，知道自己要做的事情的真相。

3.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

活动准备：相关图片。

活动程序：首先，提出问题以导入主题。

老师：你曾经为孩子们买过东西吗？和谁一起？我买东西怎么办？今天有一个小女孩要买东西。

当她买东西时，发生了一些事。

让我们听听它是什么！孩子们边听边听图片。

二，讲解1，显示图片1问题：谁打算和我妈妈一起买东西？（兆）她看到了什么？（一双蝴蝶结的鞋）妈妈是怎么告诉她的（当她生日前学会系蝴蝶结时，她买了鞋）2，显示图片2问：梅佳回家后做了什么？（研究弓）她怎么学的？（一劳永逸的练习）3，显示图片3问题：在梅家学会了领结之后，谁来领结？4，显示图片4问：梅佳得到她想要的礼物吗？（得到）简介：梅佳已告知她为获得想要的礼物而付出的努力，还应将他们的努力告知孩子想要的礼物。

5，孩子学会打弓，老师示范。

6.孩子学习后，请有强壮的孩子帮助能力较弱的幼儿。

不足和反思：在故事中，孩子们可以知道自己的事情，而不必依赖他人，但有些孩子在学习弓箭时不愿放弃，这时老师应鼓励幼儿。

为了让他们很快学会系鞋带，我花了很多心思，只有几个孩子会。

我的原因可能是孩子们的歌曲不够清晰。

我上网搜索，反复思考，并改编了孩子们的歌曲：两个好朋友，握手又握手，换了一只兔子的耳朵，钻了一个洞，然后将耳朵拉紧。

我还在拐角处的活动中放了一些红绳子，以帮助孩子们练习。

小百科全书：鞋子的发展历史悠久。

大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。

鞋子是人们保护双脚免受伤害的工具。

为了克服特殊情况并防止脚不舒服或受伤，最早的人发明了皮鞋。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》 (2)幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》 (2)精选2篇（一）教案名称：鞋带蝴蝶结适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 能够正确理解和执行系鞋带蝴蝶结的方法。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的自理能力和独立性。

教学准备：1. 空心编织鞋带现成样本。

2. 针织线。

3. 手纸。

教学步骤：1. 引导幼儿观察老师示范系鞋带蝴蝶结的过程，然后让幼儿试着模仿老师的动作。

2. 引导幼儿仔细观察鞋带蝴蝶结的结构，并告诉他们鞋带蝴蝶结是由一个左结和一个右结组成的。

3. 给每个幼儿发放一根针织线，然后让他们跟着老师的指导进行实践，先将一端穿进鞋洞，然后捏住线头绕过另一端的鞋洞。

4. 引导幼儿在手背上实验练习，先用一根线固定住，然后绕过线尾，最后将线尾过线穿进形成环形结。

5. 让幼儿自己解开鞋带蝴蝶结，并再次尝试正确系住鞋带蝴蝶结。

6. 引导幼儿欣赏自己和同伴正确系好的鞋带蝴蝶结，鼓励他们夸奖彼此。

7. 引导幼儿用手纸自己模拟鞋带蝴蝶结，进一步巩固记忆。

教学扩展：1. 给幼儿讲解其他的鞋带结构，如平结、亲亲结等，并鼓励他们去尝试。

2. 组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组可以最快最准确地系好鞋带蝴蝶结。

3. 在幼儿日常生活中多给予幼儿机会和空间去自己系鞋带，培养他们的自理能力。

评估与反思：1. 观察幼儿掌握鞋带蝴蝶结的情况，包括正确理解和执行的能力。

2. 收集幼儿在实践中的表现和反馈，了解教学效果并及时调整教学策略。

3. 鼓励幼儿积极参与并给予肯定和鼓励，促进他们的学习兴趣和动力。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》 (2)精选2篇（二）教案名称：《鞋带蝴蝶结》教案内容：课时：1节课教学目标：1. 引导幼儿掌握基本的鞋带绑法。

2. 培养幼儿的动手能力和自理能力。

3. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

教学准备：1. 教具：卡片/鞋带。

教学过程：导入：（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾上学期学习的有关自理能力的内容，引导幼儿回忆鞋带的绑法。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》活动目标：1．初步学习系鞋带的方法。

2．培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

3．不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

活动准备：1．教师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。

2．幼儿鞋带人手1根。

3．幼儿用书：《鞋带蝴蝶结》。

活动过程：（一）教师讲述故事，引起幼儿兴趣。

教师：爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋，鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢！小强说“这下我可以跑得更快了，脚更有力了。

