课堂教学常规巡查表

20 —20 学年度第学期巡课情况记录簿XX 中学教务处XX中学巡课制度为了抓好教学常规管理，更好的落实过程管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。

教务处将执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下：一、巡课目的：及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。

二、巡课内容：1检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教务处允许不擅自调课，课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。

2•检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站岀门外。

3•检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。

4 •检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。

5•检查教师有无擅自离岗现象。

要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。

如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。

6 •检查课堂教学是否存在异常情况等。

三、巡课要求：1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。

2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，巡课教师应在第一时间向教务处及学校领导汇报。

四、巡课办法每天上下午随机各巡课一次，晚上自修巡一次，填好巡课抽查记录表。

五、巡课人员由教务负责人安排教学辅助人员巡课。

教务处主任、副主任及当日值班领导负责巡课抽查。

教务处巡课情况记录表20 —20 学年度第学期教务处巡课情况记录表20 —20 学年度第学期。

课堂教学巡查
记
录
表
北岭镇刘集小学
说明：
每天不定时由巡查领导到班查看教师授课情况，发现有违反情况者，扣该任课教师1分。

课堂重大安全事故，一票否决。

此记录每月一总结，此表作为教师绩效考评依据。

指标解读：
1、是否提前到班：要求教师提前5分钟到班候课。

2、是否迟到早退：检查时迟到或提前离开课堂。

3、是否坐着授课：无特殊情况不准坐着授课。

4、是否接打玩手机：手机调为震动状态，无特殊情况不得接打手机。

5、师生有无离开教室：上课期间师生不得离开教室。

6、是否按课程表上课：未经学校同意，私自调课者。

7、多媒体使用情况：鼓励教师使用多媒体授课。

8、体罚或变相体罚：课堂上不得体罚学生。

9、课堂秩序：养成良好的班风、学风，课堂秩序良好。

刘集小学课堂教学巡查记录表
刘集小学课堂教学巡查记录表。

芙蓉中心学校中学部课堂巡查记录表2021年上期2021年上期芙蓉中心学校课堂巡查记录表周次：巡查人：正常打“√”，不正常打“×”，具体情况记载特别好和差的情况，写出姓名或什么课。

课堂巡查制度教学常规管理是学校教学管理工作的重要环节，课堂教学状态及秩序检查是常规检查的一个重点。

为督促教师认真执行课堂教学规范，积极做好课堂教学工作，维护正常的教学秩序，树立良好的教风及学风，提高教学效果和教学质量，同时为保证教学检查工作的平稳切入和规范介入，特制定课堂教学状态及秩序每日巡查制度。

一、巡查时间：每周一至周五二、巡查对象：全校所有教学区域三、教学巡查的组织和形式1、由教务处、教研组进行课堂巡查工作。

2、教学检查采取定期检查和不定期抽查相结合、全面检查和单项检查相结合的形式。

四、巡查内容：课堂教学状态及秩序每日巡查工作的重点是教师到岗、教学准备、学生到课及课堂纪律等情况。

具体内容如下：（一）巡查教师课堂授课情况1、教师到岗：有无旷课、迟到、早退和随意调课等现象；2、教师仪表教态：在课堂上仪表是否整洁、有无不当穿着；3、教师课堂教学组织：教学环节和授课情况；课堂纪律维护情况4、教学活动过程中出现的其他情况；（二）巡查学生课堂学习情况1、学生到课：应到人数、实到人数、到课率；2、学生课堂表现：学生整体听课状态，有无违纪违规现象3、其他五、巡查要求：1、每天的日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查。

要求检查人员要认真履行职责，实事求是，客观公正。

2、巡查过程中如发现问题需要当即解决的，应及时作出处理或提出相应的建议或措施并汇报科室领导或者分管校领导；3、检查过程中要如实做好记录，并及时汇总、反馈。

4、每两周汇总通报一次。

5、进行整改工作的跟踪。

芙蓉中心学校教务处2021年3月环境巡查记录表检查人：检查日期：环境巡查记录表检查人：检查日期：施工现场防汛安全巡查记录表。

芙蓉中心学校中学部课堂巡查记录表2015年上期-可编辑修改-2015年上期芙蓉中心学校课堂巡查记录表周次： 巡查人：记录 班级 星期一 星期二 星期三 早 读 1 234 567晚读 自习 自习 早读 1234 567晚读 自习 自习 早读 1234 567晚读 自习 自习 六甲 / / / / / / 六乙 / / / / / / 七甲 / 七乙 / 八甲 / 八乙 / 九/-可编辑修改-正常打“√”，不正常打“×”，具体情况记载特别好和差的情况，写出姓名或什么课。

记录班级 星期四 星期五 具体情况早 读 1234567晚读 自习 自习 早读 1234567晚读 自习 自习六甲 / / / / / 六乙 / / / / / 七甲 / / / 七乙 / / / 八甲 / / / 八乙 / / / 九///课堂巡查制度教学常规管理是学校教学管理工作的重要环节，课堂教学状态及秩序检查是常规检查的一个重点。

为督促教师认真执行课堂教学规范，积极做好课堂教学工作，维护正常的教学秩序，树立良好的教风及学风，提高教学效果和教学质量，同时为保证教学检查工作的平稳切入和规范介入，特制定课堂教学状态及秩序每日巡查制度。

