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苏教六上语文第四单元（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习作四
1、细致视察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
3、要求内容详细，叙事祥略得当。
题目自拟。
一、回忆课文《姥姥的剪纸》，教授新课。
二、看图练习说话
1、细致视察剪纸作品，看图练习说话，要交代清晰事情发生的时间、地
点、人物及经过。
2、叙述主要人物，细致视察人物的表情、动作、衣着装扮。
3、连起来按肯定的依次说一说剪纸的内容，要求细致详细。
三、放飞想象
1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组探讨，把事情的前后经过说清晰。
3、各自绽开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
四、绽开联想
看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？
细致视察一幅剪纸作品，绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
要求内容详细，叙事祥略得当。
苏教版六年级上册习作四范文苏教版六年级上册习作四作文剪纸里的故事剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。
这些色彩缤纷?内容丰富形象生动。
美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每一个生动的剪纸背后，都有一个精彩的故事。
今天，我看到了一幅精美的剪纸，就情不自禁地挥动想象，飞向了故事的王国。
我呆呆的想象着那边有一个小山村，那里的花?草?树?木都枯萎了。
村长有一个美丽的、善良的的女儿。
她看到花、草、树、木不但枯萎了，而且村民们的农作物也种不生，枯萎了。
于是维尔娜就去找大地之神，她来到大地之神那，对大地之神说：“大地之神呀！我们村子的地什么东西也种不了，种什么，什么东西也枯萎了。
只要你把村子恢复原样，你要我干什么都愿意。
”善良的大地之神想试一下她是不是真心的就说：“小姑娘，我老了，头发也白了。
皮肤也有皱纹了。
如果你愿意把你的头发和皮肤给我呢，我就把村子恢复原样。
”维尔娜毫不犹豫的答应了。
大地之神叫维尔娜闭上眼睛，当她睁开眼睛后发现自己变成了老太婆。
大地之神说：“你们的村子已经恢复原样了，你快回去吧。
”维尔娜走到花场时听到有人跟她说话，原来是大地之神是说：“善良的孩子，你喝下你前面的三碗神水，就能恢复你原来的样子了。
”维尔娜把三碗神水喝了，恢复了原样，也看到那美丽的村子回来了，就顶的三个碗在头上欢快的跳着优美的舞蹈。
这张剪纸，把美丽的山村刻画的活灵活现。
我喜欢这幅剪纸，它将伴随我成长。
记一次有趣的实验“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。
这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。
张老师却说蜡烛能在水中燃烧。
我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。
张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。
《习作4》教学设计教学目标：1.欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。
2.能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。
教学重、难点：仔细观察一副剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。
课时安排：两课时教学过程：一、回忆《姥姥的剪纸》，导入新课《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所以的人都赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。
今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏那形象生动、风格迥异的剪纸。
（出示剪纸课件）二、看《习作4》内容，明确习作要求1.仔细观察，人或物的神态、动作。
2.展开丰富想象编一个合理故事，并把故事写下来。
3.内容具体生动。
4.题目自拟。
如：剪纸里的故事。
有趣的剪纸XX的由来………..三、习作指导1.观察剪纸画面。
先欣赏习作中的四幅剪纸。
观察要仔细全面，突出重点。
凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。
2.想象故事原委（1）确定主题（2）想象内容展开想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情连起来完整地说一说。
四人小组内交流，相互启发，拓展思路。
3.编织精彩情节通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。
（1）编制引路，出示范文（2）编织指导你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。
要有完整的情节。
要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。
动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。
本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。
（3）编织尝试四、完成习作，修改誊写。
1.构思布局，完成草稿。
2.学习修改，完成习作。
（1）自读习作，发现问题自行修正。
（2）把自己的习作读给同学听，和同学一起修改。
3.认真誊写，注意书写姿势及书写格式。
板书设计：习作4（剪纸）细致观察看展开想象确定命题写理清思路。
苏教版小学语文六年级上册习作4教案设计精品文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：１．仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
２．展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
３．要求内容具体，叙事详略得当。
题目自拟。
教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品教学难点：表达通顺、连贯。
作前准备：准备一些精美的剪纸作品。
教学过程：第一课时一、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
1．还记得我们学过的《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写了什么？2．看老师带来的几幅剪纸作品。
（实物投影）3．请分别给这些作品取个好听的名字。
4，剪纸是我们民族文化的重要组成部分。
一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。
这多么神奇，真令人叹为观止！一、看图练说1．仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。
2．叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3．连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
三、放飞想象1．展开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2．小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3．各自展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。
四、展开联想看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？第二课时教学过程：一、选择学生代表交流“想象”成果。
注意：1．剪纸的内容要按照一定的顺序说；2．把事情的前因后果说清楚；3．说联想。
二、对照要求，师生集体评议。
三、构思布局，酝酿习作。
请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
教师巡视指导。
四、选代表交流草稿，并进行修改。
五、誊写作文。
教后小记：内容概括：这篇介绍了关于习作4,苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，希望对你有帮助！。