”第二天，小强穿着这双鞋去踢球了，可踢着踢着，“蝴蝶结”不见了，小强一脚出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

（二）讨论鞋带松散了带来的不便和危险。

1．教师：鞋带散了，如果自己不会系鞋带会怎样？2．教师小结：鞋带散了，鞋子会松或掉下来，活动不方便，如果不小心踩到鞋带还会跌跤，所以要及时系好鞋带。

如果自己不会系鞋带，等着别人来帮忙，那样会给别人添麻烦，也浪费自己活动的时间。

（三）教师边示范边讲解系鞋带的方法。

1．教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。

教师：两个好朋友，交叉握握手，变成兔子耳，交叉拉拉手。

2．教师边念儿歌边示范手枪式鞋带的方法。

教师：啪！朝里打一枪，啪！朝外打一枪，两把手枪对手枪，你拉我来我拉你，嘿！只见蝴蝶不见枪。

（四）根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示，指导幼儿练习系鞋带。

幼儿可反坐在椅子上，在椅背上练习系鞋带；也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习，教师可进行个别指导。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》（2）教案名称：鞋带蝴蝶结教案目标：1.帮助幼儿正确系鞋带，培养幼儿的自理能力。

2.通过手工制作鞋带蝴蝶结，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

3.培养幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的动手能力。

教学重点：1.正确系鞋带的方法。

2.制作鞋带蝴蝶结的步骤。

教学准备：1.鞋带。

2.纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示一只没有系好的鞋带，请幼儿观察并提出问题：“这只鞋带没有系好，你们知道该怎么办吗？”2.鼓励幼儿自己想办法解决，观察幼儿的反应。

中班语言一双有蝴蝶结的鞋故事从前有一个小女孩叫小花，她是中班的学生。

小花非常喜欢鞋子，特别是那些有蝴蝶结的鞋子。

她认为蝴蝶结代表着美丽和优雅。

有一天，小花在鞋店里看到一双非常漂亮的蝴蝶结鞋。

鞋子是粉色的，上面有一个闪亮的蝴蝶结。

小花立刻被它吸引住了，她决定一定要买这双鞋子。

小花回家后，她非常想穿上新鞋子去幼儿园展示给同学们看。

但是，她的爸爸妈妈告诉她，这双鞋子非常贵，她需要好好珍惜它。

小花答应了爸爸妈妈，并把新鞋子放在一柜子里。

第二天早上，小花穿上了新鞋子去幼儿园。

她的同学们看到她的鞋子后都大声赞美：“小花，你的鞋子真漂亮！我也想要一双。

”小花非常高兴，她觉得自己像一个公主一样。

她小心翼翼地走路，生怕弄脏或者磨坏了鞋子。

一天，幼儿园里的老师告诉小花们要去郊游。

小花非常兴奋，想象着穿着新鞋子在大自然中奔跑。

可是，当她开始跑步的时候，不小心被一根树枝绊倒了。

小花的脚被刮破了，新鞋子也被弄脏了。

“呜呜，我的鞋子怎么办？”小花哭了起来。

可是，幼儿园的老师立刻过来安慰她，告诉她不要担心。

他们洗洁精和水帮小花清洗了鞋子，然后将小花的脚包扎好。

尽管鞋子没有以前那么漂亮，但小花仍然很高兴。

回到幼儿园后，小花告诉同学们发生的事情。

她用手指着鞋子说：“我的鞋子虽然不再完美，但是它们有一个美丽的故事。

”同学们都聚在一起听小花讲故事。

小花告诉他们，她的鞋子代表着她们在郊游中度过的美好时光。

即使它们变得不再漂亮，但是这个经历让鞋子更特别了。

同学们听后都非常感动，纷纷表达了对小花和她的鞋子的喜爱。

从那以后，小花不再那么在意鞋子的外貌，她知道鞋子的价值不仅仅在于美丽外观。

她懂得了每一双鞋子都有自己独特的故事，也带给人们特殊的意义。

小花的故事也教会了大家一个重要的道理：珍惜和善待每一双鞋子，无论它们是新的还是旧的，因为鞋子不仅仅是我们的装饰品，还有着许多回忆和故事。

这个故事告诉我们要珍惜自己拥有的一切，并欣赏它们的独特之处。

无论是鞋子、衣服还是其他东西，都有它们自己的故事。

幼儿园中班下学期健康教案《鞋带蝴蝶结》_幼儿园下学期工作计划中班【活动目标】1、理解故事内容，娴熟说出：线绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。

