爱的教育课外阅读指导课教案

《爱的教育》课外阅读指导课教学设计温洁教学目的：1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。

2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

教学重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，教学难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

教学过程：（一）激情导人，感受爱。

同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。

我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。

但你们知道吗，这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。

整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。

（二）推荐《爱的教育》。

1.了解封面⑴出示书的封面。

⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？⑶你还想了解什么呢？2.了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。

它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。

书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？⑶交流。

3.指导阅读《爱的教育》（1）初步的阅读方法指导。

⑵师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文。

4.从序言中你了解到了什么？（出示课件：内容简介、作品影响）1.看一下目录你最熟悉那些故事？2.交流、故事大概内容3.走进人物感受教育出示幻灯。

《爱的教育》阅读指导课教案纪秋婷教材分析：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。

朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。

1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。

1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。

2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。

学情分析：三年级学生阅读量少、阅读面窄。

课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。

教学应立足于课内，引向课外。

把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。

课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。

教学目标：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。

2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学重点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学难点：引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

设计理念：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质教学准备：读书卡、多媒体课件教学过程：一、激情导入揭题。

1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。

你心中，爱到底是什么？2、师:冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……"3、但是,怎么去爱呢同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.4、今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。

《爱的教育》阅读指导课教学设计一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

二、指导重点：让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。

三、指导难点：指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。

四、课前准备：《扫烟囱的孩子》、多媒体课件五、指导课时：一课时六、指导过程：一、读书名言交流1.交流读书名言：师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。

你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）2.引出罗曼·罗兰的名言：师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。

”（出示）二、回顾课文《卡罗纳》1.交流学习《卡罗纳》的感受师：前几天我们学习了《卡罗纳》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（生交流感受）2.读书方法的引导：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。

三、《爱的教育》的推荐1.介绍《爱的教育》及作者师：你们知道《卡罗纳》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》板书师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）作者简介：亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家对这本书你还有哪些了解？（出示）（生回答）主要内容：《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。

这本书以意大利小男孩安利柯的口吻，以日记的形式，记录了发生在身边一个个感人的小故事。

2.影响介绍：（出示资料）①夏丏尊先生的眼泪师：最早将这本书翻译到我国的，是著名的语文教育家夏丏尊先生。

他在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，……书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，……于是不觉就感激得流泪。

《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。

6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。

6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。

第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。

7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。

7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。

第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。

8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。

8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。

第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。

《爱的教育》导读课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及主要内容。

2. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教学内容1. 作者及背景介绍：埃德蒙多·德·阿米奇斯，意大利教育家、作家，被誉为“意大利的杜威”。

2. 作品概述：《爱的教育》是一部日记体小说，讲述了一个小学四年级学生恩里科的成长故事，记录了他一年来的学校生活、家庭生活以及心灵成长的历程。

3. 作品主题：通过恩里科的成长经历，传递爱的教育思想，强调教育应以培养人格、品德为核心。

三、教学重点1. 了解作者及作品背景。

2. 把握作品的基本情节和人物形象。

3. 感悟作品中的爱的教育思想。

四、教学难点1. 深入理解作品中的心理描写和情感表达。

2. 将作品中的教育思想与实际生活相结合。

五、教学方法1. 讲授法：介绍作者、背景、作品基本情节等。

2. 讨论法：引导学生分组讨论作品中的爱的教育思想。

3. 案例分析法：分析作品中的具体情节，引导学生深入理解爱的教育。

教学过程：1. 导入：简要介绍作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。

2. 阅读指导：引导学生阅读作品，了解基本情节和人物形象。

3. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论作品中的爱的教育思想。

4. 案例分析：选取作品中的典型情节，深入分析爱的教育思想的体现。

5. 总结提升：总结作品中的爱的教育思想，引导学生将其运用到实际生活中。

6. 课后作业：布置相关阅读任务，巩固所学内容。

教学评价：1. 学生对作者、作品背景的了解程度。

2. 学生对作品基本情节和人物形象的把握程度。

3. 学生对作品中的爱的教育思想的感悟程度。

4. 学生将爱的教育思想运用到实际生活中的情况。

六、教学活动设计1. 课前准备：请学生提前阅读《爱的教育》原著，了解故事情节和人物形象。

2. 课堂导入：通过提问方式检查学生对作品的预习情况，引出本节课的主题。

3. 作者及背景介绍：简要介绍作者埃德蒙多·德·阿米奇斯的生平和创作背景，让学生了解其在教育领域的贡献。

阅读推荐课《爱的教育》教案教学目标：1.让学生了解并深入阅读《》一书，激发他们的阅读兴趣。

2.在活动中，通过指导学生的阅读方法，培养他们的语言表达能力，并形成初步的鉴赏能力。

3.激发学生对课外阅读的兴趣，启发他们拥有爱心，学会关爱他人。

教学重点：通过对最佩服的人物的交流，引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学过程：一、激情导入1.教师介绍：爱是一缕温暖的阳光，一阵及时的雨露，一把打开心扉的钥匙。

在我们的生活中，无处不体现着爱。

那么我们如何去体会、理解和付出爱呢？今天，我们要认识一本全世界儿童、老师和家长都必读的书，它就是《》。

（板书书名）2.教师提问：你们对这本书了解多少？（学生介绍对书的了解）二、介绍书名及作者1.出示幻灯片，指名学生读出书名及作者。

2.介绍：《》是意大利著名儿童文学家XXX的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。

书的原名翻译是“心”。

我国最早由XXX先生翻译，并定名为《》。

三、介绍推荐理由1.学生读出作者的话：XXX表示，他写这本书是为了让孩子们了解爱和关心的重要性，以及在生活中如何表达这些情感。

2.教师介绍：这本书通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。

书中讲述了发生在XXX身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要研究比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