一、巡查时间：每周一至周五二、巡查对象：全校所有教学区域三、教学巡查的组织和形式1、由教务处、教研组进行课堂巡查工作。

2、教学检查采取定期检查和不定期抽查相结合、全面检查和单项检查相结合的形式。

四、巡查内容：课堂教学状态及秩序每日巡查工作的重点是教师到岗、教学准备、学生到课及课堂纪律等情况。

具体内容如下：（一）巡查教师课堂授课情况1、教师到岗：有无旷课、迟到、早退和随意调课等现象；2、教师仪表教态：在课堂上仪表是否整洁、有无不当穿着；3、教师课堂教学组织：教学环节和授课情况；课堂纪律维护情况4、教学活动过程中出现的其他情况；（二）巡查学生课堂学习情况1、学生到课：应到人数、实到人数、到课率；2、学生课堂表现：学生整体听课状态，有无违纪违规现象3、其他五、巡查要求：1、每天的日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查。

幼儿园教学常规检查记录表
幼儿园教学常规检查记录表
检查人签字：
时间：
带班教师：
一、课堂组织：
A、课堂组织良好，能够调动学生积极性，学生的研究兴趣高，班级常规好。

B、课堂组织一般，个别学生的研究常规不是很好，能够完成教学任务。

C、课堂组织混乱，教师不管或管不住学生。

二、教师的授课能力：
A、教师语言生动、形象，教学目标明确，教学思路清晰，课程设置合理、有创意，能很充分地向学生传达相应的绘画知识和科学常识。

B、教师教学目标明确，课程设置较合理，学生能够在美
术课上研究到相应的绘画知识和科学常识。

C、教师教学目标不明确，教学思路混乱，教学形式单一，学生研究兴趣低。

三、教学效果：
A、学生能在老师引导下独立完成画面，画面完整丰富，
富有创造力。

B、部分学生需要在老师的协助下完成画面，画面效果一般。

C、画面效果不理想，大多数学生不会画或乱画。

四、教师的沟通能力：
A、教师与学生之间有良好的沟通，师生关系融洽。

B、教师与学生有一定的沟通，大多数学生喜欢和老师相处。

C、教师不太主动与学生沟通，缺乏对学生的深入了解。

五、教学创新：
A、有创新，在教学形式和方法上有较大突破，能在良好的研究氛围里完成教学任务。

B、在能完成教学任务的情况下有一定的教学创新，需进一步深入挖掘。

C、教学模式单一，无创新，需从各方面加强。

六、备课及晨检工作情况：特殊备注：。

课堂巡查表任课教师班级课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次课堂巡查表课堂巡查表班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次日期：（周六下午）班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次课堂巡查表日期：（周六下午）班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次课堂巡查表日期：（周日上午）课堂巡查表班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次日期：（星期日上午）班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次课堂巡查表日期：（星期日下午）班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次课堂巡查表日期：（星期日下午）班级任课教师课时第一次第一节第二次第一次第二节第二次第一次第三节第二次第一次第四节第二次。

教学常规检查记录表.doc教学常规检查记录表一、教学内容1.教学目标：清晰明确的教学目标是任何一节成功的课堂教学的基础，记录教学目标是否合理，并分析目标是否能够达到。

2.教材使用：记录教师是否按照教材的要求进行教学，是否正确使用教材中的教学资源。

3.教学过程：记录教师采用了哪些教学方法和教学手段，并分析教学过程中的优点和不足之处。

4.课堂互动：记录教师与学生之间的互动情况，是否能够积极引导学生参与课堂活动。

5.教学评价：记录教师对学生学习情况的评价方式和评价内容，是否能够客观准确地评价学生的学习情况。

二、教学方法1.教学设计：记录教师对教学内容进行细化和安排的情况，是否合理有效地设计了教学过程。

2.教学手段：记录教师使用了哪些教学手段，如多媒体教学、小组讨论、示范演示等，是否能够提高课堂教学的效果。

3.教学环境：记录教学环境是否能够创设出积极主动的学习氛围，是否能够适应不同学生的学习需求。

4.教学材料：记录教师准备的教学材料是否充分、准确，并能够有效地支持教学过程。

5.情感教育：记录教师是否注重培养学生的情感态度和价值观，是否能够在教学中渗入情感教育的内容。

三、学生参与1.学习积极性：记录学生在教学过程中的学习积极性，是否能够全神贯注地参与学习。

2.学习能力：记录学生的学习能力和学习表现，是否能够达到教学目标。

3.学生思维：记录学生的思维方式和思维能力，是否能够运用逻辑思维解决问题。

4.学生合作：记录学生在小组合作学习中的表现，是否能够与他人合作，共同完成任务。

5.学习态度：记录学生的学习态度和学习习惯，是否积极主动地参与学习。

四、课堂纪律1.学生纪律：记录学生在课堂中的纪律表现，是否能够保持安静和秩序。

2.注意力集中：记录学生是否能够集中注意力，认真听讲。

3.互相尊重：记录学生之间是否能够互相尊重，遵守课堂规则。

4.迟到早退：记录学生是否按时到课和不早退。

5.课堂活动：记录学生参与课堂活动的情况，是否能够积极参与和配合。

是否提前进教室候课； 2、是否按课表上课，是否私自挪用、挤占其它课程； 3、是否有
播放与本堂教学内容无关视频的行为； 4、是否坐着上课，学生作业时是否巡视指导，是
否在做其它无关的事；5、是否有课堂中途离开教室的现象，或有接听电话、抽烟等行为；
6、学生坐姿是否端正，是否有随意讲话、下位、玩耍、嬉闹等行为；
7、是否有责令学生退出课堂或有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的行为；
8、授课是否使用普通话；
9、
是否空堂； 10、是否有提前下课或课后拖堂现象。

课堂常规巡查记录。