2、尝试在儿歌的帮忙下，初步学习系鞋带的正确方法。

3、增加自我效劳的力量，感受自我效劳带来的欢乐和胜利感。

【活动预备】1、《美丽的蝴蝶结》教学挂图。

2、系蝴蝶结的小鞋。

3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。

4、幼儿学习资源。

【活动重难点】初步学习系鞋带的正确方法，增加自我效劳的力量，感受自我效劳带来的欢乐和胜利感。

【活动过程】一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

引导幼儿观看小鞋子的特别之处：你喜爱这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的争论。

二、观赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

1、看课件教师完整叙述故事《美丽的蝴蝶结》。

2、引导幼儿观看幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。

提问：开头时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句先绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。

3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。

引导幼儿依据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提示幼儿线绕的两个圈要小一些，穿插的局部也要少，不然拉近是简单拉过头，形不成蝴蝶结。

三、嬉戏试着系一系，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

1、出示蝴蝶结，请幼儿争论蝴蝶结该怎么系？2、幼儿争论后自己学着系鞋带，教师在一边引导提示。

3、表扬鞋带系得好的幼儿。

四、嬉戏蝴蝶飞飞。

幼儿相互帮忙吧蝴蝶结扎在手上，抖动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的欢乐和成就感。

五、活动延长。

为自己的妈妈做一个美丽的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。

中班语言嬉戏教案《美丽的蝴蝶结》活动目标1.理解故事内容，娴熟说出：线绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。

2.初步学习系蝴蝶结的正确方法。

3.产生自我效劳的愿望，感受自我效劳带来的欢乐和胜利感。

活动预备1.《美丽的蝴蝶结》教学挂图、语言CD、教师教学资源。

中班语言《一双有蝴蝶结的鞋》教案【活动目标】1、教师教幼儿学系鞋带的方法。

2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。

【活动准备】1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。

2、短绸带人手一根。

3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

【活动过程】游戏一：1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。

2、教师提问（1）故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）佳佳过生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结游戏二：1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的？2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。

鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动中注意以下几点：1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。

在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。

活动二则是保教方面的学习内容。

整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。

幼儿园中班教案《一双有蝴蝶结的鞋》教案一、教学目标1.认得拼音字母“a”“i”和“sh”的发音及其汉字。

2. 通过故事《一双有蝴蝶结的鞋》，介绍做事要有实际行动，并辅以简易绘本，培育幼儿的作品赏识及绘本朗读的本领。

3. 开发幼儿的察看本领、想象力、表演本领，及团体协作意识、自我导向本领、在玩的过程中培育潜意识创意及思辨本领。

4. 提高幼儿的口头表达本领、听力理解本领及记忆力。

二、教学内容1. 拼音字母“a”“i”“sh”的发音及其汉字。

2. 故事《一双有蝴蝶结的鞋》。

3. 主题绘本《一双有蝴蝶结的鞋》。

4. 团队合作游戏。

三、教学过程1. 拼音字母“a”“i”“sh”的学习（1）老师呈现“a”“i”“sh”三个拼音字母，让幼儿们认得字母的外形。

（2）老师分别呈现每个字母的发音，让幼儿们仿照跟读。

（3）老师发出一些包含这三个字母的单词，让幼儿们反复跟读练习。

（4）利用卡片等，让幼儿们找出卡片上拼音字母“a”“i”“sh”的正确读音，并将其与汉字配对。

2. 故事《一双有蝴蝶结的鞋》（1）老师叙述故事，讲解其中的教育意义，引导幼儿们理解故事内容。

（2）老师与幼儿们共读故事，重视情感表达和语音语调的处理。

（3）老师与幼儿们讨论故事内容，询问幼儿们对故事的理解，启发幼儿们发散思维。

3. 主题绘本《一双有蝴蝶结的鞋》（1）老师与幼儿们共享绘本，让幼儿们体验绘本的美妙之处。

（2）老师与幼儿们朗读绘本，重视语音、语调、情感的调配。

（3）老师引导幼儿们深入思考，与绘本中的人物打开对话以及进行情境再现。

（4）老师给幼儿们调配不同的角色，让他们在互动中体验故事情感并进行主题探究。

4. 团队合作游戏（1）老师将幼儿们分为几组，让他们相互协作完成任务，提高团队协作意识及自我导向本领。

（2）游戏任务包括仿佛于绘制鞋子、仿照鞋子走路、模拟礼仪场景等，帮忙幼儿们进行综合训练。

（3）游戏结束后，老师领导幼儿团体讨论成果，总结游戏中的阅历和教训，提高幼儿团队思维本领及口头表达本领。