四、阅读交流1.学生阅读书籍，并选择最喜欢的故事和人物。

2.学生交流：分享自己最喜欢的故事和人物，以及他们从中学到的道理和感悟。

《爱的教育》课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。

3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。

4. 通过对作品的深入学习，感悟爱的力量，提升学生的人文素养。

二、教学内容1. 第一课时：了解《爱的教育》a. 作者简介b. 作品背景c. 作品特点2. 第二课时：掌握阅读方法a. 选择合适的阅读环境b. 制定阅读计划c. 学会做笔记d. 深入理解人物形象3. 第三课时：分享阅读感悟a. 小组内分享阅读心得b. 选取代表进行全班分享c. 教师点评与指导4. 第四课时：探讨爱的力量a. 分析作品中的爱b. 联系自己的生活体验c. 讨论爱的力量5. 第五课时：延伸阅读与拓展a. 推荐类似作品b. 制定个人阅读计划c. 总结收获与成长三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习：学生根据教师提供的阅读方法，自主阅读《爱的教育》并提出疑问。

3. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的感悟。

4. 全班交流：选取代表进行全班分享，教师点评并指导。

5. 深入探讨：教师引导学生分析作品中的爱，联系自己的生活体验，讨论爱的力量。

6. 延伸阅读：教师推荐类似作品，学生制定个人阅读计划。

7. 总结收获：学生总结本次阅读活动的收获与成长。

四、教学评价1. 学生阅读笔记的质量。

2. 学生在小组讨论和全班交流中的表现。

3. 学生对作品的理解深度和感悟程度。

4. 学生延伸阅读的情况。

五、教学资源1. 《爱的教育》原著。

2. 作者埃德蒙多·德·阿米奇斯的简介。

3. 与《爱的教育》主题相关的文章、视频等资料。

六、教学建议1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 注重学生情感的培养，引导他们感悟爱的力量。

4. 定期检查学生的阅读进度，提供必要的指导和支持。

《爱的教育》课外阅读指导课教案章节一：课程导入教学目标：引导学生对《爱的教育》产生兴趣，了解作品背景及主题。

教学内容：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。

教学步骤：1. 向学生介绍《爱的教育》的作者埃德蒙多·德·阿米奇斯及其背景。

2. 分析《爱的教育》的作品特点，如现实主义、教育题材等。

3. 引导学生关注作品中的主题——爱，并激发学生对作品的兴趣。

章节二：人物分析教学目标：通过分析《爱的教育》中的人物形象，使学生更好地理解作品主题。

教学内容：分析作品中的主要人物及其性格特点。

教学步骤：1. 引导学生关注作品中的主要人物，如恩里科、卡隆、瓦格纳等。

2. 分析人物的性格特点，如恩里科的善良、卡隆的勇敢、瓦格纳的努力等。

3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些人物的看法和感受。

章节三：情节解析教学目标：通过解析《爱的教育》中的重要情节，使学生深入理解作品主题。

教学内容：解析作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。

教学步骤：1. 引导学生关注作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。

2. 分析这些情节对主题的体现，如友谊的力量、家庭的爱等。

3. 让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的情节，并分享自己的感受。

章节四：作品鉴赏教学目标：培养学生对《爱的教育》的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

教学内容：分析作品的文学价值及教育意义。

教学步骤：1. 引导学生关注作品的文学价值，如描写手法、叙事结构等。

3. 让学生结合自己的阅读体验，谈谈对作品的理解和感悟。

章节五：拓展活动教学目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。

教学内容：开展与《爱的教育》相关的拓展活动。

教学步骤：1. 引导学生发挥想象，为《爱的教育》中的某个角色创作一段内心独白。

2. 让学生分组讨论，设想恩里科在生活中遇到困境时，会如何应对。

3. 选取部分学生分享自己的创作和讨论成果，大家共同欣赏和交流。

第一篇：《爱的教育》阅读指导课教学设计《爱的教育》阅读指导课教学设计指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐《爱的教育》，通过课外阅读，让学生从中了解更多感人的故事，达到教学延伸的目的。

指导重点：指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。

课前准备：1、有关读书的名人名言。

2、每人带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书。

3、每人在图书室借《爱的教育》作教学准备。

课时：一课时指导过程：一、推荐好书，引入指导：1、同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，从这些名言中我们可以看出书有着无穷的力量，同学们还知道哪些有关读书的名言呢？2、你们平时都喜欢读书吗？愿意把你读过的好书推荐给大家，让同学们共同分享你读书时快乐吗?请马上在小组上把自己的好书推荐给同学吧!二、调查问卷：师：老师从同学们的介绍中，发觉到你们读书还不够深入。

下面，老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出问题所在。

根据你真实的读书情况在题尾打√。

1、很想知道故事的结局。

（）2、觉得书里的人物有意思。

（）3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。

（）4、觉得书告诉了自己一些道理。

（）5、觉得里面的小标题很特别。

（）6、习惯边读边做批注。

（）7、在读这本书前查找资料。

（）8、经常与别人交流讨论。

（）9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。

（）10、读后习惯写读后感或心得体会。

（）让学生填写调查问卷，看清自己的读书状态。

以举手的形式汇报调查结果。

师总结：看来,同学们读书普遍存在读小说就是追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读。

其实一本书可以读的东西很多很多。

老师把自己平时的读书经验和方法介绍给你们：读什么？怎么读？不只关注情节；学会分析人物；阅读前找资料导读品味语言艺术；赏析精美的结构；阅读中写旁批、心得、摘录领悟主题思想；阅读后与他人讨论、交流三、介绍方法，领悟方法:师：如何做到成功的阅读呢？关键是要掌握正确的阅读方法。